Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Legislación de telecomunicaciones
curso
Código del curso 208020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06/SEP/2018 03/OCT/2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica la normatividad legal nacional o internacional
necesarias en la prestación de un servicio de telecomunicaciones.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Política de telecomunicaciones en Colombia y en la unión
europea – normativa: tema 1 Organismos internacionales y nacionales,
tema 2 Interconexión y Contratos, tema 3 Normas nacionales e
internacionales para el uso de Internet
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. En la primera fase del trabajo colaborativo, cada uno de los
participantes estudia individualmente el caso descrito en la guía
presentada en el entorno de aprendizaje colaborativo, tomando notas
y emitiendo en el foro de trabajo colaborativo su opinión sobre el caso
que, desde su punto de vista, implica la solución al respecto. Es de
interés también considerar y valorar las actuaciones que se atribuyen
a los distintos personajes que intervienen en el caso objeto de
estudio.

2. La segunda fase del trabajo en equipo tiene como finalidad que los
miembros del grupo participen en una sesión en la que tengan la
posibilidad de expresar sus aportaciones críticas respecto al caso
presentado, analizar en común todos los elementos y pasos del
proceso de solución del caso que se somete a estudio y expresar la
valoración del equipo acerca de las acciones emprendidas y las
consecuencias que, desde la opinión del grupo, se deriva la solución al
caso planteado.

3. En la fase final se contrastan y debaten las aportaciones de los

distintos estudiantes del grupo y se lleva a cabo la propuesta de los
temas teóricos que se derivan del análisis de los procesos
considerados. A partir de la identificación de los núcleos temáticos se
abre un proceso de documentación donde se plasma la solución al
caso de estudio planteado.
Actividades a desarrollar

La multinacional CLASS TELECOMUNICATION, desea información sobre

la normativa vigentes en cuanto a regulación de telecomunicaciones en
Colombia. La empresa estudiará la mejor presentación de estos temas
y dará a la empresa (grupo colaborativo) un contrato multimillonario
de asesoría en telecomunicaciones a nivel mundial.

Los puntos a desarrollar y a explicar en el documento son:

 Descripción de los organismos de control de telecomunicaciones

internacionales y nacionales con sus funciones y logos respectivos
 Un resumen de las normas nacionales aplicables en el manejo de
las telecomunicaciones en Colombia.
  Explicación parafraseada (con sus propias palabras) de los títulos
II, VI, IX de la ley 1341 de 2009

Requisitos para presentación de la información a la empresa CLASS

TELECOMUNICATION.

1.Toda la licitación se debe presentar con membrete de una empresa

creada por el grupo colaborativo con los integrantes del trabajo
colaborativo y se debe presentar en la pdf

2.La empresa CLASS TELECOMUNICATION evaluará la presentación por

su calidad, claridad y poco uso literal de las fuentes de consulta.

3. Incluya dibujos, gráficos, imágenes y esquemas que apoyen los

textos escritos que enriquezcan el trabajo y el documento

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo, Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Participación individual del estudiante realizando aportes

en el tiempo y con la coherencia en el trabajo en grupo,
participación en la consolidación del trabajo en grupo,
participación y cumplimiento del rol asignado en el
grupo

Productos Colaborativos:
a entregar
por el Verificar que el documento tenga la estructura del informe
estudiante solicitada en la guía, leer el documento periódicamente
para observar que cumple con los fines del trabajo,
realizar una aplicación argumentada de los temas de las
lecturas recomendadas de forma adecuada
en el desarrollo del trabajo, observar que el documento
tenga originalidad y no tenga copias textuales de las
fuentes de consulta, en estos casos informar al grupo
para realizar las correcciones respectivas
 Incluir en el trabajo portada, introducción y el desarrollo
de los puntos solicitados en la guía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el

estudiante debe haber efectuado una profundización
de la temática de cada unidad y teniendo en cuenta
las situaciones planteadas en las guías de cada
trabajo colaborativo y trabajo final establezca la
siguiente metodología que le permitirá plantear el
problema y las posibles soluciones.

1. Tener una apropiación adecuada de los conceptos

que le permitan ser contextualizados en el foro de
aportes del trabajo en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
2. Leer el caso de manera individual antes de
Planeación
participar en la discusión para que se familiarice con
de
la situación.
actividades
3. Identificar los elementos importantes del caso
para el
como: la situación, los hechos y la formulación del
desarrollo
problema. Tenga presentes en su mente aquellos
del trabajo
conceptos teóricos que le puedan ayudar a vislumbrar
colaborativo
la problemática y las posibles soluciones.
4. Formule posibles hipótesis que le ayuden a llegar a
la solución del problema.
5. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los
roles correspondientes para el desarrollo de la puesta
en común de las ideas.
6. Socializar en el grupo colaborativo el caso y
exponer sus puntos de vista, esto facilita la definición
de ideas concretas que respondan al problema y las
soluciones del caso de estudio.
7. El docente puede moderar la situación a nivel del
grupo colaborativo.
8. Finalmente, después del análisis, la concertación de
 ideas y las conclusiones finales, establecer las causas
del problema y las posibles acciones que se pueden
llevar a cabo como solución al caso planteado.
9. Realizar el informe respectivo de trabajo
colaborativo.
10. Utilizar las referencias dadas en el syllabus de
curso en cada unidad.
Líder del Grupo
Se preocupa por verificar que al interior del equipo se
asuman las responsabilidades individuales y de grupo.
Procura que se mantenga el interés por desarrollar
bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía
de actividades. Genera puentes de conocimiento.

Comunicador
Responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
Roles a
equipos de trabajo.
desarrollar
por el
Relator
estudiante
Responsable de la relatoría de todos los procesos de
dentro del
forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
grupo
presentarla al facilitador-docente.
colaborativo
Utilero
Indica y sugiere material y herramientas relacionadas
con el tema.

Vigía del Tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable que el equipo realice el trabajo en el
tiempo pactado.
Roles y Compilador
responsabili Consolida el documento que se constituye como el
dades para producto final del debate, teniendo en cuenta que se
la hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que
de intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables persona encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.

Revisor
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador
Asegura que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
y envía el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación El estudiante
El estudiante
individual del participó del trabajo
participó de manera
estudiante en equipo, pero sus El estudiante Nunca
pertinente con
realizando aportes no son participó del trabajo
aportes
aportes en el pertinentes al de equipo y no
argumentados y acepto el rol 15
tiempo y con trabajo solicitado,
asumió su rol de asignado.
la coherencia asumió el rol
manera
en el trabajo asignado de manera
responsable.
en grupo inadecuada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Participación El estudiante participó del trabajo
El estudiante Nunca
en la participó en la de equipo, pero no
participó del trabajo
consolidación consolidación del apoyo el proceso de 10
en equipo.
del trabajo en trabajo. consolidación del
grupo trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza El estudiante asume
Participación El estudiante no
adecuadamente las el rol pero no realiza
acorde al rol tareas del rol las actividades
realizó las tareas
asignadas en el rol. 10
asignado en el asignado. relacionadas.
grupo (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
El equipo no tuvo
documento presenta
El documento en cuenta las
Estructura una estructura base,
presenta una normas básicas para
del la misma carece de 10
excelente estructura. construcción de
Informe algunos elementos
informes.
del cuerpo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Fines del Aunque se trata la
trabajo temática propuesta,
Se cumplió con los el documento no
Aplicación El documento no da
soluciona de manera
argumentada objetivos del respuesta a los
adecuada la situación
de los temas trabajo de manera lineamientos de la 30
planteada, las
de las lecturas satisfactoria. actividad propuesta.
soluciones no son las
recomendadas adecuadas al
de forma problema planteado.
adecuada (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
hay errores de
La presentación es
presentación y el
excelente, las ideas
documento presenta El documento
están correlacionadas
un escaso aporte de presenta
Originalidad con imágenes, tablas
originalidad ya que deficiencias en la
del y figuras en el cuerpo 15
toma ideas literales presentación de los
documento del texto, es
de las páginas de puntos solicitados.
coherente y original
consulta y no sé
en su totalidad
referencia.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90