AGOSTO DE 2018

PRESENTACIÓN
 DIAGNÓSTICO
Después de haber realizado la Evaluación del Trabajo Colegiado del semestre “B”, en lo que refiere a Indicadores de
Calidad se tiene un índice de retención del 88.00%, el abandono escolar es una de las problemáticas más recurrente y
preocupante en la institución con el 12.00% la aprobación es del 67.01%, el aprovechamiento es de 7.6.

Asimismo en lo que corresponde a las competencias del Marco Curricular Común (Genéricas y Disciplinares), se
tiene avance muy alentador, de tal manera que es necesario seguir trabajando y atender de nueva cuenta la
comprensión lectora, las habilidades matemáticas y el proyecto de vida para la elección de la carrera del nivel
superior, que siguen siendo preocupantes; deben implementarse acciones a través de las tutorías, por ello es
importante integrar en el proceso de evaluación actitudinal como parte de las competencias, implementando
estrategias que permitan el logro de los aprendizajes para disminuir la reprobación, evitar el rezago educativo y
asegurar la permanencia de los alumnos, fortaleciendo las competencias para el logro del perfil de egreso, así mismo
es necesario que cada docente tenga presente el contexto externo e interno, y utilizarlo como insumo al momento de
planear y evaluar cada una de las sesiones de clase, reconociendo siempre la disposición de la planta docente en el
ámbito de capacitación y actualización, buscando siempre que el beneficio profesional tenga impacto en el desarrollo
de las competencias de los estudiantes.
PRIMER GRADO
INTEGRANTES DE ACADEMIA PRIMER GRADO

FUNCIÓN DOCENTE
Coordinadora: Unzueta Álvarez Rosa María
Secretaria: Rocío Labra López
Vocales; Citlalli Nava Hernández
Yesica Dalia Rogel Morales
Juan Sergio Villegas Arizmendi
Galia Graciela Figueroa Perdomo
Yafet Miranda Zariñana
Martha María Morales Jiménez
Guadalupe Popoca García
Melisande Elizabeth Ménez Hernández
 JUSTIFICACIÓN
El trabajo colegiado es un proceso participativo de toma de decisiones y definición de acciones entre los docentes y directivos en la
búsqueda de la mejora institucional.
Por tanto, la academia de primer grado de la Escuela Preparatoria Oficial 132, una vez realizado el diagnóstico se han detectado
áreas de oportunidad para dar seguimiento en los tres temas estratégicos: indicadores de calidad, desarrollo de competencias
genéricas y disciplinares que contempla el MCC y competencias pedagógicas.

En lo que refiere a indicadores de calidad es conveniente mencionar que el contexto institucional de los alumnos que ingresan a
primer grado, cuentan con un puntaje bajo en la prueba CENEVAL. Observando en el alumno, que carece de hábitos de estudio y
poco interés en continuar con su EMS. Manifestándose con un alto índice de abandono escolar, Por tal motivo, las metas
propuestas pretenden disminuir la deserción y la reprobación en el primer semestre del ciclo escolar 2018- 2019 a través de la
implementación de tutorías, asesorías y comunicación permanente con los padres de familia para mejorar los resultados
académicos
Competencias genéricas y disciplinares.

Asimismo, para lograr el perfil de egreso de la EMS a través de las competencias genéricas y disciplinares del MCC, se identificaron las siguientes
necesidades: carencia de hábitos de estudio, falta de motivación, divagan en su identidad personal, escasa comprensión lectora, así también problemas
familiares y adicciones. Dichos resultados serán atendidos mediante estrategias como organización del tiempo, crear ambientes de estudio, entre otros.
Para impulsar la motivación en los jóvenes se implementarán actividades del programa construye - T en la dimensión conoce – T, además de dar
seguimiento al cumplimiento de los alumnos. Y para mejorar el desarrollo en las habilidades de lectoescritura se tiene planeado llevar a cabo una lectura a
la semana repartida por cada docente el cual la implementará en su planificación el día que le corresponda , considerando diferentes tipos de texto.
Manifestando las competencias a través de un sketch como evidencia del producto integrador el cual permite a los alumnos mostrar habilidad para integrar
conocimientos de las diferentes asignaturas que cursan

Competencias pedagógicas.

Como parte de las competencias pedagógicas de los docentes es de gran importancia su formación y actualización, atendiendo las necesidades
individuales y aprovechando los recursos ofertados por la COSDAC, con el objetivo de culminar al menos un curso durante el ciclo escolar. Es necesario
señalar que el colectivo docente tiene el compromiso de organizarse para ir superando ciertos detalles como la incertidumbre para planear con el nuevo
modelo educativo, así como adquirir el compromiso de dar seguimiento puntual a los proyectos y actividades programadas en academia.
 SEGUIMIENTO DE INDICADORES
INDIC. COMP INGLÉS I PENSA- INFOR- METODOS Y ÉTICA QUÍMICA
LECTORA/TALLE MIENTO MÁTICA Y COMP I/ PENSAMIENTO
CICLO 17-18 R DE LECTURA Y ALG./MATEMÁTIC INFORMÁTICA I CRÍTICO/METODO
REDACCIÓN AS I LOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

APROB. 84/86 86/88 74/76 86/88 86/88 /88 /86

REPROB. 16/14 14/12 26/24 14/12 14/12 /12 /14

APROV. 7.8/7.9 7.7/7.8 6.9/7.0 7.3/7.4 7.7/7.8 /7.8 /7.6

CICLO ESCOLAR INSCRIP APROB. REPROB. APROV. DESERCIÓ RETENCIÓN DATOS

N SEMESTRE
A
2017-2018 128 65.0 35.0 7.5 10.15 89.85

METAS
2018-2019 - 75.0 25.0 7.6 5.15 94.85
 Fuentes de
Tema estratégico Punto crítico Meta Indicador Acciones Actividades Responsable Tiempo Evidencia
información
tutorías
Disminuir la reprobación
Indicadores dar seguimiento a reuniones de padres de Fotografías
en 10%(de 35.0 a 25.0) en  18 sesiones efectivas de orientadores y
académicos del los alumnos familia febrero - junio Seguimiento
el semestre a del ciclo tutorías docentes
Alto índice de ciclo anterior irregulares sesiones de matemáticas y académico
escolar 2018-2019.  18 sesiones de taller de comprensión lectora
Indicadores de calidad reprobación y
matemáticas I
deserción Disminuir la deserción un
 18 sesiones de taller de Una plática al mes
5% (de 10.15 a 5.15) en el expresión escrita I Diagnóstico de Orientadores y Reporte de
con los alumnos Diversas estrategias Febrero - junio
semestre a del ciclo orientación docentes sesiones
destacados
escolar 2018-2019.
 10 sesiones de nivelación
Realizar 1 curso
académica de matemáticas
Resultados bajos en la propedéutico de
 8 sesiones de nivelación
evaluación de ingreso nivelación, en lectura, Diagnóstico de Programar pláticas, Organizar las actividades Orientadores y
académica de taller de lectura Febrero - junio Carpeta
al nivel medio matemáticas y ciencias orientación conferencias mencionadas docentes
y redacción
superior naturales al inicio del
 10 sesiones de nivelación
semestre
académica de química
Aseguramiento de las
competencias genéricas y Deficiencia de Implementar una Diagnóstico de
Desarrollarlas en Diferentes tipos de texto
disciplinares establecidas conocimientos previos estrategia de atención 20 actividades del programa Construye T comprensión Orientadores y
las sesiones de Asesorías Febrero - junio Carpeta
en el mcc en las materias del individualizada dentro de en la dimensión Conoce T lectora y docentes
clase Tutorías
componente básico su planeación matemáticas
Llevar a cabo las
36 sesiones de desarrollo del
Implementar 2 talleres actividades del Actividades de la
Problemas pensamiento I Orientadores y Cronogramas
curriculares durante el Diagnóstico programa dimensión conócete por Febrero - junio
socioemocionales 54 sesiones de habilidades docentes Fotografías
Semestre A 2018-2019 Construye T y campo disciplinar
socioemocionales
Conoce T
Falta de compromiso
para atender los
Culminar y aprobar
cursos de Estar informados Culminar y aprobar
satisfactoriamente un Registros de
actualización que 1 curso semestral (8 docentes) de la oferta de satisfactoriamente los Docentes Febrero - junio Constancias
curso en línea o presencial COSDAC
ofrece la institución, cursos cursos
en el semestre A
el estado y la
federación
Desconocimiento
Realizar un taller semestral Poco conocimiento
sobre la aplicación del Modelo Analizar los documentos Currículo
sobre el nuevo modelo 1 taller sobre el nuevo Docentes y directivos Febrero - junio
nuevo modelo educativo vigente rectores Secuencia didáctica
educativo modelo educativo
educativo
Desarrollo de las Lograr una planeación Programar una actividad
competencias pedagógicas Falta de planeación general de proyectos de mensual
Proyectos
de los docentes transversal y gobierno 1 plan de trabajo Vincular las actividades de Informe semestral
estatales y Evaluación mensual Docentes y directivos Febrero - junio
seguimiento de los Llevar un seguimiento 1 seguimiento los programas con la Fotografías
federales
proyectos de gobierno puntual de actividades de planeación docente al
proyectos de gobierno inicio del semestre
Llevar un seguimiento
Falta de
Realizar un diagnóstico de individual proyecto de
acompañamiento de Actas de Sensibilizar a los
necesidades de 1 diagnostico Reconocer el Docentes y directivos Febrero - junio academias
director a la práctica acuerdos docentes
acompañamiento cumplimiento Evaluación
docente
Evaluar oportunamente
Falta de compromiso
Llevar un seguimiento de
en el cumplimiento de 1 cronograma de seguimiento
cumplimiento de acuerdos
acuerdos de academia
SEGUNDO GRADO
INTEGRANTES DE ACADEMIA SEGUNDO GRADO

FUNCIÓN DOCENTE
 JUSTIFICACIÓN
Con el objetivo de producir una educación de calidad, donde los estudiantes alcancen el máximo logro de
aprendizaje; y, que esté les permita enfrentarse y comprender su contexto externo e interno en su vida
diaria; la Academia de segundo grado de la Escuela Preparatoria Oficial N° 132 incluye dentro de su
planeación y ejecución laboral las siguientes acciones dentro de las aulas:

INDICADOR DE CALIDAD

En el entendido que un indicador muestra parte de la realidad del objeto de estudio; el indicador que
formará parte del semestre “A” del ciclo escolar 2018 – 2019 será la “Disminución de la reprobación” ya
que el fenómeno de la reprobación es la manifestación de un bajo aprovechamiento, mismo que se traduce
como la causa principal de fracaso y abandono escolar. Por lo tanto, creemos que si logramos reducir la
reprobación podremos incrementar la calidad educativa. Para abatir la reprobación, se implementarán las
siguientes acciones: talleres extra-clase, sesiones de tutoría, comunicación constante y oportuna entre
orientadores, docentes y padres de familia.
 JUSTIFICACION
COMPETENCIAS GÉNERICAS Y DISCIPLINARES BÁSICAS

Con base en el diagnóstico escolar referente a la “Falta de proyecto de vida” los resultados muestran
que la mayoría de nuestros alumnos carecen de esté, dejando aún lado la posibilidad de tener una visión
de su propio futuro, en donde podrían anticipar y resolver situaciones relacionadas al ámbito escolar,
familiar, social y porque no, económico. Aunado a esto la falta de control sobre sus emociones vuelve a
los jóvenes vulnerables ante cualquier eventualidad y la toma de decisiones no siempre es la correcta;
por lo que la Academia de segundo grado busca fortalecer a los alumnos en los temas antes
mencionados a través de estrategias, implementación de actividades Construye-T, trabajo colaborativo
y la aplicación de un compendio de lecturas para reforzar la comprensión lectora.

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DOCENTES

Siendo el objetivo principal del docente “el acompañamiento en los procesos de formación de los
alumnos y fomentar los aprendizajes significativos a través del desarrollo de las competencias”; los
docentes que integran la Academia de segundo grado, resaltan como acciones para generar una
educación de calidad los siguientes temas: actualización, contextualización de contenidos y cumplimento
en la entrega de formatos administrativos.
 SEGUIMIENTO DE INDICADORES DE CALIDAD

Ciclo escolar Literatura Comunicación Ingles Trigonometría Razonamiento Computación Sociología Física Toma de Salud
decisiones integral

Aprobación 95 93 93 80 94 96 92 94 92 98

Reprobación 5 7 7 20 6 4 8 6 8 2
Aprovechami 8.5 8.1 7.9 6.9 7.3 8.4 7.4 7.5 8.1 8.5
ento

Inscripciones Aprobación Reprobación Aprovechamie Deserción Retención Eficiencia

nto terminal
2017-2018 98 74.2 25.8 7.8 7.14 92.86 Semestre A

M E T A S

2018-2019 80.2 19.8 7.9 5.14 94.6

 INDICADORES DE CALIDAD
Punto Crítico o Fuentes de
Tema estratégico Metas Indicador Acciones Actividades Responsable Tiempo Evidencia Seguimiento y
Problema Información
Evaluación

* Canalizar a los
alumnos con
Profra. Martha
necesidades Lista de
María Morales
* Trabajo Asistencia
18 sesiones de Talleres Extra Jiménez
permanente con Libreta de
talleres Clase Profra. Rosa
los alumnos trabajo
María Unzueta
* Elaboración y Prácticas
Álvarez
entrega de
bitácora

Profra. Xytlallyc
Formato F2
* Elaboración y Estrada Sedano
Seguimiento 26-Febre-2018
Disminuir el índice de entrega de Profra. Martha Lista de
Académico 27-Abril-2018
Indicadores de reprobación un 10% (de 25.8 a Sesiones de planeación María Morales Asistencia
Reprobación 18 Tutorías Conductual Semestre B 23-Mayo-2018
calidad 15.8) en el semestre A del ciclo Tutoria * Entrega Jiménez Fotografías de
de 13-Junio-2018
escolar 2018-2019 mensual de Profra. Rosa las sesiones
Orientación
Informe María Unzueta
Educativa
Álvarez

Seguimiento
académico y
* Mantener una
conductual de
estrecha
orientación
comunicación
educativa
Comunicación entre docentes,
Registro de
Comunicación entre docentes, orientadores y Docentes y
asistencia a
semanal orientadores y padres de familia Orientadores
reuniones
padres de familia para dar
Seguimiento de
seguimiento a
evaluación
problemas que
continua
se presenten.
Lista de
Asistencia
 COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
Fuentes de Seguimiento y
Tema estratégico Punto Crítico o Problema Metas Indicador Acciones Actividades Responsable Tiempo Evidencia
Información Evaluación
* Análisis de un
Acompañamient Profra.
ejercicio por
o por parte de Xytlallyc
Regularizar a los alumnos en semana.
los docentes del Implementación Estrada Febrero a
la solución de ejercicios de * Resolución de
campo de lecturas con Sedano Junio de Compendi
Escasa comprensión lectora ortografía, redacción y actividades
disciplinar: ejercicios Profra. Erika 2018 o
comprensión lectora proporcionadas
Comunicación y Cárdenas
mediante un compendio. por el docente
Lenguaje. Pacheco
* Revisión del
compendio.

Carencia de habilidad en el
Impelementar un taller de
proceso de solución de
matemáticas extracurricular
ejercicios básicos matemáticos
Formato F2
Seguimiento
Aseguramiento Académico
26-Febre-2018
de las Conductual
27-Abril-2018
competencias de
* Seleccionar las 23-Mayo-2018
genéricas y Implementar en un 10% las 11 Actividades Orientación Febrero a
Aplicación de fichas por Docentes y 13-Junio-2018
disciplinares en el fichas de las 8 habilidades de CONSTRUYE- Educativa Junio de
MCC Problemas de adicciones fichas de docente * Orientadore Fotografías
socioemocionales del programa T en el área de Registro de 2018
CONTRUYE-T RELACIONA-T evaluación CONSTRUYE-T Desarrollo de s
continua ficha por materia

* Integrar
Organización y
equipos de 7
ejecución de una
alumnos
pequeña
* Dar a conocer
empresa
el la temática del
Implementación de un (organización Febrero a
Seguimiento al producto Orientadore
producto integrador cuya civil) cuyo Junio de Video
Falta de Proyecto de vida producto integrador s, Docentes
temática vaya dirigida al objetivo sea 2018
integrador * Seguimiento y Directivos
PROYECTO DE VIDA del alumno. realizar acciones
durante el
altruistas en
proceso del
beneficio de
producto
comunidades
* Evaluación del
cercanas.
Producto
 COMPETENCIAS DOCENTES
Punto Crítico o Fuentes de Responsabl Seguimiento
Tema estratégico Metas Indicador Acciones Actividades Tiempo Evidencia
Problema Información e y Evaluación
Seguimiento a un Culminación exitosa del Docentes Semestre Registros
Desinterés Convocatorias
curso curso de actualización en B Constancias
tiempo y forma
para la Seguimiento a institucionales,
Un curso de Integrar n expediente
cursos de estatales y
actualización actualización electrónico
actualización federales
permanente.
Planear actividades Identificar las necesidades Docentes Semestre Producto
contextualizadas e intereses de los B integrador
Actividades alumnos. Demostración
sin Diseño de una Diseñar las actividades de
estrategia contextualizadas competencias
contextualiza Un proyecto Planeación Desarrollar las actividades de los
contextualizada 26-Febre-
ción de integrador planeadas alumnos
(Producto 2018
Integrador)
algunos 27-Abril-2018
Competencias 23-Mayo-
Docentes contenidos 2018
13-Junio-2018
Elaborar planeación Elaboraciòn y entrega de Docentes Encuadre Encuadre,
encuadre de las diferentes 31 de diagnóstico,
materias enero planeación y
Falta de Identificar las fortalezas, Diagnóstic secuencia
compromiso debilidades y actitudes oy didáctica.
Realizar 1 Seguimiento de con respecto a la materia planeación
en el cronograma de la subdirección Diseñar y desarrollar plan 9 y 16 de
1 evaluación
cumplimient seguimiento de
mensual
escolar de clase
acuerdos de Entrega de secuencias
o de academia didàcticas
acuerdos de
academia
TERCER GRADO
INTEGRANTES DE ACADEMIA TERCER GRADO

FUNCIÓN DOCENTE
 JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto de trabajo colegiado de tercer grado, identifica, a través de un análisis minucioso, diferentes puntos críticos a atender, tanto
académicos como emocionales, que presenta la generación actual, tomando como referencia los resultados del ciclo escolar 2017-2018 se han
identificado prioridades a atender en los tres temas estratégicos:

INDICADORES DE CALIDAD:
Problemas de reprobación y deserción que han sido inquietantes porque con mucha facilidad abandonan la escuela y los padres de familia no
contribuyen a incentivarlos para culminar, esto se debe a que no cuentan con un proyecto de vida encaminado a continuar con sus estudios en el nivel
Superior.

ASEGURAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS GÉNERICAS Y DISCIPLINARES ESTABLECIDAS EN EL MCC.

En cuanto a este tema estratégico se resalta nuevamente la falta de proyecto de vida, seguido de los problemas de adicciones que ha sido una causa que
arroja resultados académicos bajos, de igual forma el incumplimiento de trabajos da pauta a que sus resultados no sean favorables, así mismo es
importante implementar diversas acciones que contribuyan a mejorar los resultados tanto en comprensión lectora como en matemáticas que
proporcionan los conocimientos medulares para el ingreso al nivel superior por lo que los docentes deben de contribuir al desarrollo de dichas
competencias.
 RESULTADO POR MATERIAS
Indicadores Ingles Calculo Historia Estructura Biología Física III Química II Ciencia cont, Salud. int
V Diferenci Socioeconómica General
al
Aprobación 94.0 73.0 94.0 97.0 88.0 97.0 85.0 94.0 88.0

Reprobación 16.0 27.0 6.0 3.0 12.0 3.0 15.0 6.0 12.0

Aprov. 8.1 6.7 8.0 8.5 7.6 7.8 7.4 8.0 7.6

CICLO ESCOLAR INSCRIP APROB. REPROB. APROV. DESERCIÓ RETENCIÓN EFICIENCI

N A
TERMINAL
2017-2018 99 56.7 43.3 7.7 0.4 99.6
META
2018-2019 60.7 39.3 7.8 0.2 99.8
 Fuentes de
Tema estratégico Punto critico Meta Indicador informació Acciones Actividades Responsable Tiempo Evidencia
n
Producto integrador Oct - ene
Lograr que un Indicadore Invitación de profesionista en el aula Sep-Ene
Visita a la Expo UNAM Oct Producto
60% de alumnos s,
Falta de Docentes, integrador
cuente con un 1 Proyecto seguimient
proyecto de Programar actividades innovadoras orientadores y Proyecto de visita
proyecto de vida de vida o de
vida directivos UNAM
al culminar el egresados, Foro de Profesionistas egresados oct
semestre a f1-f2

Gestionar pláticas en instituciones

Canalizar al 100% especializadas
Diagnóstic
de los alumnos 15 Dialogar con los padres de familia Docentes, Proyecto de
Problemas de o de
identificados canalizacion Programar pláticas de sensibilización orientadores y Agos - Ene Prevención de
adicciones orientación Realizar las actividades propuestas en el
como es directivos Adicciones
Encuesta Protocolo de Seguridad por cada una de
consumidores
Aseguramiento de las las figuras de la institución
competencias genéricas y Identificar a los alumnos con
disciplinares establecidas en el incumplimiento
mcc Propiciar un diálogo oportuno entre
Seguimient orientador, maestro y alumno
Aumentar en un 1 proyecto
o del Informar a los padres de familia Docentes, Indicadores de
Incumplimiento 20% el de Coordinar las actividades entre docentes,
docente y oportunamente del incumplimiento orientadores y Agosto - enero calidad
de trabajos cumplimiento de acompañam orientadores y padres de familia
del Realizar dos reuniones con padres de directivos Seguimientos
trabajos iento
orientador familia para informar del avance
académico
Reconocer públicamente el avance de los
alumnos
Buscar lecturas de interés que se adapten
Integrar 2 Oct – dic
a los contenidos temáticos
Escasa Aumentar un 40 lecturas de Orientadores , Resultados de
Implementar periódicamente ejercicios Aplicar ejercicios de comprensión lectora
comprensión % la comprensión comprensió Exámenes docentes y Ago – ene ingreso al nivel
prácticos en horas libres
lectora lectora n en cada directivos superior.
Realizar una prueba piloto utilizando los
examen. Enero
cuadernillos de planea
Seleccionar los ejercicios de acuerdo a las
Falta de Aumentar un 20 Diagnóstic necesidades.
Implementa Implementar un proyecto de Indicadores de
habilidades % la habilidad o de los Realización de una antología de ejercicios Docentes Sep - ene
r 1 taller fortalecimiento. calidad
matemáticas matemática docentes
Integrar a los exámenes casos prácticos

Incorporar a la
Analizar autores reconocidos en didáctica
Planeación planeación 2
Desarrollo de las competencias Planeacion Diseñar un proyecto de revisión y Realizar ejercicios prácticos de planeación Subdirector y
didáctica estrategia 6 estrategias Sep - Ene Planeaciones
pedagógicas de los docentes es ejecución Socializar una planeación que reúna las docentes
tradicionalista innovadoras por
características establecidas
unidad

Realizar 1 curso
Falta de de actualización Registro a los cursos Constancias de
Seguimient Subdirector y
actualización presencial o en 1 curso Diseñar una ruta de actualización Verificar el impacto Sep - Ene culminación de
o escolar docentes
docente línea en el Seguimiento escolar cursos
semestre a
 Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel

Productos / resultados
Mes Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios
esperados de la reunión
Agosto
Indicadores, formatos, seguimiento
Del 5 al 10 8:00 a 14:00 hrs Planeación institucional Planes de trabajo
conductual y académicos.
Septiembre Evaluación Nuevo Modelo Educativo Presentación
Evaluación Diagnóstica
Curso Propedéutico Resultados de evaluación
Diagnóstico 2° y 3°
Planeación (secuencias didácticas) Secuencia Didáctica
Plan de evaluación
18 8:00 a 14:00 hrs Diagnósticos
Diversificación de instrumentos de evaluación
Ejemplo de interdisciplinariedad
Proyectos
Análisis y discusión de experiencias de trabajo
• Diagnóstico de orientación e institucional
• PLANEA 2020
• Proyectos: Lectura y Matemáticas
Diagnóstico de Primer Grado
Presentación y análisis de ejercicios de los tipos de textos
Análisis de la Guía del Alumno y Maestro
Seguimiento de las actividades para la aplicación del Pos test
Curso Propedéutico
Presentación
Material de la plataforma de la
Planeación didáctica Planeación Didáctica Reajustada
COSDAC
Octubre 09-oct 8:00 a 14:00 hrs
Proyecto de trabajo del curso
Coevaluación para la revisión de Planeación didáctica el .
propedéutico
nuevo modelo Educativo de acuerdo a la Rúbrica de la
Planeación y Rúbrica de la COSDAC
COSDAC

Producto integrador
Seguimiento del proyecto
Construcción de rúbricas de la segunda evaluación
Perfilar el proceso del producto integrador para la Proyecto Integrador e instrumentos
socialización. Análisis de los indicadores de la primera de evaluación Reajuste de Estrategias para
Noviembre 07-nov 8:00 a 14:00 hrs
evaluación Analizar los casos de indicadores evitar el abandono
alumnos en riesgo Seguimiento de orientadores
Análisis de resultados del post test.
Reajuste de Planeación Didáctica de acuerdo a los resultados.
Planeación didáctica, exámenes, Antología de reactivos y
Diciembre 06-dic 8:00 a 14:00 hrs
Socialización de la logística y desarrollo de los productos Lecturas de comprensión lectora Estrategias
integradores
Y análisis del proceso
 Elaboró

Profra. Socorro Sánchez González Profr. Fernando Cruz Miranda

Directora Escolar Subdirector escolar