ACTIVIDAD MÓDULO 4 - ENSAYO

DEYBI BRAYAN ASPRILLA MOSQUERA

POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

GERENCIA EDUCATIVA

MEDELLÍN

2018
 introducción

El papel de la educación en la formación de los individuos y en el desarrollo de la

sociedad es incuestionable. A través de ella se transmite, de generación en
generación, conocimientos, cultura, prejuicios, valores, entre otros. Sin embargo,
actualmente ella enfrenta diversas situaciones conflictivas que afectan su adecuado
desarrollo. La globalización, por ejemplo, ha implicado reformas en la educación a
nivel mundial. Las necesidades actuales requieren que la educación responda al
mismo ritmo de las transformaciones sociales y culturales. Los ciudadanos del futuro
deben ser formados para “enfrentarse” a una totalidad compleja y esta debe
orientarse a la formación de valores, de un individuo capaz de enfrentarse a las
distintas dificultades y resolver problemas, de un ser más humano y con conciencia
ambiental. Los retos que enfrenta la educación son muchos. Plantear soluciones y
llevarlas a cabo debe ser un esfuerzo social, conjunto y coordinado. Si la educación
mejora la sociedad se desarrolla y el ser humano progresa en sus condiciones, en
caso contrario se corre el peligro de seguir anclados en el subdesarrollo, la
desigualdad y la incongruencia con las exigencias de la sociedad actual.
 necesidades actuales en Educación

La sociedad actual ha enfrentado un cambio acelerado en los últimos años como

producto de profundas transformaciones socioculturales y económicas, un
importante rasgo de la nueva era de la humanidad ha sido la importancia y el avance
que ha adquirido el saber tecnológico. Por ello la información y el conocimiento son
considerados recursos económicos estratégicos y agentes básicos de
transformación social, lastimosamente, en América Latina los presupuestos hacen
imposible financiar una educación de alta calidad para toda la población, existe una
brecha entre los países pobres y los países económicamente avanzados que hace
que la educación sea distinta en estos. Son muchos los problemas que “carcomen”
a la educación actual:

1. fracaso escolar
2. violencia en las aulas
3. elevados índices de deserción y repitencia
4. carencia de valores
5. desigualdad en el acceso a los distintos niveles educativos
6. falta de recursos económicos, de infraestructura y personal docente
calificado
7. desigualdad entre zonas rurales y urbanas, entre la educación pública y
privada
8. desmotivación
9. indisciplina
10. currículos desactualizados y poco atrayentes
11. inequidad de género
12. bajos niveles de aprendizaje
13. poco o nulo uso de las tecnologías de la información y comunicación
14. carencia en la sistematización de la información, entre otros.

Estas dificultades han sido el foco de atención de los distintos gobiernos, docentes,
padres de familia y demás actores del proceso educativo, lo que ha llevado a la
formulación de algunas acciones para contrarrestarlas.

Las metodologías de enseñanza han sido poco innovadoras, sin grandes cambios,
aunque muchas de ellas no se adapten a la “nueva sociedad”, la población y las
necesidades de esta, y aunque la educación se ha visualizado como el medio para
superar la pobreza, económica y cultural, se ha utilizado para acentuar y aumentar
las brechas entre ricos y pobres. Muchos de los problemas que se le ha
encomendado “arreglar” parece que los ha perpetuado y los propios aún no poseen
soluciones. Las sociedades latinoamericanas se han caracterizado por una frágil
estabilidad política, niveles de integración y cohesión social bajos, altos índices de
pobreza y frustración y distintos grados de posibilidad de acceso a salud, educación
y protección social. Los gobiernos, por su parte, deben hacer de la educación una
prioridad política; realizar más y mejor inversión; descentralizar los sistemas
educacionales; centrar la atención en productos más que en la matrícula; y
fortalecer la profesión docente. Los docentes deben ser vistos como parte
fundamental de cualquier reforma educativa, lo que implica mejorar la valoración de
la profesión docente tanto social como económicamente. Pero, además, deben
sentirse parte del sistema educativo, de las iniciativas que se den en él y de toda
reforma para mejorarlo.

estrategias para reducir la deserción estudiantil

1. Fortalecimiento de la capacidad de las instituciones para ejecutar políticas y

programas de fomento de la permanencia y graduación estudiantil: se
encaminan los esfuerzos para que las Instituciones de Educación Superior
posicionen la problemática en sus planes y políticas, a la vez que les permita
estrechar la relación entre el fomento de la permanencia y el mejoramiento
de la calidad, mejorar la capacidad para hacer seguimiento y evaluar
resultados e impactos y gestionar la vinculación de los actores públicos y
privados en la implementación de acciones para reducir la deserción.

2. Monitoreo a la permanencia dentro del Sistema de Aseguramiento de la

Calidad en Educación Superior: La calidad requiere el esfuerzo continuo de
las instituciones para cumplir en forma responsable con las exigencias
propias de las funciones sustantivas. Es un proceso que implica evaluaciones
periódicas y la definición de planes estratégicos orientados a la realización y
 cumplimiento del proyecto específico de cada programa y de la institución a
la que pertenecen. La ejecución de estos planes exige la amplia y activa
participación de la comunidad académica en el establecimiento de las
responsabilidades y compromisos de cada uno de sus miembros. Esto
implica entonces el despliegue continuo de políticas, acciones, estrategias y
recursos que, integrados en planes de desarrollo, promuevan el
cumplimiento de una misión y de un ideal de excelencia. La pertinencia, la
eficiencia y la eficacia de dichos planes deben evaluarse periódicamente en
el marco de un proceso de autorregulación cuya expresión visible ante la
sociedad y el mundo académico es la acreditación temporal y su continua
renovación.

3. Acompañamiento para la implementación de buenas prácticas: Construir un

espacio académico virtual que permita a la comunidad educativa conocer,
intercambiar información y experiencias relacionadas con los temas de la
deserción y graduación en Colombia. construir un espacio permanente de
discusión en torno a los temas de la permanencia estudiantil y la graduación
en educación superior, encaminado a fomentar la construcción de redes de
conocimiento sobre el tema entre las instituciones de educación superior,
docentes, investigadores y estudiantes, además de propiciar la divulgación
de experiencias significativas.

4. Impulso a los procesos de Innovación Educativa y Uso de TIC´s: Incorporar

la utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones
entre las estrategias de permanencia estudiantil. Las TIC son herramientas
que posibilitan mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje, su uso
creativo, en ambientes colaborativos, permite hallar nuevas y mejores
opciones para atender diferentes necesidades y amplía las posibilidades de
formar ciudadanos críticos. La incorporación estratégica de las TIC en la
educación garantiza el acceso a contenidos educativos digitales e
información, despierta el interés por nuevas metodologías y promueve
prácticas de enseñanza innovadoras.