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El programa elegido para el trabajo sobre planificación es del Espacio

Curricular de Educación Artística del área Música correspondiente al 1er


año de Educación Secundaria del Ciclo Básico, que alberga alumnos
alrededor de los 12 años.
Se extrajo del Diseño Curricular Jurisdiccional del Ciclo Básico de la
Secundaria Orientada de la Provincia de Corrientes la siguiente
Organización de Contenidos, la cual tiene relación con el eje que se va
a trabajar.
“En relación con la práctica del lenguaje musical
Los proyectos musicales de práctica vocal e instrumental buscaran
crear situaciones que propicien:
 Trabajar la habilidad y destreza rítmica desde células musicales
no complejas construyendo frases de baja densidad cronométrica”

EJE CONCEPTAL 2: Lenguaje Musical


 Las figuras y sus silencios
 Escala, grados, tono y semitono, compases simples y compuestos
 Puntillo, ligadura y calderón

El contenido a trabajar será el de “Las figuras y sus silencios”


Nombre de la clase: "Figuras rítmicas"
Contenido: Figuras rítmicas básicas con sus respectivos silencios
Duración: 80 minutos

Objetivos
Que alumno logre:
1. Interpretar la división de figuras rítmicas a partir de la célula
rítmica madre.
2. Reconocer auditivamente figuras de baja densidad cronométrica.

Contenidos conceptuales
 Figuras rítmicas y sus silencios

Contenidos Actitudinales
 Actitud atenta y participativa en clases
 Respetar los momentos de audición y escucha de la clase

Contenidos Procedimentales
 Discriminación auditiva entre diferentes figuras y/o silencios
 Reproducción de las figuras rítmicas enseñadas

Actividades
El Docente, luego de la explicación del valor de las figuras rítmicas,
pedirá a los alumnos que reproduzcan con distintas silabas y/o
onomatopeyas dichas figuras enseñadas mediante la graficación en el
pizarrón, alterando el orden de las mismas.
 Los alumnos pronunciaran con la silaba TUM – PA – TIC las
figuras, prestando atención a las que va seleccionando el
profesor.
El Profesor brindara un ejercicio rítmico graficado en el pizarrón
designando tres (3) grupos, con distintos instrumentos de percusión, los
cuales ejecutaran dicho ejercicio en conjunto guiados por él.
 Los alumnos sincronizadamente ejecutaran por medio de un toc-
toc, clave o pandereta las figuras rítmicas trabajadas.

Evaluación
 Instrumento de evaluación: práctica, grupal
 Criterios de evaluación:
- Uso de los materiales presentados por el Profesor
- Participación activa: opinión personal, espíritu crítico, reflexión
- Conducta responsable
- Correcta ejecución del contenido enseñado

Bibliografía
 Alberto Williams "Teoría de la Música"
IV – De las figuras
V – De los silencios

 Melo A., Castillo S. "Entrenamiento Rítmico"


Ejercicios seleccionados