Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Profesional especifico
Nombre del curso Educación Ambiental
Código del curso 358028
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 01 de
actividad: 06 de septiembre de
octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza y se apropia de las actividades particulares de las
problemáticas ambientales y los actores involucrados aplicando técnicas de
investigación.
Temáticas a desarrollar:
Problemática ambiental contemporánea
Ecología profunda
Nueva ruralidad en América Latina
Sustentabilidad y participación
Técnicas de investigación para proyectos ambientales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán utilizando la estrategia
de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).
Unidad 1: Paso 2 -Diseño: Aplicar de manera práctica los conocimientos
(desarrollar practica según la guía)

Actividades a desarrollar
Hacer las lecturas de las temáticas a desarrollar listadas en el encabezado de esta
tabla.

1. Cada estudiante debe realizar la consulta en la base de datos de la e-biblioteca

UNAD del artículo en inglés, university students' information sources
of education for sustainable development issues and their perceptions
of environmental problems. Del cual realizaran un resumen.

La actividad 2 que se describe a continuación se desarrollará en el Nodo Virtual

“Huella Ambiental Unadista”
Ruta de ingreso:

 Ingresar a Nodos Virtuales: http://nodosvirtuales.unad.edu.co.

 Seleccionar el nodo "Huella Ambiental Unadista"
 Autenticarse en el sistema seleccionando la opción "INGRESE CON SUS
CREDENCIALES DE CAMPUS VIRTUAL UNAD “AQUÍ”".
 Seleccionar la opción “Matricularme”
 Ingresar al entorno de "Aula Virtual" y una vez allí, seleccionar el foro
"Problemática ambiental"

2. En el foro "Problemática ambiental" Cada estudiante debe realizar su aporte

en el cual identificará una problemática de su lugar de residencia o trabajo, con
los actores involucrados en el problema de la problemática seleccionada, al
realizar la participación en el nodo deben adjuntar un pantallazo como evidencia
en el trabajo y foro del curso dispuesto en el entorno colaborativo dispuesto
para esta actividad.

Es muy importante seleccionar una problemática con temas que en la actualidad

estamos viviendo y que nos afectan como seres humanos en nuestro diario vivir
como por ejemplo podemos citar: destrucción de la capa de ozono,
deforestación, cambio climático, Contaminación del aire, Contaminación del
agua, Agotamiento de los suelos, Generación de basura no biodegradable,
Sobrepoblación, Agotamiento de recursos no renovables, Fragmentación de
hábitats naturales, Efecto invernadero o calentamiento global, Extinción de
especies animales entre otras.
Las siguientes actividades se desarrollan en el foro de aprendizaje colaborativo
dispuesto en el curso Unidad 1: Paso 2 – Diseño

3. Previo a la participación en el Nodo Virtual Huella Ambiental Unadista y

adjuntando la evidencia en el nodo referente a la problemática seleccionada
ubicará en un mapa el sitio de la problemática y una fotografía del sitio del
problema, buscará la información disponible sobre el tema seleccionado e
identificará falencias de información.

4. Una vez haya identificado la información que desea obtener, por medio de la
herramienta Cartografía Social donde, Cada estudiante deberá identificar una
problemática ambiental en su residencia o localidad la cual tiene como objetivo
la identificación y priorización de la problemática ambiental. Con esta
herramienta deberá ejecutarla. El trabajo consiste en la elaboración de un taller
aplicando la metodología de cartografía social-descripción de la problemática a
tratar en la zona de residencia de cada estudiante o cerca en la zona de la
problemática escogida. De acuerdo a la ficha pedagógica (anexo a esta guía).

5. El estudiante realizara un análisis de resultados que se obtuvieron al finalizar el

taller utilizando la herramienta de cartografía social diligenciamiento del cuadro
para la resolución de conflictos ambientales el cual se encuentra en el
documento anexo.

6. Con base en la información investigada y recogida en los puntos anteriores, el

estudiante elaborará un análisis lo debe presentar mediante un esquema
“espina de pescado”. Una explicación de esta técnica la encuentran en el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9tsdonde
identifique las causas primarias y secundarias de la problemática seleccionada,
así como las consecuencias primarias y secundarias.

Para tener en cuenta:

 Como elaborar Cartografía Social

https://youtu.be/DcJ_rNpvA5c

 Ejemplos de cartografía social

Cartografía social comunitaria relatos desde la frontera

 https://youtu.be/IcnxAw5VO30

Socialización Cartografía Social vereda Lejanías

https://youtu.be/L7LeaJfB_u8

Entorno de conocimiento: consulta de las referencias bibliográficas

requeridas y complementarias para la Unidad 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo: En este espacio encontrará
Entornos un foro de apoyo a las inquietudes sobre la actividad práctica.
para su Participar en sesiones de chat.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico: revisar con detenimiento la guía
de recursos educativos para la actividad práctica.
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del producto
grupal terminado.
Individuales:
El trabajo escrito es de carácter individual y debe contener la
siguiente estructura:
Portada (1 pág.)

1. Resumen del articulo (1 pág.)

2. Pantallazo de la evidencia de la participación en el Nodo Virtual

UNAD donde identifico la problemática y opinar en este mismo foro
el aporte de un compañero.
Productos a
entregar por 3.Información general de la problemática seleccionada: ubicación
el geográfica (Google Earth), identificación de actores involucrados en
estudiante el problema y una fotografía del sitio del problema. (2 pág.)
diligenciamiento del anexo guía de actividad - paso 2 - Cuadro para
resolución de conflictos ambientales.

4. Presentación de la herramienta cartografía social, den formato

anexo a la guía. (2-3 pág.)

5. Análisis de resultados que se obtuvieron al finalizar el taller

mediante la herramienta espina de pescado con causas y
consecuencias primarias y secundarias. (1 pág). Este análisis lo
deben presentar mediante un esquema “espina de pescado”. Una
explicación de esta técnica la encuentran en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=HO-hgBMR9ts

6. Bibliografía en normas APA (1 página)

Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es de diez

(10) páginas.

Colaborativos:
En este caso no aplica actividad no es colaborativa
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
N/A
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
N/A
producción de
entregables
por los
estudiantes
Para presentar las citas o referencias en el desarrollo del
contenido del trabajo individual y colaborativo lo debe hacer
utilizando la norma APA.
Uso de
referencias Para presentar la bibliografía al final del trabajo individual y
colaborativo, se debe utilizar la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés). Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
Presenta un
realiza el resumen El estudiante no
Resumen resumen
sobre la lectura realiza el resumen. 30
del articulo incompleto.
planteada.
(Hasta 30 (Hasta
(Hasta 0 puntos)
puntos) 15puntos)
El estudiante
adjunta la Envía la
evidencia de la evidencia de la
Nodo participación en el participación en El estudiante no
Virtual foro “problemática el foro pero no participa en el nodo
“Huella ambiental” y realiza el aporte virtual UNAD 20
Ambiental realiza el aporte a a un
Unadista” un compañero en compañero..
este foro.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
presenta el El estudiante
El estudiante no
diseño, aplicación desarrolla de
desarrolla este
y resultados de forma
punto, o entrega
Herramienta una herramienta incompleta este
una herramienta
de cartografía social, punto o aplica de 60
diferente a las
Cartografía incluyendo la forma incorrecta
solicitadas.
social fotografía la herramienta..
desarrollándola
(Hasta 60 (Hasta
(Hasta 0 puntos)
puntos) 30puntos)
 El estudiante
describe la
Análisis de problemática con El estudiante
los los actores hace la espina de
resultados involucrados, pescado con El estudiante no
de la sintetiza y errores o solo presenta o presenta
aplicación presenta hasta el nivel un diagrama que no
de la correctamente la primario o no corresponde a lo 30
herramienta espina de pescado identifica los solicitado..
cartografía hasta nivel actores del
social secundario de problema
mediante causas y
espina de consecuencias
pescado
(Hasta 30 (Hasta 20
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
presenta las dos
fotografías, (una
El estudiante
del problema y El estudiante no
presenta las dos
Fotografías otra aplicando el presenta fotografías
fotografías, pero
de la instrumento de o presenta fotos de
no está presente 20
problemátic recolección de internet.
en ninguna.
a información),
debe aparecer en
una de ellas.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 160