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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

LABORATORIO N° 04
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: Tercero
AREA: Ciencias naturales FECHA: _____________ PERIODO: Cuarto
TEMA : Tipos de mezclas (Homogéneas y heterogéneas) DOCENTE: Bleidy Rey Mejía

TITULO DEL LABORATORIO

Conoce las mezclas homogéneas y heterogéneas.


OBJETIVO
Identificar las mezclas homogéneas y heterogéneas..

CONCEPTUALIZACIÓN

Mezclas
En la naturaleza la materia se encuentra en forma de mezcla y de sustancias puras. Las
mezclas son sustancias formadas por dos o más sustancias puras, que se pueden
separar en sus componentes, utilizando procedimientos o técnicas como: decantación,
filtración, destilación, centrifugación, entre otros procedimientos.

Las mezclas se clasifican en:


Mezclas homogéneas o disoluciones
Las mezclas homogéneas son aquellas en la cual, no se pueden distinguir sus
componentes a simple vista. Tiene un aspecto uniforme en toda la mezcla y se aprecia
una sola porción o fase. Por ejemplo cuando mezclamos una cucharadita de sal o azúcar
en un vaso con agua, se forma una disolución de aspecto homogéneo, es decir una
disolución.

Mezclas heterogéneas
Las mezclas heterogéneas son aquellas en la cual se pueden distinguir sus componentes
con mucha facilidad, ya que se forman dos o más fases y su aspecto pues es
heterogéneo. Por ejemplo cuando mezclamos arena, agua, aceite. En esta mezcla
observamos que la arena tiende a precipitarse en el fondo del recipiente, el agua se
coloca sobre ella y el aceite a encima de los dos componentes anteriores; por lo que
observamos en la mezcla tres porciones o fases claramente definidas. Otro ejemplo de
mezcla heterogénea puede ser cuando mezclamos miel, agua coloreada y aceite. En
esta mezcla se puede apreciar una hermosa vista de tres fases o porciones bien
definidas.
MATERIALES
 Limones
 Azúcar
 Agua fría
 Vasos desechables 20
 Manzanas
 Peras
 bananos
 Fresa
 Mangos
 lata de lechera grande

PROCEDIMIENTO:
1. lo primero que se realizara será la separación de las dos mezclas a realizarse en
dos mesas diferentes.
2. Primero se realizara la mezcla homogénea la limonada, la docente la realizara y
los estudiantes sacaran las conclusiones de ella.
3. Luego se realizara la mezcla heterogénea la cual luego probaran los
estudiantes.
4. Se llegara a la conclusión sobre las mezclas homogéneas y heterogéneas y
luego se irán al aula de clase con la docente.

CONCLUSIONES
1. Registren los sucesos ocurridos en las dos mezclas:
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2. Respondan las siguientes preguntas.


A. ¿Por qué la mezcla numero 1 es una mezcla homogénea?

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B. ¿Por qué la mezcla numero 2 es una mezcla heterogénea?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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C. ¿Qué diferencias podemos encontrar en estas dos mezclas?
______________________________________________________________________
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(gomez, 2017)

VALORACIÓN
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)

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