LA NORMA COMO DINAMIZADORA DE LA CONVIVENCIA.

Objetivos

- Fortalecer la participación de los estudiantes en la elaboración de normas de convivencia en la institución educativa.

- Facilitar estrategias y herramientas para dar paso hacia la participación real, eficaz y eficiente en la elaboración de normas de
convivencia.

PRIMER MOMENTO: animación. Dinámica: La regla base

Se les motiva a realizar una lluvia de ideas respecto a las normas de buena convivencia que desean que se practique en la institución.

Materiales

Un pliego de papel periódico o cartulina.

Marcadores

Actividades

• El profesor explica al grupo que sería útil que todos se pongan de acuerdo sobre algunas reglas básicas, como puntualidad, respeto,
cortesía, evitar actitudes dominantes, entre otras.

• El mismo coloca el pliego de papel periódico en el piso y traza en el centro un círculo. Anima a quien tenga una idea sobre una regla
básica de buena convivencia para que pase a escribirla y si todos están de acuerdo, solicitarles que pasen al centro y dibujen en el
círculo un símbolo que a su elección represente la regla escogida. Se agregan otras reglas que se consideren pertinentes.

• Después de haber dibujado o representado las reglas, el profesor solicita que revisen juntos todas las listas de los grupos a fin de
confirmar que todo ha quedado claro para el grupo.

• Animar al grupo a esforzarse por respetar las reglas, ya que servirá de base para el trabajo siguiente.

SEGUNDO MOMENTO: motivación. Dinámica: Normas de buena convivencia para nuestra escuela

Objetivo

- Establecer normas que regulen la buena convivencia.

Actividades

El profesor solicita al grupo que mencionen conductas problemáticas de ellos mismos o de algunos compañeros en el colegio.

Se les motiva a que escriban dos o tres en el papel periódico, señalando que dejen un espacio debajo de cada una.

A continuación, pide a los participantes que conviertan la conducta problemática en una conducta deseada.

Ejemplo. «No llegar a hora al colegio». Se convierte en «llegar a hora al colegio».

«No realizar la tarea dada por el profesor». «Realizar la tarea dada por el profesor».

El profesor pide a los estudiantes que enumeren otras buenas conductas que les gustarían practicar en el colegio. Ejemplos:

- Hablar respetuosamente a los compañeros y al maestro.

- Terminar la tarea escolar.

- Llevarse bien con otros compañeros.

- Terminada la tarea, motivarlos a socializar las reglas elaboradas.

Se concluye la actividad conversando sobre la importancia de elaborar el compromiso, y asumir para educar con una disciplina positiva
y afectiva.

Evaluación

- Se entrega una hoja blanca que servirá para evaluar las actividades presentadas. Pueden hacerlo en forma individual o entre dos
personas.

Adaptado de: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/decimo-taller-normas-de-convivencia-1515690.html

1. Mencionar algunas conductas problemáticas de ustedes mismos o de algunos compañeros en el colegio
2. Convertir la conducta problemática en una oportunidad o conducta deseada.
3. Enumerar otras buenas conductas que le gustarían practicar en el colegio

3.

2.

Escribir algunas regla básicas de buena

1.
convivencia y acompañarlas con su
respectivo símbolo.