ESCALA REEL

ESCALA PARA LA MEDICIÓN DE LA HABILIDAD

LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA

Nombre:________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_________________ Edad:______ años______meses
Fecha de Examen:________________________________________________________
Informante:______________________________________________________________

Relación con el niño o niña:

PADRE MADRE AMBOS OTROS
Otros (Indique relación):

Datos de importancia: ______________________________________________________

Edad lenguaje receptivo (eir): ________________________________________________
Edad lenguaje expresivo (ele): _______________________________________________
Edad del lenguaje combinado (elc)(eir+ele:2=elc):
________________________________

Observaciones:
Identificación del Evaluador:_________________________________________________

PERIODO DE EDAD CRONOLÓGICA

0 A 1 Mes
R1- Respuesta sobresaltada a los E1- Llantos frecuentes
ruidos repentinos.
R2- Detiene la actividad al E2- Comienza a vocalizar al azar,
aproximarse a un sonido además del llanto.
R3- Se tranquiliza con una voz familiar E3- Vocaliza predominantemente
o amistosa. sonidos semejantes a/e/i/.

1 a 2 Meses
R4- Atención directa a otras voces E4- Tiene un “llanto” especial para el
frecuentes hambre.
R5- Parece escuchar al hablante. E5- Algunas veces repite el mismo
sonido mientras se arrulla o
balbucea.
R6- A menudo mira el hablante y E6- Desarrolla signos vocálicos de
responde con sonrisas. placer.

2 a 3 Meses
R7- Responde AL hablar mirando E7- Ocasionalmente responde con
directamente la cara del hablante. vocalizaciones a la estimulación
sonora o al habla
R8- Localiza regularmente al hablante E8- Usa risa y otras expresiones
con los ojos. vocalísticas de placer cuando
juega.
R9- Frecuentemente mira los labios y E9- A menudo vocaliza con dos o
boca del hablante más sílabas diferentes

3 a 4 Meses
R10 Vuelve la cabeza deliberadamente E10 A menudo ríe durante el juego
a la fuente vocálica. con objetos.
R11 Mira alrededor buscando al E11 Balbucea (repite regularmente
hablante serie de los mismos sonidos
especialmente cuando está solo)
R12 Usualmente se asusta o molesta E12 A menudo usa sonidos tales
con las voces enojadas. como /p/b/m/.
R13 Regularmente localiza la fuente E13 Usa vocales similares a /o/u/i/.
vocal con seguridad.
R14 Reconoce y responde a su propio E14 Expresa rabia o molestia con
nombre patrones vocálicos diferentes al
llanto.
R15 Usualmente cesa de “hablar” E15 Usualmente detiene el balbuceo
cuando alguien lo habla en respuesta a la estimulación y
aplica, pero puede,
ocasionalmente continuar el

5 a 6 Meses
R16 A través de gestos corporales y
faciales parece demostrar ser
capaz de distinguir significados
generales de alerta, rabia, voces
amistosas.
R17 Parece reconocer palabras como
“mamá”, “papá”, “chao”, etc.
R18 Se detiene en respuesta al “no”
por lo menos la mitad de las veces
balbuceo por tiempo breve.
E16 Toma la iniciativa en vocalizar y
balbucear diferentes a los otros.
E17 Ocasionalmente vocaliza 4 o más
sonidos diferentes a un tiempo.
E18 Juega haciendo sonidos o ruidos
mientras esta solo o con otros.

6 a 7 Meses
R19 Parece reconocer nombres de los
miembros de la familia dentro del
lenguaje conectado, aún cuando
la persona nombrada no esta a la
vista.
R20 Responde con gestos apropiado
ante palabras tales como “ven”,
“upa”, etc.
R21 Presta alguna atención a la
música o canciones.
E19 Comienza balbuceo de 2 sílabas
(repite combinaciones de 2 o más
sonidos diferentes).
E20 Responde con vocalización por lo
menos la mitad de las veces que
se le llama por su nombre.
E21 Usa algunas expresiones
vocálicas como palabras y
pareciera como si nombrase
algunas cosas en su propia
lengua

7 a 8 Meses
R22 Frecuentemente Parece atender a E22 Ocasionalmente se expresa
conversaciones largas entre otros. como en oraciones con
vocalizaciones, sin usar
verdaderas palabras (inicio de
jerga)
R23 Regularmente detiene su E23 Juega con gestos y sonidos.
actividad.
R24 Parece reconocer el nombre de E24 Ocasionalmente “canta solo” ante
objetos comunes cuando se le alguna canción o música familiar,
nombran. sin usar verdaderas palabras.

8 a 9 Meses
R25 Parece entender algunos E25 Usa algún lenguaje gestual, como
requerimientos verbales simples. mover la cabeza para el “no”, etc.
R26 Regularmente detiene su actividad E26 A menudo imita el sonido del
en respuesta al “no”. número de sílabas usadas por
otros en la estimulación verbal.
R27 Mantiene el interés durante 1” o E27 Sus expresiones contienen ahora
más mirando una lámina, si esta más consonantes que a los 6
es narrada. meses.

9 a 10 Meses
R28 Parece gozar el escuchar palabras E28 Dice a menudo sus primeras
nuevas palabras (pa-pa, ma-ma, o el
nombre de un juguete o un
animal regalón).
R29 Generalmente puede “escuchar” al E29 Usa algunas exclamaciones
hablante sin distraerse ante otro como “ah-ah”.
sonido.
R30 A menudo entrega un juguete u E30 Usa jerga a menudo (oraciones
otro objeto a los padres ante un cortas como expresiones de 4 o
requerimiento. más sílabas, sin palabras
verdaderas.

10 a 11 Meses
R31 Ocasionalmente Obedece órdenes E31 Comúnmente usa jerga mientras
simples como “ponlo ahí”. juega.
R32 Parece entender preguntas E32 Inicia juegos con gestos y
simples como: ¿dónde está la sonidos.
pelota?.
R33 Responde al ritmo musical con E33 Ocasionalmente trata de imitar
movimientos de cuerpo y manos palabras nuevas.
 en tiempos aproximados a la
música

11 a 12 Meses
R34 Demuestra comprensión R34 Usa 3 o más palabras con alguna
respondiendo con gestos regularidad.
apropiados a alguna clase de
requerimientos verbales.
R35 Generalmente muestra profunda R35 “Conversa” con juguetes y
atención al hablar durante personas a través del día, usando
períodos más prolongados de largos patrones verbales
tiempo.
R36 Demuestra comprensión dando R36 Frecuentemente responde a
apropiada respuesta verbal a un canciones o ritmos a través de
requerimiento, p.e. “diga nomás”. vocalizaciones.

12 a 14 Meses
R37 Parece entender nuevas palabras E37 Usa 5 o más palabras con alguna
cada semana. regularidad.
R38 Parece entender sentimientos y E38 Trata de obtener objetos
estados de ánimo del hablante. deseados usando la voz, junto a
gestos y señas.
R39 Mantiene interés por 2” o más E39 Aparecen verdaderas palabras en
mirando una lámina si se la su jerga.
cuenta.

14 a 16 Meses
R40 Demuestra Comprensión E40 Usa regularmente 7 o más
seleccionando y trayendo un palabras verdaderas.
objeto familiar desde otra pieza,
cuando se lo piden.
R41 Reconoce e identifica objetos o E41 Uso más frecuentes de
láminas de objetos, cuando se le consonantes tales como: /t/d/n/j/.
nombran.
R42 Reconoce claramente el nombre E42 Se comunica generalmente con
de varias partes del cuerpo: pelo, verdaderas palabras junto con
boca, oreja, etc. gestos.

16 a 18 Meses
R43 Capta preguntas simples y sigue 2 E43 Usa más palabras que gritos para
direcciones consecutivas con una expresar deseos y necesidades
pelota u otro objeto.
R44 Recuerda y asocia nuevas E44 Comienza a repetir palabras,
palabras por categorías, p.e. entrometiéndose en una
alimentos, ropas, animales, etc. conversación.
R45 Ante requerimientos simples E45 Evidencia un continuo y gradual
identifica 2 o más objetos aumento de vocabulario.
familiares entre un grupo de 4 o
más objetos familiares.

18 a 20 Meses
R46 Ante requerimientos verbales E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
señala varias partes del cuerpo y
ropa en una lámina.
R47 Demuestra comprensión por E47 Imita sonidos ambientales como
respuesta apropiada, a acciones motores, animales, etc. mientras
tales como: “ven”, “siéntate”, “deja juega solo.
eso”, etc.
R48 Demuestra comprensión de E48 Posee un vocabulario de, a lo
pronombres personales ante menos 10 a 20 palabras.
órdenes tales como “dáselo a
ella”, “dámelo a mí”.

20 a 22 Meses
R49 Sigue una serie de 2 o 3 órdenes E49 Comienza a combinar palabras
muy simples, pero correlativas. en oraciones simples como “papá
ven”, “mamá chao2.
R50 Reconoce palabras nuevas E50 Dice más y más palabras nuevas
diariamente, incluso a velocidad cada semana.
creciente.
 R51 Reconoce e identifica casi todos E51 Trata de contar sus experiencias
los objetos comunes y láminas de usando una combinación de jerga
objetos comunes, , cuando se le y palabras verdaderas.
nombran.

22 a 24 Meses
R52 Ante requerimiento verbal E52 Ocasionalmente usa oraciones
selecciona un ítem de un grupo de de tres palabras.
5 o más ítems diferentes como:
peineta, cuchara, etc.
R53 Parece entender significados y E53 Se refiere a sí mismo usando su
razones de expresiones propio nombre.
lingüísticas, no solo palabras y
sonidos.
R54 Comprende oraciones más E54 Comienza a usar algunos
complejas con subordinadas: pronombres pero comete errores
“cuando vayamos al almacén te sintácticos.
compraré un helado”.

24 a 27 Meses
R55 Demuestra comprensión de E55 Comúnmente usa oraciones de 2
acciones (formas verbales), o 3 palabras.
seleccionando láminas
apropiadas; p.e. escoge
correctamente la lámina donde
están comiendo.
R56 Cuando se le pide señala partes E56 A menudo usa pronombres
menores del cuerpo: mejillas, personales correctamente: yo, tú,
codo, etc. él, etc.
R57 Reconoce e identifica categorías E57 Pide ayuda ante alguna
generales de la familia. necesidad personal: ir al baño,
lavarse las manos, etc.

27 a 30 Meses
R58 Asocia palabras a través de
función, respondiendo
correctamente a preguntas como:
¿Qué usas para...?, ¿Con qué
comes?.
R59 Comprende diferentes tamaños de
un grupo de objetos similares.
R60 Reconoce nombre y lámina de
objetos comunes.
E58 Nombra por lo menos un color en
forma correcta.
E59 Se refiere a sí mismo usando
pronombre, más que su propio
nombre.
E60 Repite 2 o más números
correctamente.

30 a 33 Meses
R61 Demuestra comprensión de todos
los verbos más comunes.
R62 Comprende oraciones muy largas
y complejas.
R63 Comprende los adjetivos más
comunes.
E61 Dice el género cuando se le
pregunta: ¿eres niño o niña?.
E62 Cuando se le pide, explica el
nombre de lo que ha dibujado.
E63 Dice su nombre y apellido si se lo
piden.

33 a 36 Meses
R64 Muestra interés en explicaciones E64 Regularmente relata experiencias
del “por qué” son las cosas y de recién pasadas, aquéllas que
“como” funcionan. ocurrieron mientras los padres no
estaban.
R65 Realiza tres ordenes simples, E65 Usa algunas formas verbales
dadas de una sola vez, en una correctamente, con relación a lo
larga oración que sucede en una lámina.
R66 Demuestra comprensión de E66 Usa algunas formas plurales de
preposiciones: en, bajo, tras, etc. manera correcta.

OBSERVACIONES:_________________________________________________
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Fonoaudióloga