You are on page 1of 8

ORGANIZACIÓN PARA PCA

Año de básica: Séptimo


Asignatura: Estudios Sociales

Unidad Eje transversal Objetivo Destrezas


De la Revolución Educación para una O.CS.3.2. Interpretar en CS.3.1.39. Analizar la
Liberal a la crisis ciudadanía forma crítica el desarrollo vinculación del país al
del Liberalismo democrática y la histórico del Ecuador desde sistema mundial con la
participación social. sus raíces aborígenes hasta producción y
el presente, subrayando los exportación de cacao y
procesos económicos, el predominio de la
políticos, sociales, étnicos y burguesía comercial y
culturales, el papel de los bancaria.
actores colectivos, las CS.3.1.40. Describir el
regiones y la dimensión proceso de la
internacional, de modo que Revolución liberal
se pueda comprender y liderada por Eloy Alfaro
construir su identidad y la con sus principales
unidad en la diversidad. hechos y conflictos.
O.CS.3.4 Analizar la CS.3.1.41. Analizar los
estructura político- rasgos esenciales del
administrativa del Ecuador Estado laico: separación
en relación con la Estado-Iglesia, la
diversidad de la modernización estatal,
población… la educación laica e
O.CS.3.5 Plantear las incorporación de la
condiciones de convivencia mujer a la vida pública.
y responsabilidad social CS.3.1.42. Examinar los
entre personas iguales y cambios que se dieron
diversas, con derechos y en la sociedad con el
deberes, en el marco de laicismo y la
una organización social modernización, y su
justa y equitativa. impacto en la vida
cotidiana y la cultura.
CS.3.1.43. Discutir las
principales incidencias
del llamado
“predominio
plutocrático”, con
énfasis en la crisis
cacaotera y la reacción
social.
CS.3.2.13. Establecer el
origen histórico de los
indígenas, mestizos y
afrodescendientes y
montubios del Ecuador,
su evolución histórica,
en la Colonia y la
República, su diversidad,
identidad, organización
y luchas por su
liberación.

CS.3.3.8. Reconocer la
importancia de la
organización y la
participación social
como condición
indispensable para
construir una sociedad
justa y solidaria.

Crisis económica Educación para la O.CS.3.2. Interpretar en CS.3.1.45. Explicar las


e inestabilidad interculturalidad. forma crítica el desarrollo causas y consecuencias
política y social histórico del Ecuador desde de la crisis económica y
sus raíces aborígenes hasta política que se dio entre
el presente, subrayando los los años veinte y
procesos económicos, cuarenta y las
políticos, sociales, étnicos y respuestas de la
culturales, el papel de los insurgencia social.
actores colectivos, las CS.3.1.46 Examinar los
regiones y la dimensión impactos de la crisis en
internacional, de modo que la vida política y el
se pueda comprender y desarrollo de
construir su identidad y la manifestaciones
unidad en la diversidad. artísticas
O.CS.3.5. Plantear las comprometidas con el
condiciones de convivencia cambio social.
y responsabilidad social CS.3.1.47. Identificar los
entre personas iguales y principales rasgos de la
diversas, con derechos y vida cotidiana, vestidos,
deberes, en el marco de costumbres y
una organización social diversiones en la
justa y equitativa. primera mitad del siglo
XX.
CS.3.1.48 Analizar el
proceso histórico entre
1925 a 1938, sus
reformas estatales, la
inestabilidad política y el
surgimiento del
velasquismo.
CS.3.1.49 Discutir las
causas y consecuencias
de la guerra con el Perú
y la desmembración
territorial, subrayando
el papel de la oligarquía
liberal en este proceso.
CS.3.2.11. Apreciar el
origen diverso de la
población ecuatoriana y
su vocación y trabajo
para construir un país
unitario y equitativo
CS.3.2.12 Reconocer y
apreciar la diversidad de
la población ecuatoriana
a partir de la
observación y el análisis
de su ubicación
geográfica,
alimentación, forma de
vestir, costumbres,
fiestas, etc.
CS.3.3.9. Destacar y
analizar la existencia y el
funcionamiento de las
organizaciones sociales
más representativas de
la sociedad ecuatoriana.

Estabilidad, Educación en O.CS.3.2 Interpretar en CS.3.1.50. Analizar la


militarismo y principios y valores forma crítica el desarrollo etapa del “auge
lucha social para ejercer histórico del Ecuador desde bananero”, marcado por
derechos humanos y sus raíces aborígenes hasta el ascenso de los
constitucionales. el presente, subrayando los sectores medios y la
procesos económicos, organización estatal.
políticos, sociales, étnicos y CS.3.1.51. Apreciar el
culturales, el papel de los avance de la educación
actores colectivos, las y de los derechos
regiones y la dimensión políticos y sociales como
internacional, de modo que producto histórico de la
se pueda comprender y lucha por la democracia.
construir su identidad y la CS.3.1.52. Exponer el
unidad en la diversidad. alcance de la
O.CS.3.4. Analizar la transformación agraria y
estructura político los procesos de
administrativa del Ecuador industrialización con sus
en relación con la consecuencias en la
diversidad de la población, economía y la política.
los procesos migratorios y CS.3.1.53. Explicar el
la atención y acceso a los surgimiento del “boom”
servicios públicos. petrolero ecuatoriano
O.CS.3.5. Plantear las en los años setenta y su
condiciones de convivencia impacto en la sociedad,
y responsabilidad social el robustecimiento del
entre personas iguales y Estado y el inicio del
diversas, con derechos y endeudamiento
deberes, en el marco de externo.
una organización social CS.3.1.54. Describir las
justa y equitativa. condiciones del gran
crecimiento poblacional
del país, la expansión de
las ciudades, la
migración interna y el
crecimiento de los
servicios.
CS.3.1.56. Analizar los
cambios en la vida de la
gente y la cultura a
causa de la
modernización, las
reformas religiosas y los
cambios tecnológicos.
CS.3.1.58. Comparar la
década 1960-1970 con
la subsiguiente 1970-
1979, destacando el
papel de las fuerzas
armadas y los mo-
vimientos sociales.
CS.3.2.12. Reconocer y
apreciar la diversidad de
la población ecuatoriana
a partir de la
observación y el análisis
de su ubicación
geográfica,
alimentación, forma de
vestir, costumbres,
fiestas, etc.
CS.3.3.9. Destacar y
analizar la existencia y el
funcionamiento de las
organizaciones sociales
más representativas de
la sociedad ecuatoriana.
La nueva etapa Educación en O.CS.3.2. Interpretar en CS.3.1.59. Analizar el
democrática principios y valores, forma crítica el desarrollo proceso de transición al
para la inclusión histórico del Ecuador desde régimen constitucional
(social, étnica, etaria, sus raíces aborígenes hasta de fines de los setenta e
de género, de el presente, subrayando los inicios de los ochenta,
discapacidades, etc.). procesos económicos, con los cambios sociales
políticos, sociales, étnicos y y políticos que se
culturales, el papel de los produjeron.
actores colectivos, las CS.3.1.60. Identificar el
regiones y la dimensión papel que cumplió
internacional, de modo que nuestro país al final del
se pueda comprender y siglo XX en el panorama
construir su identidad y la internacional
unidad en la diversidad. CS.3.1.61. Reconocer el
O.CS.3.5. Plantear las predominio del
condiciones de convivencia neoliberalismo a fines
y responsabilidad social del siglo XX e inicios del
entre personas iguales y XXI, con el incremento
diversas, con derechos y de la deuda externa, la
deberes, en el marco de emigración, la
una organización social concentración de la
justa y equitativa. riqueza, el aumento de
la pobreza, la respuesta
de los movimientos
sociales y la
inestabilidad política.
CS.3.1.62. Establecer la
secuencia de los
regímenes de las dos
décadas finales del siglo
XX, sus políticas
económicas y la
respuesta de la
movilización social.
CS.3.2.12. Reconocer y
apreciar la diversidad de
la población ecuatoriana
a partir de la
observación y el análisis
de su ubicación
geográfica,
alimentación, forma de
vestir, costumbres,
fiestas, etc.
CS.3.2.14. Identificar los
diversos procesos de
inmigración al Ecuador,
el origen de los
inmigrantes y su
participación en la
sociedad nacional, así
como el impacto de la
reciente migración al
extranjero.
CS.3.3.10. Identificar los
antiguos y nuevos
movimientos sociales
que han influido en las
transformaciones de los
últimos tiempos.
CS.3.3.11. Discutir sobre
las acciones que se
pueden implementar
dentro de la escuela
para lograr una sociedad
más justa y equitativa.
Nuevo período Educación en / para O.CS.3.2. Interpretar en CS.3.1.57. Explicar el
de inestabilidad la inclusión (social, forma crítica el desarrollo papel que el Estado ha
política étnica, etaria, de histórico del Ecuador desde cumplido en la
género, de sus raíces aborígenes hasta economía y la
discapacidades, etc.). el presente, subrayando los promoción social a fines
procesos económicos, del siglo XX.
políticos, sociales, étnicos y CS.3.1.61. Reconocer el
culturales, el papel de los predominio del
actores colectivos, las neoliberalismo a fines
regiones y la dimensión del siglo XX e inicios del
internacional, de modo que XXI, con el incremento
se pueda comprender y de la deuda externa, la
construir su identidad y la emigración, la
unidad en la diversidad. concentración de la
O.CS.3.4. Analizar la riqueza, el aumento de
estructura político la pobreza, la respuesta
administrativa del Ecuador de los movimientos
en relación con la sociales y la
diversidad de la población, inestabilidad política.
los procesos migratorios y CS.3.1.62. Establecer la
la atención y acceso a los secuencia de los
servicios públicos. regímenes de las dos
O.CS.3.5. Plantear las décadas finales del siglo
condiciones de convivencia XX, sus políticas
y responsabilidad social económicas y la
entre personas iguales y respuesta de la
diversas, con derechos y movilización social.
deberes, en el marco de CS.3.1.64. Discutir los
una organización social hechos recientes del
justa y equitativa. país a inicios del siglo
XXI, con sus conflictos y
transformaciones
políticas y sociales.
CS.3.2.15. Discutir las
características comunes
de la población
ecuatoriana en relación
con la construcción de la
unidad nacional y el
rechazo a toda forma de
discriminación.
CS.3.3.12. Analizar la
participación de mujeres
y hombres en el marco
de la diversidad, la
equidad de género y el
rechazo a toda forma de
discriminación.
CS.3.3.13. Discutir la
situación de las
personas con
discapacidad en el
Ecuador y sus
posibilidades de
inclusión y participación
productiva en la
sociedad.
La vigencia de la Educación en / para O.CS.3.2. Interpretar en CS.3.1.63. Apreciar la
democracia derechos humanos y forma crítica el desarrollo vigencia de la
constitucionales. histórico del Ecuador desde democracia y sus
sus raíces aborígenes hasta consecuencias en la
el presente, subrayando los sociedad actual, en la
procesos económicos, calidad de vida y el Buen
políticos, sociales, étnicos y Vivir.
culturales, el papel de los CS.3.1.65. Revisar los
actores colectivos, las desafíos más urgentes
regiones y la dimensión que tiene el Ecuador
internacional, de modo que frente a la globalización,
se pueda comprender y la democracia y la
construir su identidad y la unidad nacional.
unidad en la diversidad. CS.3.1.66. Examinar el
O.CS.3.4. Analizar la compromiso que tiene
estructura político- la juventud en la
administrativa del Ecuador construcción del
en relación con la Ecuador del Buen Vivir y
diversidad de la población, la integración regional.
los procesos migratorios y CS.3.2.16. Apreciar el
la atención y acceso a los crecimiento de la
servicios públicos. población del Ecuador,
O.CS.3.5. Plantear las con énfasis en sus
condiciones de convivencia principales causas y
y responsabilidad social consecuencias.
entre personas iguales y CS.3.2.17. Comparar el
diversas, con derechos y acceso a educación y
deberes, en el marco de salud de los niños, niñas,
una organización social adultos, mayores, y
justa y equitativa. personas con
discapacidad,
considerando variables
demográficas y
geográficas.
CS.3.2.18. Comparar
indicadores de la
población del Ecuador
con los de otros países,
destacando diferencias
étnicas y culturales,
niveles de acceso a
empleo y servicios
básicos.
CS.3.2.23. Exponer la
realidad de la población
del Ecuador,
considerando su
localización en el
territorio a partir de los
últimos censos
realizados en el país.
CS.3.3.15. Examinar las
principales
denominaciones
religiosas que existen en
el Ecuador, destacando
su función social y sus
características más
importantes.
CS.3.3.16. Destacar el
avance que significó el
establecimiento del
laicismo y el derecho a
la libertad de cultos en
el país.