Clase 4 - Marco Teórico PDF

Curso: Metodología de la Investigación Científica
ELABORACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
Dr. Raúl Benito Siche Jara
UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE INGENIERÍA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
PROGRAMA DE TITULACIÓN PROFESIONAL
1
MARCO TEÓRICO
PORQUÉ NECESITAMOS
INFORMACIÓN
* Como persona:
- Para escoger mis representantes
UNT
Dr. Raúl Siche Metodología de la Investigación Científica 2
MARCO TEÓRICO
PORQUÉ NECESITAMOS
INFORMACIÓN
* Como persona:
- Para elegir productos
UNT
MARCO TEÓRICO
PORQUÉ NECESITAMOS
INFORMACIÓN
* Como persona:
- Para pasar mis vacaciones
UNT
MARCO TEÓRICO
PORQUÉ NECESITAMOS
INFORMACIÓN
* Como persona:
- Para opinar …
Para tomar decisiones
UNT
MARCO TEÓRICO
Por qué necesitamos información
* Como estudiantes:
- Para participar en clases y tutorías
- Para estudiar y rendir bien
- Para profundizar en lo que me gusta
- Para lucirme
- Para opinar con fundamento
UNT
MARCO TEÓRICO
Por qué necesitamos información
* Como profesionales:
- Para estar al día
- Para perfeccionarme
- Para otorgar lo mejor a mis pacientes
- Para justificar una investigación
- Para elegir con fundamentos…
UNT
MARCO TEÓRICO
El profesional se ve enfrentado a:
* Multitud de interrogantes para las cuales debe
encontrar una respuesta adecuada
* Tener que tomar decisiones
* Decisión:
Es el proceso de hacer un juicio intelectual y selectivo
cuando están presentes diversas alternativas complejas,
y que generalmente define el curso de acción.
UNT
MARCO TEÓRICO
Tomar decisiones
* Proceso complejo
* Requiere procesar información
* No basta sólo la intuición y el

sentido común
UNT
MARCO TEÓRICO
Planteamiento del problema de estudio
* Objetivos
* Preguntas de investigación
* Relevancia y factibilidad
SUSTENTAR TEORICAMENTE
EL ESTUDIO
UNT
MARCO TEÓRICO: FUNCIONES
• Previene errores cometidos en otros estudios
En este estudio se demostraba que un maíz transgénico

producido por Monsanto generaba tumores en ratas.
UNT
• Previene errores cometidos en otros estudios
la Agencia Europea de Seguridad

Alimentaria confirmaron que el estudio
científico estaba mal diseñado, ya que
se había trabajado con un número de
ratas muy pequeño como para dar por
sentado que el alimento transgénico
producía el cáncer.
Además, las cepas de roedores
analizadas, como comentaban diversos
expertos, eran propensas a desarrollar
tumores durante toda su vida.
UNT
• Orienta el cómo realizar el estudio
UNT
• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador a

centrarse en su problema
UNT
• Establece hipótesis o
afirmaciones, para luego
someterlas a prueba
• Entrega nuevas líneas de
investigación
UNT
• Provee un marco de referencia para la interpretación de

los resultados del estudio
UNT
MARCO TEÓRICO: ETAPAS
Revisión de la literatura
Detección de la literatura
Obtención de la literatura
Extracción y recopilación de la información interés
Construcción del marco teórico
UNT
1. Revisión de la literatura atingente al tema
• Detectar, obtener y consultar bibliografía útiles para

los propósitos del estudio.
• Extraer y recopilar información relevante que atañe
al problema de investigación.
UNT
2. Detección de la literatura
Fuentes Primarias: Objetivo de la investigación

bibliográfica y entregan datos de primera mano.
Fuentes Secundarias: Son listados de fuentes

primarias, que reprocesan la información.
Fuentes Terciarias: Documentos de nombres y

títulos de revistas y otras publicaciones periódicas. Se
consideran fuentes de segunda mano.
UNT
Para identificar literatura de interés

se sugiere:
• Acudir directamente a las fuentes
primarias.
• Acudir a expertos en el área que
orienten la detección de la
literatura pertinente y fuentes
secundarias.
• Acudir a fuentes terciarias para
localizar fuentes secundarias y
luego fuentes primarias de interés.
UNT
Existen más de 70.000 revistas científicas!!!!
Especialización científica
Aumento en el número de publicaciones
Aumento en el número de “científicos”
Organización de las instituciones científicas
Factor de impacto
Número de artículos publicados
Número de citas
Porcentaje de citas con respecto a la capacidad de
publicación
UNT
JCR Data
Abbreviated Journal Impact 5-Year
Rank ISSN
Title Total Cites Factor Impact Articles
(2009) Factor
1 CA-CANCER J CLIN 0007-9235 8528 87.925 60 23
2 ACTA CRYSTALLOGR A 0108-7673 14394 49.926 20.635 48
3 NEW ENGL J MED 0028-4793 216752 47.05 51.41 352
4 NAT REV MOL CELL BIO 1471-0072 24057 42.198 38.26 75
5 ANNU REV IMMUNOL 0732-0582 15517 37.902 41.485 24
6 PHYSIOL REV 0031-9333 19371 37.726 37.838 32
7 CHEM REV 0009-2665 80350 35.957 34.284 178
8 NATURE 0028-0836 483039 34.48 32.906 866
9 NAT GENET 1061-4036 69988 34.284 29.768 209
10 REV MOD PHYS 0034-6861 27005 33.145 41.344 46
11 NAT REV IMMUNOL 1474-1733 17895 32.245 31.037 73
12 CELL 0092-8674 153972 31.152 32.628 359
13 LANCET 0140-6736 152843 30.758 29.443 280
14 ANNU REV BIOCHEM 0066-4154 17607 29.875 33.51 35
15 SCIENCE 0036-8075 444643 29.747 31.052 897
16 NAT REV CANCER 1474-175X 22298 29.538 34.983 72
17 NAT MATER 1476-1122 24465 29.504 28.507 134
18 NAT BIOTECHNOL 1087-0156 31564 29.495 27.62 103
19 NAT REV DRUG DISCOV 1474-1776 12276 29.059 28 65
20 JAMA-J AM MED ASSOC 0098-7484 117090 28.899 27.753 234
UNT
UNT
3. Obtención de la literatura
Es la recopilación física y/o digital de la literatura en

bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bases de datos,
internet, etc.
UNT
3. Extracción y recopilación de la información de
interés
Procedimientos:
• Elaboración de fichas bibliográficas
• Elaboración directa de citas y bibliografía
UNT
3. Extracción y recopilación de la información de
interés
Procedimientos:
Con una idea
Con varias ideas o datos
Puede incluir:
a) Citas o datos bibliográficos
b) Problema de investigación
c) Población en estudio
d) Diseño de la investigación
e) Resultados y conclusiones
UNT
3. Extracción y recopilación de la información de interés
Procedimientos:
Con una idea
Toribio J, Lozano J. 1984. Non-enzymatic browning in apple

juice concentrate during storage. Journal of Food Science
49: 889 – 892.
“De todas las alteraciones que pueden provocar un deterioro

del zumo, el pardeamiento es el problema más importante
que presentan muchos concentrados de zumos de fruta”
UNT
Procedimientos:
Con datos
Janson J.C.; Rydén L. 1998. Protein Purification: principles,

high resolution methods and applications. New York: John
Wiley & Sons.
“This technique presented a good resolution in the separation

of the proteins as observed in the times of retention for each
protein 20 and 27 min for a-la and b-lg respectively”.
UNT
Procedimientos:
Paraguay J, Bardales C, León C, Nomberto C, Linares G. 2010. Incremento del área foliar de
Asparagus Officinalis L. Cv. UC 157 F1 “espárrago” mediante la aspersión de Giberelina (AG3) y
6 - Bencilaminopurina (6 – BAP). Scientia Agropecuaria 1: 191 – 196.
En este trabajo se estudió el incremento del área foliar de Asparagus Officinalis L., para ello se utilizaron coronas
de espárrago con 5 yemas, a las que se les aplicó por aspersión, diferentes concentraciones de las hormonas de
ácido Giberélico y 6-Bencilaminopurina las cuales se aplicaron a los 25, 60, 110 y 160 días respectivamente. Se
encontró que en los diferentes tratamientos ensayados no se observó diferencial significativo en el incremento
el número de plantas, altura de planta, número de yemas y peso seco de follaje. Sin embargo se observó que la
aplicación combinada de ambas fitohormonas en el rango de 0.110 a 0.230 mm de ácido giberélico y 0.037 a
0.075 mm de 6-Bencilaminopurina se logró mayor número de yemas (13%), brote (7%), altura de planta (11.3%)
y peso seco (7.3%) en las plantas tratadas. Se concluye seguir realizando estudios de sinergismo de estas dos
fitohormonas, ácido giberélico (AG3) y 6-bencilaminopurina (6-BAP), buscando alcanzar niveles más adecuados
en el incremento del área foliar en el cultivo de espárrago.
UNT
Procedimientos:
Paraguay J, Bardales C, León C, Nomberto C, Linares G. 2010. Incremento del área foliar de
Asparagus Officinalis L. Cv. UC 157 F1 “espárrago” mediante la aspersión de Giberelina (AG3) y
6 - Bencilaminopurina (6 – BAP). Scientia Agropecuaria 1: 191 – 196.
En este trabajo se estudió el incremento del área foliar de Asparagus Officinalis L., para ello se utilizaron coronas
de espárrago con 5 yemas, a las que se les aplicó por aspersión, diferentes concentraciones de las hormonas de
ácido Giberélico y 6-Bencilaminopurina las cuales se aplicaron a los 25, 60, 110 y 160 días respectivamente. Se
encontró que en los diferentes tratamientos ensayados no se observó diferencial significativo en el incremento
el número de plantas, altura de planta, número de yemas y peso seco de follaje. Sin embargo se observó que la
aplicación combinada de ambas fitohormonas en el rango de 0.110 a 0.230 mm de ácido giberélico y 0.037 a
0.075 mm de 6-Bencilaminopurina se logró mayor número de yemas (13%), brote (7%), altura de planta (11.3%)
y peso seco (7.3%) en las plantas tratadas. Se concluye seguir realizando estudios de sinergismo de estas dos
fitohormonas, ácido giberélico (AG3) y 6-bencilaminopurina (6-BAP), buscando alcanzar niveles más adecuados
en el incremento del área foliar en el cultivo de espárrago.
UNT
Procedimientos:
• Elaboración directa de citas y bibliografía
UNT
MARCO TEÓRICO: BÚSQUEDA
Mecanismos de búsqueda
Fuentes:
 Recurso humano
 Biblioteca
 Internet
 Bases de datos
UNT
Fuentes:
 Recurso humano
• Identificación del experto
• Preparación de la entrevista
• Solicitud de cita para entrevista
• Dar a conocer objetivos de la entrevista
• Hacer preguntas directas sobre el tema
• Aprovechar experiencia haciendo preguntas de
aplicación más que de conceptos básicos
• Apuntar respuestas o grabar entrevista previa
autorización
UNT
Fuentes:
 Biblioteca
• Catálogos
Catálogos de libros
Kardex
Catálogos de tesis
• Servicios de referencia
UNT
Fuentes:
 Internet
UNT
Fuentes:
 Internet: buscadores
Permite buscar páginas de acuerdo a una condición de
búsqueda definida por el usuario.
Se utilizan términos de búsqueda y luego se consulta.
El buscador examina títulos y contenidos.
Como resultado se despliega una página con los títulos y breve
descripción de lo encontrado.
UNT
Fuentes:
 Internet: buscadores
UNT
Fuentes:
 Internet: Índices
Organizan las páginas por categorías
Administradores humanos
Los autores envían dirección para registrarse
UNT
Fuentes:
 Internet: Índices
UNT
UNT
UNT
Fuentes:
 Internet: Motores de búsqueda
Basan la recolección de páginas en un robot
Introduce la página en sus bases de datos en forma automática
No necesita que autores registren sus páginas
UNT
Fuentes:
 Internet: Motores de búsqueda
UNT
MARCO TEÓRICO: FIABILIDAD
Autoridad:
¿Quién es el autor del recurso?, ¿Cuál es su filiación
profesional?
¿Aparece una dirección de correo para poder contactar
con él?
¿Se trata de una página personal o la información se
encuentra en el web de alguna institución de reconocido
prestigio?
Contenido:
¿La información se presenta con objetividad?
¿Incluye bibliografía y citas?
¿Hay errores gramaticales y faltas ortográficas?
UNT
MARCO TEÓRICO: QUÉ INCLUIR
1. Publicaciones que ayuden a comprender el contexto
de la investigación
2. Tratados que expliquen teorías sobre el asunto en
estudio
3. Textos sobre procedimientos aplicables a la
investigación
UNT
MARCO TEÓRICO: QUE NO INCLUIR
1. Elementos no bibliográficos
2. Cita de citas
UNT
MARCO TEÓRICO: FORMAS
1. Cita textual
2. Paráfrasis
3. Resumen
4. Uso de los datos
UNT
ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO
Construcción conceptual compuesta por títulos y

subtítulos altamente significativos, capaces de
representar o sintetizar las ideas más
relevantes.
Es una construcción conceptual jerarquizada.
Es una red de conceptos claves que organizan
el desarrollo posterior de enfoques, teorías,
perspectivas.
La estructura temática se plasma en el Índice.
UNT
ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO
Problemas
Falta de coherencia de los títulos con el tema

central de la tesis.
Falta de coherencia entre los subtítulos y el
título del capítulo
Redacción de los títulos y subtítulos reiterativos
Lógica débil en el ordenamiento jerárquico de
los títulos y subtítulos.
UNT
DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO
1. Aspectos conceptuales y de estudios previos
Explicite sus primeras conclusiones de la búsqueda

bibliográfica, especialmente para dar cuenta de la
inexistencia o escasez de estudios empíricos sobre
su tema o tendencias en la forma de tratar el tema. Pero
documente su conclusión.
Problema:
Cuidado con las siguientes afirmaciones:
“Este tema jamás ha sido estudiado….”
“No existen estudios que hayan analizado ….”
“Nunca prestaron atención a este objeto de estudio…..”
UNT
2. Sobre relación entre párrafos
Se insertan párrafos sin relación con los anteriores y

posteriores o la relación es muy tangencial.
Los párrafos de un mismo punto o subpunto deben girar
en torno a la idea-eje (que además debe estar sintetizada
en el titulo de ese punto o subpunto) manteniendo el hilo
conductor alrededor de la idea-eje.
Son muy útiles los párrafos de introducción a un capítulo
y de síntesis final, así como los párrafos de transición que
nos permiten transitar de un punto a otro no de forma
abrupta.
UNT
3. Tablas y figuras
Las tablas y figuras deben tener títulos adecuados.

Las tablas y figuras deben ser explicados debidamente.
Las siglas y otros símbolos deben ser explicados.
Las tablas y figuras deben explicitar la fuente.
Debe tenerse cuidado en la numeración de tablas y
figuras
UNT
4. Manejo de fuentes
Se deben chequear los autores citados al interior del texto

con los que aparece en la bibliografía (Autores que no
aparecen en la bibliografía o autores en la bibliografía que
no han sido citados al interior del texto).
Autores citados con nombres alterados o incompletos en
otras partes del texto y/o en la bibliografía.
Se menciona el apellido de un solo autor en la cita
cuando son más autores.
Se utilizan fuentes de autores con discutible autoridad
académica sobre el tema.
UNT
4. Manejo de fuentes
Se cita textualmente sin advertirlo: no se ponen las

comillas y el formato respectivo de cita textual.
Cuando se citan dos textos del mismo autor publicados el
mismo año debe incluirse alguna referencia para
distinguirlos.
Incorrecta forma de citar cuando el autor de la cita ha sido
leído en otro autor.
UNT
GESTIÓN DEL PROCESO DE REDACCIÓN
Se puede iniciar la redacción de forma lineal de acuerdo a
la estructura del índice creado o en función a la cantidad
de fuentes necesarias y debidamente trabajadas para
redactar.
Oriente su redacción considerando sus metas

cuantitativas de planificación, NO REDACTE POR
REDACTAR, no se disperse más allá de sus metas,
consolide lo que ha logrado, vuélvalo a leer en otro
momento y mejórelo, limpie el texto.
UNT
En la siguiente tabla usted puede ver a manera de
ejemplo cómo calcular la producción de su marco teórico
en la cuál se trata de responder a preguntas como:
a) Metas de proporción
¿Cuántas páginas voy a escribir para mi marco teórico?
¿Cuántas páginas voy a escribir para el 1er., 2do.,
….capítulo?
¿Qué capítulo deberá tener más páginas?
¿Cuántas páginas tendrán los subcapítulos?
UNT
b) Metas de fuentes
¿Cuántas fuentes utilizaré en total para mi marco teórico?
¿Cuál será la distribución de fuentes por capítulos y
subcapítulos?
¿Cuántas fuentes respaldarán cada capítulo y
subcapítulo?
¿Cuántas fuentes en idioma extranjero en total utilizaré
en mi marco teórico?
¿Cuál será la antigüedad promedio o el rango de tiempo
de mis fuentes?
¿Cuál es el estatus académico de mis fuentes?
¿Cuántas son estudios empíricos vinculados a mi tema?
¿Cuántas proceden de revistas altamente
especializadas?
UNT
CONCLUSIÓN
El Marco Teórico es la etapa en que reunimos
información documental para confeccionar el
diseño metodológico del proyecto, es decir, el
momento en que establecemos cómo y qué
información recogeremos, de qué manera la
analizaremos. Simultáneamente, la información
recogida nos proporcionará un conocimiento
profundo de la teoría que le da significado al
proyecto. Es a partir de las teorías existentes
sobre el objeto de estudio, como pueden
generarse nuevos conocimientos.
UNT
TALLER
De un artículo científico, analice su Marco Teórico
(MT) y responda lo siguiente:
¿Cuál es el índice (explícito o implícito) del MT?

¿El MT está completo?
¿El MT está relacionado con el problema de
investigación?
¿El MT ayudó a los autores en su estudio? ¿De
qué manera?
Además, identifique 5 ideas, 5 datos, 2 opiniones

del investigador y resuma la referencia.
UNT

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Curso: Metodología de la Investigación Científica

UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

Para tomar decisiones

Para tomar decisiones

Para tomar decisiones

* Requiere procesar información

* No basta sólo la intuición y el

Planteamiento del problema de estudio

En este estudio se demostraba que un maíz transgénico

la Agencia Europea de Seguridad

• Orienta el cómo realizar el estudio

• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador a

• Provee un marco de referencia para la interpretación de

Extracción y recopilación de la información interés

Construcción del marco teórico

• Detectar, obtener y consultar bibliografía útiles para

Fuentes Primarias: Objetivo de la investigación

Fuentes Secundarias: Son listados de fuentes

Fuentes Terciarias: Documentos de nombres y

Para identificar literatura de interés

Es la recopilación física y/o digital de la literatura en

Toribio J, Lozano J. 1984. Non-enzymatic browning in apple

“De todas las alteraciones que pueden provocar un deterioro

Janson J.C.; Rydén L. 1998. Protein Purification: principles,

“This technique presented a good resolution in the separation

Construcción conceptual compuesta por títulos y

Falta de coherencia de los títulos con el tema

Explicite sus primeras conclusiones de la búsqueda

Se insertan párrafos sin relación con los anteriores y

Las tablas y figuras deben tener títulos adecuados.

Se deben chequear los autores citados al interior del texto

Se cita textualmente sin advertirlo: no se ponen las

Oriente su redacción considerando sus metas

¿Cuál es el índice (explícito o implícito) del MT?

Además, identifique 5 ideas, 5 datos, 2 opiniones

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