INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE MADUREZ PARA LA

ESCOLARIDAD

I. DATOS GENERALES:

 Apellidos y Nombres : Maguiño Santillán, Carlos Samir

 Edad : 5 años
 Sexo : Masculino
 Grado de Instrucción : Inicial 5 años
 Institución Educativa : I.E: Nº 87 “Emilia Barcia Boniffatti”
 Lugar y Fecha de la Evaluación : Calle Unión #233 15/08/2010
 Examinador : Rudy Armando Jaramillo Mamani

II MOTIVO DE CONSULTA
Evaluar del nivel de madurez para el aprendizaje

III MÈTODOS Y TÈCNICAS UTILIZADAS

 Observación Psicológica
 Test ABC

IV. CARACTERÌSTICAS OBSERVADAS DURANTE LA ENTREVISTA

Él estudiante de sexo masculino, de estatura mediana de proporción a su edad, contextura
media, tez trigueña clara, presenta orden, limpieza en su vestimenta y se encuentra vestido de
acuerdo para la estación del año.
El evaluado se muestra muy colaborador y alegre y se muestra de forma fluida en su expresión
verbal.
Muestra atención a las preguntas. La entrevista se realizó en la sala de estudio de casa del
examinador; el lugar se encuentra, en ese momento, tranquilo y no se escucha los ruidos
exteriores.
Antes de la prueba el niño Carlos Samir estuvo muy conversador, se controlo la presencia de
otras personas en ese momento y la propuesta de la prueba causo motivación en el niño.
Desde el momento en que comenzó la entrevista su cooperación fue eficiente. Se mostró muy
conversador y escuchaba todas las indicaciones. Después de la prueba se mostró contento con
el refuerzo social que se le brindó.
V. RESULTADOS

 Test ABC

ÁREA PUNTAJE

Coordinación Visomotora 2
Memoria Inmediata 2
Memoria motora 1
Memoria auditiva 2
Memoria Lógica 1
Pronunciación 2
Coordinación Motora 3
Atención y fatigabilidad 2

Puntaje Total 14

Madurez superior: Aprenderá a leer en un semestres

VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

En la prueba de ABC obtuvo un puntaje de 14, logrado un nivel Madurez Superior. El pronostico
nos revela que aprenderá a leer en un semestre

VII. RECOMENDACIONES

 Asignarle tareas que requieran de copiado de figuras

 Motivarlo a fortalecer su memoria con el relato de cuentos y palabras.
 Asignarle tareas de repetición de palabras complejas y trabalenguas.
 Brindarle siempre apoyo, seguridad, confianza y sobretodo paciencia.

Lima, 18 de Agosto del 2010