INSTITUTO SER INTERNACIONAL

ENSAYO
MARIA MONTESSORI

MADHAY VANESSA ESCOBAR GONZÁLEZ

CLAUDIA JAZMIN GONZÁLEZ MANTILLA

GINETH VILLA

TAME- ARAUCA
TÉCNICO EN ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
2017
La práctica Montessori ha despertado gran interés en el ámbito de la educación, su
desarrollo ha sido cien por ciento dinámico ya que a través de la observación se adapta
continuamente a las necesidades individuales de cada niño. Cuando las expectativas
físicas, mentales, espirituales y emocionales de los niños son cumplidas, entonces
pueden ellos experimentar el deseo de ayudar y enseñar a otros.
Este método va más allá de la educación escolar regular, el objetivo principal de la
pedagogía Montessori es la formación de hombres de bien, RESPONSABLES,
coherentes, con el objetivo de fortalecer la colaboración, la tolerancia, el respeto, la
honestidad, la solidaridad y la justicia. Para ello se debe comenzar en las primeras etapas
educativas, para formar a ese niño, ese ser humano que se convertirá en un adulto en el
futuro.
Dar valor a cada proceso y demostrar interés ofrece una toma de posición, una actitud
ante las personas, sus circunstancias y los objetos involucrados, es decir, “compromiso”.
La temprana edad es posible construir el Hombre Nuevo, decía María Montessori; ella
tenía certeza en las potencialidades que traía el niño pequeño al nacer, y a través de una
educación dentro de un ambiente dispuesto, se puede lograr un desarrollo pleno.
El ambiente de las escuelas Montessori es totalmente positivo para los niños. Allí pueden
desarrollar los principales elementos del carácter: libertad, concentración, independencia,
sentido de la realidad, Y cooperación.
Los hábitos y destrezas desarrolladas en la primera infancia perdurarán toda la vida.
Los niños con este sistema de aprendizaje estarán mejor preparados para hacer frente a
los complejos retos que les esperan en el mundo del mañana.

Vida práctica Montessori:

Para favorecer las inmensas potencialidades de aprendizaje del niño se hace necesario
crear un ambiente con objetos reales adaptados a los niños .Al utilizar tales objetos los
niños se sumergen
María Montessori desarrolló su sistema básicamente para niños de 0 a 6 años, pero en
muchas partes del mundo también hay escuelas primarias y secundarias que aplican el
sistema.
Para esta pedagogía los padres tienen una importancia fundamental, ya que para la Dra.
Montessori los padres son los “primeros maestros”, ellos deben conocer cómo se
desarrolla la mente infantil, cuáles son los “períodos sensitivos”, en qué consiste Vida
práctica, etc. Es por ello que uno de los aportes del método es la “Escuela para padres”.
El objetivo es la formación del Ser.
Los niños se agrupan por edades, no por curso;
Existen reglas y límites que no pueden ser traspasados de ninguna manera y son
explicados clara y lógicamente a los pequeños. La guía permanece en el fondo
observando, ayudando, presentando al niño los nuevos materiales que a él le han
interesado o que piensa le puedan interesar, interfiriendo en las relaciones entre los niños
solamente cuando es absolutamente necesario. Existen "círculos" en donde todos los
niños juntos observan temas de interés general. El respeto es mutuo en todo momento y
no se aplican castigos sino consecuencias lógicas.
El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto
desarrolle en un ambiente estructurado.
El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr
un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando
sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño.
María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño.
Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar
donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollarán a través de un trabajo
libre con material didáctico especializado.
Todo el material utilizado en Montessori, proporciona conocimiento al niño de una manera
sistemática, en forma que el orden se hace evidente y se ayuda al niño a analizar el
mecanismo y funcionamiento de su trabajo.
Los principios de la filosofía Montessori se fundan directamente en las leyes de la vida. El
niño posee dentro de sí, desde antes de nacer, directrices para desarrollarse
psíquicamente. Los adultos somos simples colaboradores en esta construcción que hace
de sí mismo. El niño necesita del amor y cuidado de sus padres, pero necesita también
que el adulto le proporcione un medio ambiente preparado en donde sea posible la acción
y la selección. "Nadie puede ser libre a menos que sea independiente"

Podemos concluir que el niño goza de libertad con responsabilidad en un ambiente

preparado por una profesional, de acuerdo a la Dra. Montessori cada niño trae consigo
una guía interna desde su nacimiento, para cumplir su objetivo como parte del proceso
natural. Cada medio es proporcionado por el que está guiándole en el aprendizaje,
hasta conseguir el objetivo y poder desarrollar, sacando la esencia.
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