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5 EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS

Aprender es mucho más que conocer un

contenido. Aprender es poder aplicar el conocimiento y ser resolutivo. El aprendizaje basado
en problemas (ABP) es justamente una estrategia didáctica que consiste en enfrentar al
alumno a una situación real con el fin de obtener las competencias relacionadas con las
materias integradas en dicha situación/problema.

Esta semana, el equipo del INSTITUT D’ASSISTENCIA PSICOLOGICA I

PSIQUIATRICA MENSALUS, nos presenta algunos ejemplos del aprendizaje basado en
problemas.

¿En qué consiste este tipo de aprendizaje?

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una estrategia didáctica que consiste en
enfrentar al alumno a una situación real con el fin de comprender mejor la problemática
asociada. El resultado es un análisis práctico que potencia la reflexión y el pensamiento
crítico.

Este tipo de aprendizaje es alentador. Compromete a la vez que estimula. Invita al alumno a
participar de forma activa en el proceso de construcción del conocimiento dado que fomenta
el aprendizaje colaborativo a través de actividades grupales en las que el brainstorming y el
feedback promueven la adquisición de herramientas.

¿Qué lo diferencia del aprendizaje tradicional?

A diferencia del aprendizaje tradicional, el ABP es un aprendizaje cíclico, no lineal. Tras la
presentación de la situación, se identifican las necesidades de aprendizaje, se ofrece la
información relacionada, se resuelve el problema y se plantean nuevas cuestiones pendientes
de presentar y resolver (algo que sucede en la vida cotidiana).

Existen distintos modos de llevar a cabo las discusiones que despiertan el razonamiento.
Según Torp y Sage (1998) los pasos a seguir son:

1. Presentar el problema.
2. Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y las ideas que tenemos al respecto.
3. Definir el problema al detalle.
4. Reunir y compartir información.
5. Generar posibles soluciones.
6. Determinar el mejor abanico de soluciones.
7. Presentar la solución.
8. Hacer un informe final sobre el problema

¿A quién va dirigido?
El ABP se aplica dentro del mundo estudiantil. Las clases basadas en la presentaciones
clásicas en las que el tutor es el protagonista se han substituido por workshops donde el
alumno también tiene una responsabilidad y, el profesor, es una figura dinamizadora.

¿Qué más debemos saber del aprendizaje

basado en problemas?
Las preguntas de inicio es importante que contemplen alguna de las siguientes características:
 Preguntas abiertas (que no se limiten a una respuesta concreta).

 Preguntas ligadas a un aprendizaje previo (existe un contexto que sirve de preámbulo).

 Preguntas relacionadas con temas que despierten controversia y den lugar a variedad
de opiniones.

Además, a modo práctico, en el ABP siempre es importante tener en cuenta tres puntos
básicos:
 Hacer una lista de aquello que se conoce.

 Hacer una lista de aquello que no se conoce.

 Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problemas.
El ABP es una metodología que favorece la posibilidad de interrelacionar distintas disciplinas
académicas. Así pues, con este sistema, los alumnos aprenden a aprender. Por ello, los
procesos adquiridos y las conclusiones extraídas, posteriormente, pueden aplicarse a otros
momentos y contextos.

Resultaría interesante conocer algunos

ejemplos de aprendizaje basado en
problemas…
Por supuesto. Veamos 5 ejemplos prácticos que responden a distintos niveles académicos
(enunciamos únicamente los titulares):
 Resolver un problema relacionado con la vida diaria. Por ejemplo, una compra familiar
(Educación Primaria).
 Resolver un problema relacionado con el medio ambiente. Por ejemplo, una plaga de
insectos (Educación Secundaria Obligatoria).
 Elaborar un plan de emergencia. Por ejemplo, un plan de evacuación para un centro de
atención primaria (Bachillerato).
 Resolver un problema en un escenario hipotético. Por ejemplo, un incendio en una planta
de una compañía eléctrica (Grado ingeniería).
 Resolver un problema relacionado con el mundo laboral. Por ejemplo, atender a una
queja específica que presenta una Multinacional. (Máster en gestión empresarial).

El tutor propone un planning de trabajo y acompaña a los distintos grupos de alumnos en la

persecución de los objetivos. La búsqueda de información relacionada con distintas
asignaturas, la puesta en común, la reflexión, la discusión y la creación de un discurso
proporcionan al alumno un aprendizaje tanto a nivel cognitivo como a nivel interpersonal;
un aprendizaje BASADO EN LA VIDA REAL.

Mª Teresa Mata