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Leyenda de corrección para tra-
bajos de EXPRESIÓN ESCRITA
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Leyenda de corrección para tra-
bajos de EXPRESIÓN ESCRITA
(3.5.2) Indican una secuencia o una oración inacabada (Apuntes: ver epígrafes a y b)
(3.5.3) Indican vacilación, duda... (Apuntes: ver epígrafe 2.a)
(3.5.4) (...) o [...]: significado de estos signos (Apuntes: ver epígrafe 2.h)
LAS COMILLAS (inglesas [“ ”], españolas [« »], simples [‘ ’]) y LA RAYA (—)
(3.6) Comillas
(Apuntes sobre su uso)
(Apuntes sobre su combinación con otros
signos)
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Adjetivo
(4.3) Superlativo irregular (apuntes) o comparativo mayor sin más (apuntes)
Adverbio
(4.4) No van determinados por posesivos: detrás de mí, no *detrás suya (Apuntes) (Ejercicios)
Verbo
(4.5.1) Verbo mal conjugado. Para conocer la forma correcta, busca el verbo en
http://www.rae.es, siempre en su forma de infinitivo, y clica sobre el botón “conjugar”, o
consulta su modelo de conjugación en el Diccionario panhispánico de dudas.
(4.5.2) -s añadida incorrectamente en la 2.ª pers. sg. del pret. perfecto simple (Apuntes)
(4.5.3) Confusión en el uso entre el pret. perf. simple y el pret. perf. Compuesto (Apuntes)
(4.5.4) Uso incorrecto del infinitivo con valor imperativo (Apuntes) (Ejercicios)
Caso particular de “iros” (Apuntes)
(4.5.5) Uso incorrecto del infinitivo fático o de generalización (Apuntes) (Ejercicios)
(4.5.6) Uso incorrecto del gerundio de posterioridad (Apuntes) (Ejercicios)
(4.5.7) Uso incorrecto del gerundio como CN (Apuntes) (Ejercicios)
(4.5.8) Uso incorrecto del tiempo condicional en lugar del pretérito imperfecto del subjuntivo
(Apuntes: ver epígrafe “las oraciones condicionales”)
(4.5.9) Confusión entre deber + inf. y deber + de + inf. (Apuntes)
Preposición
(4.6.1) Error en el uso de las preposiciones. Algunos errores posibles:
En base a (Apuntes)
A nivel de (Apuntes)
Galicismo “a + infinitivo” (como CN) (Apuntes)
(4.6.2) Preposición “a” solo en el CD de persona determinada (Apuntes) (Ejercicios)
(4.6.3) Falta una preposición obligada junto a un pronombre relativo (Apuntes)
(ej.: “me refiero a las personas a las que ves”, pero no “a las personas que no ves”)
(4.6.4) Dequeísmo (Apuntes) (Videotutorial de nivel básico) (Ejercicios)
(Videotutorial de nivel avanzado)
(4.6.5) Queísmo (Apuntes) (Videotutorial de nivel básico) (Ejercicios)
(Videotutorial de nivel avanzado)
Conjunción
(4.7.1) Empleo erróneo de “y”, donde corresponde “e” (Apuntes), u “o” donde corresponde “u”
(Apuntes)
(4.7.2) La conjunción “o” no se tilda nunca, incluso entre letras (Apuntes, novedad desde 2010)
(4.7.3) Empleo redundante con preguntas de “que si” (ej.: “preguntó que si...”).
Concordancia
(4.8.1) Errores de concordancia (sujeto-verbo, sust.-adj., etc.) (Apuntes)
(4.8.2) (CASO ESPECIAL) Uso impersonal del verbo “haber” (Apuntes)
Plano léxico-semántico
(4.9) Impropiedad léxica (Apuntes) (Más ejemplos) (Ejercicios)
Ante la duda, este fenómeno puede evitarse consultando la forma y el significado de una
determinada palabra en el diccionario: http://www.rae.es
[4.10] Apéndice: Inadecuaciones al nivel o al registro (no son vulgarismos)
(GRAVE: NO SE AJUSTA AL REGISTRO FORMAL)
col. Coloquialismos (Apuntes) Diccionario de coloquialismos (Diccionario)
(Los coloquialismos en el DRAE aparecen con la abreviatura “coloq.”).
(GRAVE: NO SE AJUSTA AL NIVEL LINGÜÍSTICO ESPERABLE)
noV Léxico no suficientemente variado (el léxico empleado es mejorable, repetitivo,
Léx.
poco variado, poco adecuado al nivel exigido, etc.)
P Pobreza léxica (Verbos comodín) (Más palabras comodín) (Ejercicios)
(GRAVE: NO SE AJUSTA AL NIVEL LINGÜÍSTICO ESPERABLE)
Gr: noV
Gramática no variada (abuso de oraciones simples, yuxtapuestas, coordinadas...)
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[7] PÁRRAFOS
Teoría y ejemplos sobre la construcción de párrafos (Apuntes, extraídos de D. Cassany)
Fórmulas (propias de [8] Presentación) que redundan en un mejor reconocimiento de los párrafos:
-Sangría (Apuntes)
-Interlineado y espacio entre párrafos (Apuntes)
De forma puntual, el reparto de la información en párrafos podría haberse realizado
Mejorable
de forma más exacta
La información se reparte en un gran bloque, sin segmentar correctamente
Se produce un salto de párrafo cada pocas líneas
[8] PRESENTACIÓN
(8.1) No se dejan suficientes márgenes en papel, o
los márgenes del texto no están justificados a ordenador
(8.2) Se abusa del lápiz corrector, o “típex”, dejando abundantes manchas de color blanco
(8.3) El tachado es excesivo o de forma poco elegante
(8.4) (GRAVE: HAY QUE REVISAR ANTES DE ENTREGAR) Errata (Apuntes)
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