MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „AVRAM IANCU”

ALBA IULIA, STR. MOLDOVEI NR. 2
TEL./FAX: 0258-811548
e-mail: scavramiancu@yahoo.com, sc3.alba@mail.albanet.ro
www.scai.ro

Profesor: Diane Popa vizat, director: Prof. Elena IGNAT

An școlar: 2018-2019
Programa clasei a V-a, cf. Ord. Min. nr. 4633/03.08.2009 vizat, șef comisie: prof. Simona FLOREA

Nr. înreg. ...........................................

EDUCAȚIE PLASTICĂ
Planificare anuală, clasa a VII-a
COMPETENȚE GENERALE:
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate

2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic

4. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic

VALORI ȘI ATITUDINI:
o Manifestarea interesului pentru cunoaşterea şi interpretarea operelor de artă plastică şi decorativă.

o Manifestarea iniţiativei în aprecierea critică a operei de artă, compararea propriului punct de vedere cu părerile celorlalţi. Evaluare şi autoevaluare.

o Motivaţia pentru ocrotirea şi punerea în valoare a patrimoniului artistic naţional şi universal.

o Disponibilitatea pentru cultivarea capacităţilor estetice ca fundament pentru participarea la viaţa culturală.

o Înţelegerea şi aprecierea diverselor forme de expresii din patrimoniul artelor plastice universale.
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:

1.1-să reprezinte după natură aspectul exterior şi structura interioară a formelor;

2.1-să utilizeze modalităţi de proiectare şi reproiectare a produselor (design);
2.2-să identifice caracteristicile definitorii ale design-ului;
3.1-să organizeze elementele de limbaj plastic într-un spaţiu dat;
3.2-să evidenţieze centrele de interes ale compoziţiei prin mijloace plastice;
3.3-să realizeze compoziţii plastice statice şi dinamice, unitare din punct de vedere cromatic;
3.4-să exprime prin culoare apropierea şi depărtarea, senzaţia de greu – uşor şi de cald – rece;
3.5-să creeze motive decorative din forme geometrice obţinute prin împărţirea cercului în părţi egale;
4.1-să recunoască trăsăturile dominante ale operelor unor reprezentanţi de seamă ai picturii şi ai sculpturii;
4.2-să realizeze comentarii cuprinzând judecăţi de valoare asupra unor imagini – reproduceri de artă.

CONȚINUTURI:
1. Redarea în perspectivă a liniei, a suprafeţei şi a volumului: studii după natură ( natură statică, *peisaj);
valoraţie creion - cărbune, culoare- efectul spaţial al culorilor
2. Forme plane şi forme spaţiale obţinute în urma observării naturii
3. Compoziţia plastică cu mai multe centre de interes - compoziţia statică şi compoziţia dinamică.
4. Compoziţia decorativă; principii decorative: stilizarea, repetiţia, alternanţa şi jocul de fond. Ritmul în compoziţia decorativă
5. Noţiuni generale de Istoria Artelor: curente şi reprezentanţi, secolele XVII, XVIII
şi XIX, curente şi reprezentanţi; aplicaţii.
Profesor: Diane POPA vizat, director: Prof. Elena IGNAT
An școlar: 2018-2019
Programa clasei a VII-a, cf. Ord. Min. nr. 4633/03.08.2009 vizat, șef comisie: prof. Simona FLOREA
Editura CORINT, ALL
EDUCAȚIE PLASTICĂ
PLANIFICARE ANUALĂ, CLASA A VII-A
NR. UNITATEA DE Competențe specifice CONÍNUTURI NR. SĂPTĂMÂN OBS.
CRT ÎNVĂŢARE DE A
. ORE
1. 1.1 reprezintarea după natură a Compoziţia: 12 Sem. I
aspectului exterior şi structura Contraste cromatice în compoziţie: 2 1-11
interioară a formelor Contrastul clarobscur, închis – deschis; 3
3.1 organizarea elementelor de Contrastul complementarelor; 2
limbaj plastic într-un spaţiu dat Contrastul simultan; 2
3.2 evidenţierea centrelor de Contrastul de calitate; 2
interes ale compoziţiei prin
mijloace plastice
Contrastul de cantitate 1
˙*3.3 realizarea compoziţiilor
statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece
2. Acorduri cromatice 1.1 reprezintarea după natură a 4 12-15 23.dec-
aspectului exterior şi structura 14 ian.
interioară a formelor 1
3.1 organizarea elementelor de 1 Vac. de
limbaj plastic într-un spaţiu dat 1 iarnă
3.2 evidenţierea centrelor de 1
interes ale compoziţiei prin
mijloace plastice
3.3 realizarea compoziţiilor
statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece
3. Efectul spaţial al 1.1 reprezintarea după natură a 16
 culorilor aspectului exterior şi structura 1 9-13.I
interioară a formelor
3.1 organizarea elementelor de
limbaj plastic într-un spaţiu dat
3.2 evidenţierea centrelor de
interes ale compoziţiei prin
mijloace plastice
3.3 realizarea compoziţiilor
statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece
4. Compoziţia plastică cu 1.1 reprezintarea după natură a 3 17-20 3 febr.- 11
mai multe centre de aspectului exterior şi structura febr.
interes: interioară a formelor Structura naturală. Forma plastică. 1
Compoziţia statică cu 3.1 organizarea elementelor de Centrul de interes. 1 Vac.
mai multe centre de limbaj plastic într-un spaţiu dat Compoziția statică. 1 intersem.
interes; 3.2 evidenţierea centrelor de
interes ale compoziţiei prin
Compoziţia dinamică mijloace plastice
cu mai multe centre de 3.3 realizarea compoziţiilor
interes. statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece
5. Compoziţia decorativă: 1.1 reprezintarea după natură a Compoziția dinamică. 5 21-23 Sem. II
Poligoane regulate şi aspectului exterior şi structura 1
stelate; interioară a formelor 1
Gradaţia; 3.1 organizarea elementelor de
Asimetria; limbaj plastic într-un spaţiu dat
Progresia; 3.2 evidenţierea centrelor de 1
interes ale compoziţiei prin Contrastul cald.
mijloace plastice Contrastul rece. 1
3.3 realizarea compoziţiilor
Analiza compoziției plastice în contrast cald/rece. 1
statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
 greu-uşor şi de cald-rece

6. Studii după 1.1 reprezintarea după natură a 23 31 martie -

natură:valoraţie creion, aspectului exterior şi structura 10 aprilie
cărbune, culoare interioară a formelor Efectul spațial al culorilor. Senzația de 1
Natură statică;peisaj 3.1 organizarea elementelor de ușor/greu. Vac. de
limbaj plastic într-un spaţiu dat primă
3.2 evidenţierea centrelor de vară
interes ale compoziţiei prin
mijloace plastice
3.3 realizarea compoziţiilor
statice şi dinamice, unitare din
punct de vedere cromatic
3.4 exprimarea prin culoare a
apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece
7.Sem. Perspectiva
II 3.4 exprimarea prin culoare a 2 26-27
Redarea în perspectivă apropierii şi depărtării, senzaţia de 1
a liniei şi a suprafeţei; greu-uşor şi de cald-rece 1
Redarea în perspectivă
31 martie- 3.3 realizarea compoziţiilor
a volumului statice şi dinamice, unitare din
10 aprilie punct de vedere cromati
3.2 evidenţierea centrelor de
Vac. de interes ale compoziţiei prin
primă mijloace plastice
vară 3.1 organizarea elementelor de
limbaj plastic într-un spaţiu dat

8. Design 2.2 identificarea caracteristicilor 1 28

Designul grafic, de definitorii ale designului
produs, ambiental 2.1utilizarea modalităţilor de
proiectare şi de reproiectare a
produselor (design)
3.1 organizarea elementelor de
limbaj plastic într-un spaţiu dat
3.4 exprimarea prin culoare a
 apropierii şi depărtării, senzaţia de
greu-uşor şi de cald-rece

9. Istoria artelor: artele 4.1 recunoaşterea trăsăturilor 6 29-33 ,,ȘCOALA

plastice în secolele dominante ale operelor unor Analiza plastică. Reprezentanți ai picturii ALTFEL”
XVII, XVIII, XIX reprezentanţi de seamă ai picturii și sculpturii: Leonardo Da Vinci, 1
Barocul; şi ai sculpturii Rembrandt, Renoir, Degas, Salvador 1 23 aprilie-
Clasicism şi 4.2 realizarea unor comentarii Dali, Paul Cezanne. 1 27 aprilie
cuprinzând judecăţi de valoare
neoclasicism; asupra unor imagini/reproduceri
1
Romantismul şi de artă 1
realismul; 1
Impresionismul şi
neoimpresionismul;
Postimpresionismul.
10. Evaluarea portofoliului 4.1 recunoaşterea trăsăturilor Verificarea portofoliilor; 3 34
Oră la dispoziţia dominante ale operelor unor Analiza și autoevaluarea portofoliilor. 1 Vacanța de
profesorului reprezentanţi de seamă ai picturii ÎNCHEIEREA MEDIILOR. 1 vară
şi ai sculpturii 1
4.2 realizarea unor comentarii 16 IUNIE-
cuprinzând judecăţi de valoare
asupra unor imaginireproduceri de
9 SEPT.
artă
 Planificarea orelor de educaţie plastică pe semestrul I-II, clasa a VII-a

1.Contraste cromatice în compoziţie: clarobscur, deschis – închis, complementar, simultan, de calitate, de cantitate
Număr de ore=12
Săptămâna=1-12
DETALIERI DE CONŢINUT Competențé ACTIVITATEA DE RESURSE MATERIALE,
specifice ÎNVĂŢARE UMANE ŞI TEMPORALE
Recunoaşterea pe reproduceri a contrastelor 1.1 Exerciţii de stabilire a Albume de artă:
cromatice ţinând cont de efectele produse; 3.1 relaţiilor dintre culoare şi Rembrandt, Caravaggio, Paul
Realizarea unei compoziţii plastice sau 3.2 celelalte elemente de limbaj Cezanne, Nicolae Dărăscu
decorative în contrastele studiate, urmărind 3.4 plastic; Cercul cromatic;
armonizarea culorilor şi echilibrul Conversaţia euristică; Culori, bloc de desen, paletă,
compoziţional; Exerciţii de compunere a apă, şerveţele din hârtie
Evaluare: unor spaţii plastice. 12 ore
- elevul defineşte noţiunea de contrast;

- elevul deosebeşte contrastul

clarobscur de contrastul deschis –
închis;

Proba practică:
Realizarea unei compoziţii în contrast
închis/deschis.

2. Acorduri cromatice
Număr de ore=3
Săptămâna=13-15
DETALIERI DE CONŢINUT Competențe ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE RESURSE MATERIALE, UMANE
specifice ŞI TEMPORALE
Recunoaşterea acordului cromatic între 1.1 Observaţii pe imagini – Albume de artă:
două sau mai multe culori pe imagini – 3.1 reproduceri de artă a efectelor Henri Catargi, Henri Toulouse –
reproduceri de artă; 3.4 spaţiale şi termodinamice ale Lautrec, Al. Ciucurencu, Nicolae
Realizarea unor contraste cromatice 3.2 culorilor; Tonitza;
puternice între perechile de Exerciţii de compunere folosind Cercul cromatic;
complementare; efectul termodinamic al Culori, bloc de desen, paletă, apă,
Obţinerea acordului cromatic între două
complementare prin grizare;
Evaluare:
- elevul cunoaşte modul de
realizare a acordului cromatic
între două sau mai multe culori;
Proba practică:
Realizarea unei compoziţii figurative cu
acorduri cromatice
Prof. Diane POPA
culorilor; şerveţele din hârtie;
Exerciţii de obţinere a unor Reproduceri din manual
acorduri cromatice prin ruperea 3 ore
tentei complementare cu alb,
negru sau gri;
Exerciţii de recunoaştere pe
imagini – reproduceri de artă a
acordului cromatic;
Conversaţia;
Explicaţia.