WILLIAM MAURICIO OSORIO LEDESMA

QUÍMICA AMBIENTAL SEMESTRE 4

LIC EN CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL
IDEAD UT 2018

TUTORIA 1

1. ¿Qué es la Química Ambiental?

Ciencia que estudia el comportamiento y la conservación del

medioambiente. Investigando los procesos químicos y las interacciones que
tienen lugar en el medio ambiente global, o en alguno de sus
compartimentos: la atmósfera, la hidrósfera, la litósfera y la biósfera.
Problemas como la lluvia ácida, la contaminación atmosférica urbana, aguas
servidas, el efecto invernadero, la destrucción de la capa de ozono ¡y hasta el
cambio climático! son los temas que aborda la Química Ambiental.

2. ¿Cómo la química actúa en la solución de problemas ambientales?

Estudiando el comportamiento de compuestos químicos contaminantes,

tanto de origen natural como humano, y el impacto ocasionado en los
ecosistemas, permitiendo adoptar medidas preventivas, antes de que se
generen daños en la “antropósfera”, es decir, el lugar que habitamos y que es
nuestra responsabilidad

3. ¿Por qué se denominan contaminantes ambientales a los factores de

riesgo físico, químico y biológico?

Porque se encuentran en el ambiente laboral y afecta a la salud de los

trabajadores. Los contaminantes físicos son caracterizados por un
intercambio de energía entre persona y ambiente e una dimensión y
velocidad ta alta que el organismo o es capaz de soportarlo. Los agentes
químicos representa seguramente el grupo de contaminantes mas
importantes debido a su gran numero y a la omnipresencia en todos los
campos laborales y en el medio ambiente, y puede aparecer e los siguientes
estados: Sólidos (polvos,fibras y humos), líquidos(aerosoles) y
gaseosos(vapores); los contaminantes físicos son formas de energía y entre
ellas conocemos: la energía mecánica (ruido y vibraciones), la energía
térmica (calor y frio) y radiaciones (ionizantes y no ionizantes); los
contaminantes biológicos se desplaza a través del aire y son a menudo
invisibles, entre los mas comunes podemos mencionar las bacterias, el
musgo, los mohos, la caspa de mascotas, la saliva de gatos, los ácaros del
polvo y el polvo.

4. ¿Qué perfil, debe caracterizar al docente que orienta las Ciencias

Naturales, especialmente en el área de la Química?

Un verdadero profesional que conoce el área que enseña y su didáctica; está

permanentemente actualizado con el conocimiento y con la comunidad
académica; es reflexivo, analiza lo que pasa en el aula de clases, las fortalezas
y las debilidades de sus alumnos, y por lo tanto está en capacidad de generar
soluciones a los problemas y motivaciones para multiplicar fortalezas. Es,
además, una persona que sistematiza lo que hace para poder evaluar qué
pasa con cada clase, con cada niño, etc.; es también capaz de evaluarse a sí
mismo y a sus alumnos; todo el tiempo tienen la intención de mejorar su
práctica pedagógica; reconoce a cada uno de sus alumnos y sus condiciones
específicas, y con base en eso es capaz de enseñarles a cada uno de ellos. Eso
es lo que se conoce como maestros incluyentes.

5. ¿Qué elementos se hacen necesarios al conceptualizar sobre la Química

Ambiental?

Los elementos necesarios al conceptualizar sobre la Química Ambiental son:

el fenómeno de la contaminación, su clasificación dependiendo de las
fuentes que la generan y de su origen. Así mismo, las industrias más
contaminantes, tipos de contaminantes generados y los riesgos sobre la salud
humana y ambiental. Por lo que es importante que se comprenda que la
contaminación del ambiente nos amenaza, poniendo en riesgo a las
generaciones presentes y venideras.

6. ¿Cómo influyen los ciclos biogeoquímicos en la formación de los

ecosistemas y flujos de energía?

El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los

elementos que forman los organismos biológicos y el ambiente geológico en
donde interviene un cambio químico.
Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles
para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos los seres
vivos se extinguirían por esto son muy importantes. Estos son procesos
naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el
medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa. Agua, carbono,
oxígeno, nitrógeno, fósforo y otros elementos recorren estos ciclos,
conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra.

La tierra es un sistema cerrado donde no entra ni sale materia. Las sustancias

utilizadas por los organismos no se "pierden" aunque pueden llegar a sitios
donde resultan inaccesibles para los organismos por un largo período. Sin
embargo, casi siempre la materia se reutiliza y a menudo circula varias veces,
tanto dentro de los ecosistemas como fuera de ellos.

Existen varios tipos de ciclos biogeoquímicos como el del fósforo y del azufre
que son de tipo sedimentario (los nutrientes circulan principalmente en la
corteza terrestre) y del carbono, nitrógeno y oxígeno que son de tipo gaseoso
(los nutrientes circulan principalmente entre la atmósfera y los organismos
vivos). Para el caso particular del ciclo del agua o hidrológico, esta circula
entre el océano, la atmósfera, la tierra y los organismos vivos; este ciclo
además distribuye el calor solar sobre la superficie del planeta.

7. ¿Cuál es el lugar que actualmente ocupa la Química Ambiental en los

estudios de impacto ambiental?

Actualmente se encarga de realizar la supervisión de los proyectos

industriales, teniendo en cuenta el impacto ambiental.
También se ocupa de los procesos, reacciones, evolución e interacciones que
tienen lugar en las masas de agua continentales y marinas por el vertido de
contaminantes antropogénicos. Así mismo, estudia los tratamientos de
dichos vertidos para reducir su carga dañina.

8. ¿Qué lugar debe ocupar la Química en el contexto escolar?

La química en sus diferentes vertientes proporciona un exquisito pero

complejo material de aprendizaje, en donde es necesario partir de sus
orígenes, de su historia a veces trágica, que llevaron al surgimiento de esta
fascinante ciencia.
En el ámbito escolar a través del proceso educativo se deben proporcionar
medios y herramientas pertinentes para la apropiación del conocimiento y de
los nuevos avances tecnológicos, posibilitando con esto la inclusión activa del
estudiante en su entorno.

Conocer el pasado de las cosas nos permite tener juicios de base para
construir y generar nuevos elementos, cada descubrimiento en ciencia y en
química ha costado a la humanidad muchos esfuerzos, reconocer entonces
los aportes de los grandes científicos es un paso gigantesco en la formación,
construcción y producción del conocimiento científico.

TUTORIA 2

1. ¿Qué relación tiene la Química Ambiental con el recurso hídrico?

La relación de la Química Ambiental con el recurso hídrico es analizar los

parámetros físicos y químicos establecidos para el cumplimiento de las
normas vigentes, como es en el caso del agua potable, agua de diálisis, agua
de recreación, agua mineral, agua de ríos, lagos y mares.

El agua potable es la adecuada para el consumo de la población y que no

provoca efectos nocivos para la salud. La calidad del agua debe considerarse
en términos relativos al uso que se destina, el cual determina los indicadores
físico químicos y/o biológicos a considerar para la medición de ese factor.

2. ¿Describa brevemente el ciclo hidrológico?

El ciclo del hidrológico es el camino que sigue el agua en la tierra, la energía

del sol produce la evaporación; el agua del mar, de los lagos y de los ríos que
hay en la tierra se evapora, estas partículas se elevan y producen la
condensación, cuando el vapor de agua llega a las capas altas de la
atmosfera, se enfría, se condensa, es decir, ese vapor forma pequeñas gotitas
de agua que forman las nubes, el viento arrastra las nubes y al enfriarse
producen la lluvia, nieve o granizo que cae a la tierra, esto hace que la lluvia
devuelva el agua a la tierra y a las plantas, a esto se le llama precipitación,
cuando el agua cae en la tierra a través de las montañas forma los ríos, este
agua que corre por la superficie de las montañas a su vez se infiltra a través
del terreno formado aguas subterráneas, es lo que se conoce como la
infiltración.

El ciclo hidrológico es el proceso que mueve el agua por el planeta tierra a

través de los océanos, el cielo y la tierra; este proceso funciona gracias a la
energía del sol.

Las 3 etapas del ciclo del agua.

1. el agua pasa del mar a las nubes lo que se conoce como evaporación:
debido al calor del sol el agua de la superficie del mar se va evaporando poco
a poco, también se evapora aunque en menor cantidad el agua de los lagos,
embalses y ríos, este vapor de agua se eleva a la atmosfera y va formando las
nubes que llegan almacenar gran cantidad de agua en forma de vapor, los
seres vivos también traspiran vapor de agua, las plantas lo liberan a través de
sus hojas y los animales también mediante la respiración, el frio de la
atmosfera hace que el vapor de agua se trasforme en pequeñas gotitas, esas
pequeñas gotitas, comienzan a formar las nubes, que será movidas por los
vientos , muchas de las nubes se moverán y llegaran a tierra firme, cuando
esas nubes se enfríen, el vapor de agua que contienen se condensa y se
precipita en forma de lluvia, si la temperatura baja aún más la precipitación
puede producirse en forma de nieve o granizo, de este modo, el agua
procedente, principalmente del mar, pasa a tierra firme, una vez que el agua
se ha precipitado sobre la tierra firme, puede seguir diversos caminos, parte
de ella, se filtrara en el terreno y se acumulara en grades depósitos
subterráneos (los acuíferos), o formara corrientes subterráneas que con el
tiempo dejara salir del agua a la superficie para que siga su curso, otra parte
del agua caída discurrirá por la superficie terrestre formado torrentes, lagos
arroyos y ríos que llevara de nuevo el agua hasta los océanos, el resto del
agua caída sobre la superficie vuelve de nuevo directamente al mar a esto se
le llama retorno y nuevamente comenzaría el ciclo con la evaporación de los
mares y océanos y las masas de agua del mismo modo que empezó.
3. ¿Cuáles son los contaminantes representativos que aporta la industria
minera al recurso hídrico?

 Metales pesados y lixiviación

La contaminación por metales pesados es causada cuando algunos metales
como el arsénico, el cobalto, el cobre, el cadmio, el plomo, la plata y el zinc,
contenidos en las rocas excavadas o expuestos en vetas en una mina
subterránea, entran en contacto con el agua. Los metales son extraídos y
llevados río abajo, mientras el agua lava la superficie rocosa. Aunque los
metales pueden ser movidos en condiciones de pH neutral, la lixiviación es
particularmente acelerada en condiciones de pH bajo, tales como las creadas
por el drenaje ácido de la minería.

 Contaminación química
Este tipo de contaminación ocurre cuando algunos agentes químicos (tales
como el cianuro y el ácido sulfúrico, utilizados por compañías mineras para la
separación del material deseado, del mineral en bruto) se derraman, gotean,
o se trasladan del sitio minero a un cuerpo de agua cercano. Estos químicos
pueden ser también altamente tóxicos para los humanos y la fauna.

 Erosión y sedimentación
El desarrollo minero perturba el suelo y las rocas en el transcurso de la
construcción y mantenimiento de caminos, basureros y excavaciones a la
intemperie. Por la ausencia de prevenciones adecuadas y estrategias de
control, la erosión de la tierra expuesta puede transportar una gran cantidad
de sedimentación a arroyos, ríos y lagos. La sedimentación excesiva puede
obstruir riveras, la delicada vegetación de estas y el hábitat para la fauna y
organismos acuáticos.

 Basura peligrosa - Las escombreras

Una vez que los minerales han sido procesados y recuperados, la roca
sobrante se vuelve otra forma de desperdicio minero que se ubican en las
escombreras. Las escombreras contienen los mismos metales pesados
tóxicos y formaciones de ácido mineral que produce el desecho de roca.
También pueden contener agentes químicos usados para el procesamiento
del mineral en bruto, tales como cianuro o ácido sulfúrico. Las escombreras
son usualmente colocadas en la superficie, en áreas de contención o en
lagunas de oxidación, y en un número creciente de operaciones bajo tierra,
donde el desecho es usado como relleno para las áreas que fueron
excavadas. Si son asegurados inapropiadamente, los contaminantes de los
desechos mineros pueden lixiviar hacia la superficie o a los mantos de agua
subterránea causando una contaminación seria que puede perdurar durante
muchas generaciones.

4. ¿Cuáles son los tipos de muestreo utilizado para realizar un análisis físico-
químico de aguas?

Existen tres grandes tipos de muestreo utilizado para realizar un análisis

físico-químico de aguas: simples o de sondeo, compuestas e integradas.

 Muestras simples o de sondeo: corresponden a aquellas recolectadas

en un sitio y un tiempo determinados y que por tanto, en sentido
estricto, representan únicamente la composición de la fuente en ese
sitio y tiempo.

 Muestras compuestas: corresponden a una mezcla de muestras

simples recolectadas en el mismo sitio pero en tiempos diferentes.
Este tipo de muestras también se conocen como compuestas-tiempo.

 Muestras integradas: corresponden a mezclas de muestras individuales

recolectadas en distintos sitios pero simultáneamente o con la menor
diferencia de tiempo posible.

5. ¿Cuáles son los decretos que rigen la calidad de aguas potables y

residuales?

 Decreto 1575 de 2007, “Por el cual se establece el sistema para la

protección y control de la calidad del agua para consumo humano”.
 Resolución 2115 de 2007, “Por medio de la cual se señalan
características, instrumentos básicos y frecuencias del sistema de
control y vigilancia para la calidad del agua para consumo humano”.
  Resolución 811 de 2008, “Por medio de la cual se definen los
lineamientos a partir de los cuales la autoridad sanitaria y las personas
prestadoras, concertadamente definirán en su área de influencia los
lugares y puntos de muestreo para el control y la vigilancia de la
calidad del agua para consumo humano en la red de distribución”.
 Decreto 1594 de 1984, “Por el cual se reglamenta parcialmente el
Título I de la Ley 9 de 1979, así como el Capítulo II del Título II de la
Parte II Libro I del Decreto 2811 de 1974 en cuanto a usos del agua y
residuos líquidos.
 La norma de vertimientos, la Resolución 0631 de 2015 reglamenta el
artículo 28 del Decreto 3930 de 2010 y actualiza el Decreto 1594 de
1984 (vigente desde hace 30 años) respondiendo a la nueva realidad
urbana, industrial y ambiental del país. Esta permite el control de las
sustancias contaminantes que llegan a los cuerpos de agua vertidas por
73 actividades productivas presentes en ocho sectores económicos del
país.

6. ¿Cómo está constituida la molécula de agua?

El agua como compuesto químico está conformado por dos átomos de

hidrógeno y uno de oxígeno, en donde la organización tridimensional de los
átomos que conforman la molécula de agua está determinada, en gran parte,
por la repulsión que se presenta entre los pares de electrones de la capa de
valencia del átomo de oxígeno. En la Figura 2 se observan cuatro pares de
electrones, dos de los cuales se utilizan para los enlaces covalentes entre el
oxígeno y cada uno de los iones hidrógenos.

Figura 2. Pares de electrones enlazantes y no enlazantes de la molécula de

H2O2
7. ¿Por qué el hielo flota en el agua?

El hielo flota en el agua porque es menos densa que ésta. La densidad es una
propiedad física de los cuerpos que nos una relación entre la cantidad de
materia que contiene y el volumen que ésta ocupa. Así, una misma cantidad
de materia cuanto mayor sea el volumen que ocupa menor será su densidad.

El agua es una sustancia muy peculiar, es la única que hay en la naturaleza

que al cambiar de estado líquido a sólido aumenta su volumen. Esto lo
podemos observar cuando introducimos una botella de agua completamente
llena en congelador, al congelarse explota. Por tanto el hielo tiene menor
densidad que el agua líquida y por eso flota.

8. ¿Por qué no son todas las sustancias solubles en agua?

La polaridad determina si una sustancia es soluble o no es soluble en agua.

Las sustancias que no contienen ningún polo se llaman sustancias no polares.

El aceite y la gasolina son sustancias no polares y no se disuelven en agua. De
hecho flotan, como el hielo debido a que sus densidades son menores que la
del agua.

Los materiales o sustancias no solubles en agua son las que no se disuelven

en agua, es decir, que al mezclar estos materiales con agua formarán una
mezcla heterogénea.

Ejemplo de sustancias polares: alcohol, sal, azúcar, vino.

Ejemplo de sustancias apolares: aceite, gasolina, éter, acetona, tinta.

9. ¿Cuáles son las características físicas y químicas del agua? Descríbelas.

Características físicas del agua

Continuamos nuestro listado de características del agua ahora centrándonos

en el apartado físico de la misma. Muchas de estas características se pueden
estudiar en áreas como el interesante campo de la mecánica de fluidos.
  Condensación
Comenzamos con una de las características del agua desde el punto de vista
físico que más llama la atención. Hace referencia a cuando el gas pasa de
estado gaseoso a líquido. Lo hace cuando comienza a descender la
temperatura de los 100 ºC (con una presión de 1 atmósfera).

 Solidificación
La solidificación es otra de las características del agua y de cualquier
compuesto químico. Esta tiene lugar cuando la temperatura comienza a bajar
de los 0 ºC, siempre que el agua tenga paredes cerca. En caso de no haberlas,
deberá bajar de los - 42 ºC aproximadamente. Siempre suponiendo que la
presión sea de 1 atm.

 Fusión
Esta característica del agua explica el paso de sólido a líquido por la
aplicación de calor. Es de 0 ºC (o más).

 Evaporación
La evaporación es el paso de líquido a gaseoso. Esto en el caso del agua
sucede cuando la temperatura sube de los 100 ºC.

 Densidad
La densidad del agua (pura) es de 1g/cm3. Dicho de otra forma, un
centímetro cúbico de agua pesa 1 gramo. En cambio, una característica del
agua muy particular frente a otros elementos, es que en estado sólido, la
densidad disminuye (por eso flota en hielo en el agua).

 Calor específico
El calor específico es una característica del agua más compleja. Describe la
cantidad de calor necesaria para que suba 1 ºC la temperatura de 1 gramo de
agua. Este valor es de 1 cal/gºC.

 Punto de ebullición
Es la temperatura que se necesita para que la presión del vapor que hay en
un líquido (en este caso el agua) se iguale a la presión de la atmósfera
exterior. En este caso coincide con la temperatura de evaporación: 100 ºC.
Características químicas del agua

A nivel atómico el agua cuenta con unas características muy especiales que
son las que le confieren pues, las características físicas y generales que
conocemos.

 Inodora
No desprende ningún elemento que active las papilas olfativas.

 Incolora
Una característica del agua que podríamos incorporar en características
físicas, pero se explica por motivos claramente químicos. Los rayos de la luz la
atraviesan, por lo que al no rebotar no tiene color.

 Insípida
No tiene ningún tipo de sabor.

 H2O
Sin duda, su composición química es conocida por casi todo el mundo. Dos
moléculas de hidrógeno y una de oxígeno. El agua oxigenada por ejemplo
tendría dos de hidrógeno y dos de oxígeno.

 Estructura cristalina
La estructura cristalina del agua es uno de las características químicas del
agua más llamativas. Construyendo concretamente hexágonos, esta molécula
tiene diferentes propiedades gracias a dicha estructura.

 Acidez
La acidez del agua es de 15,74 pKa.

 Momento dipolar
El momento dipolar es una característica del agua sumamente importante
para entender su funcionamiento e interacción con cargas eléctricas. Tiene
un valor de 1,85 D.
10. ¿Cuáles son los tipos de contaminantes presentes en el agua?

La contaminación hídrica, se puede producir de dos maneras:

Contaminación natural, que se origina cuando por ejemplo un volcán se

encuentra en erupción y sus cenizas cubren ríos enteros, haciéndolos
impuros; y por otro lado.

Contaminación artificial, que es la aquella producida por el hombre, agravada

por la era de la industrialización.

Existen diversas formas de contaminar este recurso natural:

A) Contaminantes de tipo químico: pueden distinguirse dos tipos de

sustancias químicas:

 Inorgánicas: perteneciendo a esta clasificación los fertilizantes, sales,

ácidos, metales pesados como el mercurio, zinc, plomo, entre otras,
que concentrado son muy tóxicos para la vida.
 Orgánicos: plásticos, plaguicidas, disolventes, detergentes,
fertilizantes, petróleo derramado de forma accidental por los barcos
petroleros ocasionando una contaminación prolongada en el tiempo.

B) Contaminantes de tipo físico: este tipo se da por la producción de

temperatura inutilizable, por parte de plantas generadoras de energía
eléctrica, centrales nucleares e industrias, que de alguna forma necesitan
refrigerarse y no tienen mejor idea que verter sus aguas de altas
temperaturas sobre el río más cercano, provocando que el oxígeno
disminuya en la misma, y perturbando el progreso de la supervivencia
acuática. En los centros hidroeléctricos sucede lo mismo, con la diferencia
que en vez de ser agua con elevada temperatura, es agua con muy bajas
temperaturas, afectando al ecosistema de la misma manera.

C) Contaminantes de tipo biológico: se produce por la presencia de

organismos patógenos, tales como bacterias, protozoos y virus, que tienen su
origen principalmente en las aguas de tipo residuales procedentes de
nuestras casas (heces). Ésta marcada aparición de microorganismos en el
agua, da como resultados enfermedades infecciosas como tifus, diarreas,
gastroenteritis, cólera y hasta diversas formas de hepatitis.