UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

PROGRAMA DE POSGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Programa de ACTIVIDAD ACADÉMICA

Denominación: Taller: Graduación en Neuropsicología I

Clave: Semestre: Campo de conocimiento: No. Créditos:
2 Psicobiología y Neurociencias 6
Carácter: Obligatoria Horas Horas por semana Horas al semestre
Teoría: Práctica:
Tipo: Teórico-Práctica
1 2 3 48
Modalidad: Taller Duración del curso: 16 semanas

Objetivo general:
1. Presentar y sustentar un anteproyecto de tesis en neuropsicología.
Objetivos específicos:
1. Identificar las variables pertinentes en un proyecto de tesis en neuropsicología.
2. Desarrollar objetivos congruentes con el tipo de proyecto planteado.
3. Proponer hipótesis de trabajo de acuerdo a los objetivos planteados en el anteproyecto
neuropsicológico.
4. Seleccionar el tamaño de muestra adecuado para el estudio.
5. Seleccionar las técnicas adecuadas en neuropsicología para el desarrollo del anteproyecto.
6. Seleccionar a partir del anteproyecto planteado las herramientas estadísticas penitentes.

Seriación (obligatoria/indicativa): Ninguna

Seriación antecedente: Ninguna

Seriación subsecuente: Ninguna

Índice Temático

Horas
Unidad Tema
Teóricas Prácticas
1 Elección de la problemática cognoscitiva 4 8
2 Delimitación del tema de estudio 4 8
3 Estado del arte de la problemática cognoscitiva 4 8
4 Planteamiento del problema cognoscitivo 4 8
Total de horas: 16 32
Total: 48

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Contenido Temático

Unidad Tema y Subtemas

1 1. Elección de la problemática cognoscitiva
1.1. Temas de mayor interés en el ámbito neuropsicológico.
1.2. Escenarios de aplicación.
1.3. Ventajas y desventajas de la neuropsicología.
1.4. Consideración del tiempo de evaluación.
2 2. Delimitación del tema de estudio
2.1. Viabilidad del tema de estudio.
2.2. Trabajo multidisciplinario.
2.3. Técnicas de adquisición de datos.
3 3. Estado del arte de la problemática
3.1. Revisión de temas clásicos de la problemática.
3.2. Revisión de las investigaciones recientes en la problemática.
3.3. Descripción formal por escrito del estado del arte del tema de estudio.
4 4. Planteamiento del problema cognoscitivo
4.1. Preguntas de investigación sobre la problemática.
4.2. Planteamiento de hipótesis.
4.3. Justificación teórica y metodológica.
4.4. Redacción del anteproyecto.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Babbie, E. R. (2000). Fundamentos de la investigación social. México: Internacional Thompson.

Kerlinger, F. N. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill
Interamericana.
Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Manual Moderno.

Álvarez-Gayou, J. (2003). Como hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. México:

Paidós.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Ardila, A. y Ostrosky, F. (2005). Diagnóstico del daño cerebral. 8ª reimpresión. México: Trillas.

Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología. Madrid: McGraw- Hill.

REVISTA ESPECIALIZADAS DE CONSULTA:

Alzheimer Disease and Associate Disorders. (Western Geriatric Research Institute).

Brain and Cognition. (Academic Press).
Brain and Language. (Academic Press).
Cognition and Emotion. (Lawrence Erlbaum Associates).
International Journal of Clinical Neuropsychology. (Melnic Press).
Investigación y Ciencia. (Prensa Científica).
Journal of Clinical Psychology. (Clinical Psychology Publishing, Vermont, USA).
Journal of Cognitive Neuroscience. (The MIT Press).
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Journal of Nervous and Mental Diseases. (Williams and Wilkins).
Language and Cognitive Processes. (Lawrence Erlbaum Associates).

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Exposición oral Sí X No Exámenes parciales Sí No X
Exposición audiovisual Sí X No Examen final escrito Sí No X
Ejercicios dentro de clase Sí No X Trabajos y tareas fuera del aula Sí No X
Exposición de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula Sí X No Sí X No
alumnos
Seminario Sí X No Participación en clase Sí X No
Lecturas obligatorias Sí No X Asistencia Sí X No
Trabajos de investigación Sí X No Seminario Sí X No
Prácticas de taller o laboratorio Sí X No Bitácora Sí No X
Prácticas de campo Sí No X Diario de Campo Sí No X
Aprendizaje basado en solución de
Sí No X Evaluación centrada en desempeños Sí No X
problemas
Enseñanza mediante análisis de
Sí No X Evaluación mediante portafolios Sí No X
casos
Trabajo por Proyectos Sí No X Autoevaluación Sí No X
Intervención supervisada en
Sí No X Coevaluación Si No X
escenarios reales
Investigación supervisada en
Sí No X
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologías
Sí No X
de la información y comunicación Otros: Redacción del anteproyecto de investigación
Aprendizaje cooperativo Sí No X

Otras:

PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ACTIVIDAD

ACADÉMICA:

El docente responsable de impartir esta actividad académica deberá contar con el título de
Licenciatura en Psicología y demostrar especilidad en este campo, así como contar con los
conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos sobre investigación, diagnóstico, evaluación
y rehabilitación neuropsicológica. Asimismo, deberá contar con experiencia probada en
enseñanza en este campo.

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