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Universidad Católica de la Santísima Concepción

Vicerrectoría Académica
Dirección de Docencia
Facultad de Educación

Syllabus

Identificación

Actividad Curricular : Electrónica de Potencia


Código : IN1181C
Hrs. Docencia : 4/6
Directa/Indirecta
Créditos SCT : 6
Docente : Marcelo Esteban Reyes Montero
Mail : mreyesmontero@gmail.com
Horario atención : Miércoles 13:10-13:55 (coordinar por correo)

Descripción:

Actividad en la cual se enfoca a los estudiantes de Ingeniería Civil Eléctrica a que se apropien de
los conceptos de: dispositivos semiconductores, topologías básicas para conversión de la energía
eléctrica, y pérdidas en sistemas electrónicos de potencia.
Mediante el desarrollo de trabajos de investigación y su posterior presentación oral, los
estudiantes podrán aprender los respectivos pasos en la conversión de la energía eléctrica a través
del uso de equipos de electrónica de potencia, teniendo como foco la eficiencia energética. Por
medio del desarrollo de trabajos prácticos (simulación y laboratorios) los estudiantes aplicarán los
principios teóricos, revisados en clases, permitiendo además revisar otras aplicaciones prácticas de
electrónica de potencia.
La contribución de esta actividad curricular al perfil de egreso es el aporte con sólidos
conocimientos de la especialidad de ingeniería eléctrica. Además, en la evaluación y selección de
equipamiento eléctrico y electrónico para proyectos industriales, como así también en el
desarrollo, transferencia y adaptación tecnología eléctrica, en las áreas de especialización.

Resultados de Aprendizajes:

1. Analizar semiconductores de potencia dependiendo de los niveles de potencia de la aplicación.

2. Analizar comportamientos de topologías de electrónica de potencia considerando las pérdidas


en el proceso de conversión de la energía eléctrica.

3. Evaluar los diferentes métodos de modulación típicos que utilizan convertidores corriente
alterna (CA) / corriente continua (CC), CC/CA y CC/CC.
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Cronograma:

Actividades
Actividades
Semana
evaluativas
Aula / Taller u otros Autónomas

- Lectura y análisis del


programa de la actividad
curricular.
- Análisis de la electrónica de
potencia en la Ingeniería
Eléctrica.
- Síntesis final de la clase por
el docente (RA 1)
- Lectura capítulo 1, Libro Formativa:
07/08 – Rashid, “Electrónica de
1 - Activación de Participación en
11/08 Potencia”
conocimientos previos clases
- Desarrollo Guía 1,
acerca de los
entregada por el profesor.
semiconductores de
potencia.
- Análisis de los
semiconductores de
potencia: Diodo y SCR.
- Síntesis Final por parte de 2
estudiantes (RA 1).

-Activación de
conocimientos previos
acerca de los
semiconductores de - Lectura Capítulo 2, Libro
potencia: Transistores Mohan “Electrónica de
- Análisis de los Potencia”.
semiconductores de - Lectura Capítulo 8, Libro
potencia: Transistores. Rashid, “Electrónica de Formativa:
14/08 – - Estudiantes se reúnen en Potencia”
2 Participación en
18/08 grupo y analizan las - Elaboración de tabla
características de los comparativa entre los clases
transistores semiconductores de
Síntesis Final realizada por un potencia: Diodos, SCR y
representante por grupo (RA 1) Transistores.
- Desarrollo Guía 2,
entregada por el profesor.
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- Activación de
conocimientos previos
acerca de: Eficiencia
energética en convertidores
de potencia.
- Análisis pérdidas en los
semiconductores
(conmutación y conducción)
de potencia: Transistores.
- Estudiantes se reúnen en
- Lectura Capítulo 16, Libro
grupos de 2 y analizan las
Rashid, “Electrónica de
pérdidas en los Sumativa:
Potencia”.
semiconductores. Informe de
- Lectura Capítulo 27, Libro
- Síntesis Intermedia Laboratorio 1
Mohan, “Electrónica de
realizada por el profesor
21/08 – Potencia”. (1%):
(RA 1).
3 - Análisis de resultados “Dispositivos
25/08 - Activación de
obtenidos en laboratorio Semiconductores
conocimientos previos
mediante plataforma
acerca de: Circuitos de potencia”
colaborativa
Snubbers.
- Análisis de Circuitos (Rúbrica)
Snubbers para el encendido
y apagado de dispositivos
semiconductores de
potencia.
- Estudiantes se reúnen en
grupos de 2 y analizan los
circuitos snubbers.
- Síntesis Final realizada por
el profesor (RA 1).
- Experiencia de Laboratorio
1 (RA1), análisis teórico y
obtención de datos.
- Activación de
conocimientos previos
acerca de la rectificación
monofásica no controlada.
- Revisión de rectificadores
no controlados monofásicos
- Lectura Capitulo 3, Hart Formativa:
½ onda y onda completa
28/08 – “Electrónica de potencia”.
4 carga R, RL y RLV. Participación en
01/09 - Resolución de Guía 3 de
- Revisión de rectificadores clases
ejercicios, entregada por el
de fase controlada
profesor.
monofásicos ½ onda y onda
completa carga R, RL y RLV.
- Desarrollo individual de
ejercicios y simulación de
circuitos por parte de los
estudiantes.
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- Discusión de resultados
entre los estudiantes.
- Síntesis Final realizada por 2
estudiantes (RA 2).
- Activación de
conocimientos previos
acerca de la rectificación
trifásica no controlada.
- Revisión de rectificadores
trifásica no controlada: 3 - Lectura Capitulo 4, Hart Sumativa:
pulsos, 6 pulsos con reactor “Electrónica de potencia”. Informe de
de interface, puente - Lectura Capitulo 3, Rashid Laboratorio 2
trifásico, 12 pulsos. “Electrónica de potencia”.
(2%):
- Desarrollo grupal de - Resolución de Guía 3 de
04/09 – “Rectificación
5 ejercicios y simulación de ejercicios, entregada por
08/09 circuitos por parte de los el profesor. monofásica no
estudiantes. - Análisis de resultados controlada con
- Discusión de resultados obtenidos en laboratorio carga R-RL-RLC”
entre los grupos. mediante plataforma
- Síntesis Final realizada por colaborativa (Rúbrica)
el profesor (RA 2).
- Experiencia de Laboratorio
2 (RA2), análisis teórico y
obtención de datos.
- Entrega Enunciado Trabajo
1
- Activación de
conocimientos previos
acerca de la rectificación
trifásica de fase controlada.
- Revisión de rectificadores
trifásica de fase controlada
monofásica y trifásica.
- Análisis de rectificadores - Lectura Capitulo 3 y 4,
mediante Fourier y THD Hart “Electrónica de
- Desarrollo grupal de potencia”. Formativa:
11/09 –
6 ejercicios y simulación de - Resolución de Guía 3 de Participación en
15/09 circuitos por parte de los ejercicios, entregada por clases
estudiantes. el profesor.
- Discusión de resultados - Desarrollo Trabajo 1
entre los grupos. colaborativo
- Síntesis Final realizada por
un integrante por grupo (RA
2).
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- Experiencia de Laboratorio - Lectura Capitulo 5, Rashid Sumativa:
3 (RA2), análisis teórico y “Electrónica de potencia”.
obtención de datos. - Resolución de Guía 3 de - Tarea 1 (5%),
ejercicios, entregada por trabajo de
el profesor. simulación
- Análisis de resultados rectificadores de
obtenidos en laboratorio
fase controlada
mediante plataforma
colaborativa monofásicos y
trifásicos.

18/09 – (Rubrica)
7
22/09
- Informe de
Laboratorio 3
(2%):
“Rectificación
monofásica de
fase controlada
con carga R-RL-
RLC”

(Rúbrica)

- Activación de
conocimientos previos
acerca de los inversores y
sus aplicaciones.
- Revisión de Inversor tipo
puente de onda cuadrada.
- Revisión del análisis de los
inversores mediantes series
- Lectura Capítulos 3 y 4, Sumativa:
de Fourier y THD.
Hart “Electrónica de
- Desarrollo individual de
potencia”. - Certamen 1
25/09 – ejercicios y simulación de
8 - Lectura Capitulo 5, Rashid
29/09 circuitos por parte de los (23%), prueba
“Electrónica de potencia”.
estudiantes. escrita. Capítulos
- Resolución de Guía 4 de
- Discusión de resultados 1, 2 y 3.
ejercicios, entregada por
entre estudiantes y
el profesor.
profesor
- Síntesis Final realizada por
el profesor. (RA 2).
- Evaluación, certamen 1
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- Activación de
conocimientos previos
acerca de técnicas de
modulación en inversores
monofásicos. Sumativa:
- Revisión de la técnica de - Lectura Capitulo 8, Mohan
modulación SHE (Selective “Electrónica de potencia”. - Informe de
Harmonic Elimination) - Lectura Capitulo 10, Laboratorio 4
- Desarrollo grupal de Rashid “Electrónica de
(2%):
ejercicios y simulación de potencia”.
02/10 – “Rectificación
9 circuitos por parte de los - Resolución de Guía 4 de
06/10 trfásica no
estudiantes. ejercicios, entregada por
- Discusión de resultados el profesor. controlada”
entre estudiantes y - Análisis de resultados
profesor. obtenidos en laboratorio (Rúbrica)
- Síntesis Final realizada por mediante plataforma
dos estudiantes (RA 2). colaborativa
- Experiencia de Laboratorio
4 (RA2), análisis teórico y
obtención de datos.
- Entrega Enunciado Trabajo
2
- Activación de - Lectura Capitulo 8, Mohan
conocimientos previos “Electrónica de potencia”.
acerca de técnicas de - Lectura Capitulo 10,
modulación en inversores Rashid “Electrónica de
monofásicos. potencia”.
- Revisión de la técnica de - Resolución de Guía 4 de Formativa:
modulación PWM (Pulse ejercicios, entregada por
Participación en
09/10 – Width Modulation) el profesor.
10 clases
13/10 - Desarrollo grupal de - Desarrollo Trabajo 2
ejercicios y simulación de colaborativo
circuitos por parte de los
estudiantes.
- Discusión de resultados
entre estudiantes y
profesor.
- Síntesis Final realizada por
el profesor (RA 2).
- Activación de - Lectura Capitulo 8, Mohan Sumativa:
conocimientos previos “Electrónica de potencia”.
acerca de técnicas de - Lectura Capitulo 10, - Tarea 2 (5%),
modulación en inversores Rashid “Electrónica de
16/10 – trabajo de
11 trifásicos. potencia”.
20/10 simulación
- Revisión de la técnica de las - Resolución de Guía 4 de
consideraciones técnicas de ejercicios, entregada por Inversores.
la modulación PWM en el profesor.
inversores trifásicos fuente - Análisis de resultados (Rubrica)
de voltaje y corriente. obtenidos en laboratorio
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- Desarrollo individual de mediante plataforma - Informe de
ejercicios y simulación de colaborativa Laboratorio 5
circuitos por parte de los (2%):
estudiantes.
“Rectificación
- Discusión de resultados
entre estudiantes. trifásica de fase
- Síntesis Final realizada por controlada”
tres estudiantes (RA 2).
- Experiencia de Laboratorio (Rúbrica)
5 (RA2), análisis teórico y
obtención de datos.

- Activación de
conocimientos previos
acerca Convertidores DC / - Lectura Capitulo 7, Mohan
DC. “Electrónica de potencia”.
Sumativa:
- Revisión de los - Lectura Capitulo 9, Rashid
convertidores: reductor “Electrónica de potencia”. - Certamen 2
(buck) y elevador (boost). - Resolución de Guía 5 de
(23%), prueba
23/10 – - Desarrollo grupal de ejercicios, entregada por
12 escrita.
27/10 ejercicios y simulación de el profesor.
circuitos por parte de los
estudiantes. Capítulo 3 y4.
- Discusión grupal de
resultados entre
estudiantes.
- Síntesis Final realizada por
el profesor (RA 3).
- Evaluación, certamen 2
- Experiencia de Laboratorio - Lectura Capitulo 7, Mohan Sumativa:
6 (RA2), análisis teórico y “Electrónica de potencia”.
obtención de datos. - Lectura Capitulo 9, Rashid - Informe de
- Entrega Enunciado Trabajo “Electrónica de potencia”. Laboratorio 6
30/10 – 3 - Resolución de Guía 5 de
13 (2%): “Inversor
03/11 ejercicios, entregada por
el profesor. monofásico,
- Análisis de resultados puente H”
obtenidos en laboratorio
mediante plataforma (Rúbrica)
colaborativa
- Activación de
conocimientos previos
acerca Convertidores DC / - Lectura Capitulo 7, Mohan Formativa:
06/11 – DC. “Electrónica de potencia”.
14 Participación en
10/11 - Revisión de los - Lectura Capitulo 9, Rashid
convertidores: “Electrónica de potencia”. clases
reductor/elevador - Resolución de Guía 5 de
(buck/bosst) y cuk ejercicios, entregada por
- Desarrollo grupal de el profesor.
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ejercicios y simulación de - Desarrollo Trabajo 3
circuitos por parte de los colaborativo
estudiantes.
- Discusión grupal de
resultados entre
estudiantes.
- Síntesis Final realizada por 2
estudiantes (RA 3).
- Activación de
conocimientos previos Sumativa:
acerca Convertidores de
aplicación Industrial en la - Tarea 3 (5%),
partida de motores CA. trabajo de
- Revisión de los simulación
convertidores CA – CA - Lectura Capitulo 7, Mohan
convertidor
monofásico y trifásico. “Electrónica de potencia”.
- Desarrollo individual de - Lectura Capitulo 9, Rashid DC/DC.
13/11 –
15 ejercicios y simulación de “Electrónica de potencia”.
17/11 circuitos por parte de los - Experiencia de (Rubrica)
estudiantes. Laboratorio 7 (RA3),
- Informe de
- Discusión grupal de análisis teórico y
resultados entre obtención de datos. Laboratorio 7
estudiantes. (2%): “Inversor
- Síntesis Final realizada por 2 solar”
estudiantes (RA 3).
- Experiencia de Laboratorio (Rúbrica)
7 (RA3), análisis teórico y
obtención de datos.
- Activación de
conocimientos previos
acerca Convertidores de
aplicación Industrial,
utilizados en la minería.
- Revisión de los
- Lectura Capitulo 7, Mohan Sumativa:
cicloconversores
“Electrónica de potencia”.
monofásico y trifásico.
- Lectura Capitulo 9, Rashid - Informe de
- Desarrollo individual de
“Electrónica de potencia”.
20/11 – ejercicios y simulación de Laboratorio 8
16 - Experiencia de
24/11 circuitos por parte de los (2%): “Variador
Laboratorio 8 (RA3),
estudiantes. de Frecuencia”
análisis teórico y
- Discusión grupal de
obtención de datos.
resultados entre (Rúbrica)
estudiantes.
- Síntesis Final realizada por
el profesor (RA 3).
- Experiencia de Laboratorio
7 (RA3), análisis teórico y
obtención de datos.
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- Activación de
conocimientos previos
acerca Convertidores de
aplicación Industrial de
topologías multinivel.
- Revisión de convertidores
NPC (Neutral Point Sumativa:
Clamped), CHB (Cascaded H
- Bridge) y capacitor Certamen 3
27/11 – clamped. - Lectura de papers
17 (24%), prueba
01/12 - Desarrollo individual de entregados por el
ejercicios y simulación de profesor. escrita.
circuitos por parte de los
estudiantes. Capítulo 2 al 6.
- Discusión grupal de
resultados entre
estudiantes.
- Síntesis Final realizada por
el profesor (RA 3).

04/12 – Evaluaciones de
18
08/12 Recuperación

La nota final (NF) de la asignatura será calculada cómo:


NF=PC*0.7 + PT*0.15 + PL*0.15

considerando:
PC= (C1+C2+C3)/3
PT= (T1+T2+T3)/3
PL= (L1+L2+L3+L4+L5+L6+L7+L8)/8

con:
C = Certamen
T = Trabajos
L = Informe de Laboratorio

De las evaluaciones:
 En los certámenes se incluirán tópicos entregados en clases hasta una semana antes de la
fecha en que se toman. Éstas son escritas y consistirán en un 60% de ejercicios prácticos y
un 40% de materia teórica. Al momento de tomar los controles se exigirá la presentación
de identificación en buen estado y no se permitirá el uso de calculadoras programables
(sólo científicas) ni el intercambio de material y ni el uso de teléfonos celulares.
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 En el caso de copia en los certámenes, ya sea que se encuentre copia durante la rendición
del certamen o en la revisión de este, se evaluará con nota mínima 1.0. Según los Artículos
N°36 y N°37 del Reglamento del Alumno de Pregrado UCSC.

De los laboratorios:
 Antes de cada experiencia de laboratorio se realizará una interrogación a los grupos
asociada a temas previamente señalados. Si esta no es contestada de forma satisfactoria
el integrante no podrá realizar la sesión de laboratorio y esta será evaluada con nota 1.0.
 La asistencia a los Laboratorios es de un 100%. Si no cumple con esta condición, la
asignatura será reprobada automáticamente.
 Al finalizar cada laboratorio se debe presentar un avance teórico de la experiencia, sin este
se evaluará el laboratorio con nota 1.0. Según formato establecido.
 Cada laboratorio es evaluado mediante un diagrama UVE el cual debe ser realizado de
forma colaborativa mediante el uso de plataforma online (google DRIVE). No se corregirán
trabajos con modificaciones luego de la fecha y hora establecida.
 Los diagramas deben ser implementados en la plataforma y en el formato estipulado para
ser corregidos. Se realizarán dos revisiones online, la primera, 2 días hábiles luego del
laboratorio (no calificada, para retroalimentación) y la segunda 5 días hábiles después del
laboratorio (calificada).
 En caso de copia en los trabajos, todos los involucrados tendrán un 1.0. Según los Artículos
N°36 y N°37 del Reglamento del Alumno de Pregrado UCSC.
 Los grupos de laboratorio (2 personas) se conforman al inicio del semestre, previa
inscripción, el cual se mantiene durante el semestre. Sólo existirán modificaciones en los
grupos en el caso de abandono de la actividad curricular por parte de un estudiante.
 Durante la realización de los laboratorios no está permitido el uso de celulares, tablets o
laptops. A menos que el profesor lo indique.
 La recuperación de laboratorio sólo es posible mediante la justificación con certificado
médico, previa autorización de la Unidad de Salud de la DAE, el Profesor no recibe
certificados médicos. Se recuerda que el alumno tiene un plazo de 48 hrs para presentar el
certificado médico en la Unidad de Salud de la DAE, una vez emitido este.