Profesora María Belén Núñez T.

EVALUACION DE FORMATIVA
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
7º Año Básico
Nombre: Fecha: Nota
Puntaje total: 55 Puntaje Obtenido: Exigencia : 60 %

Contenidos:
-Comprensión lectora
-Antiguas civilizaciones (Roma y Grecia)
-Legados
Objetivo de Aprendizaje Habilidades:
OA 5: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e -Comprender – Analizar - Evaluar
intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve,
recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad estado griega y
de la república romana.
OA6: Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando
el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el
desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los
ciudadanos.
OA8: Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la
Antigüedad clásica, considerando la centralidad del ser humano y la influencia de esta
cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente.

HABILIDAD COMPRENDER
Lee el siguiente texto y responde

Primeros Estados, primeras civilizaciones

En Mesopotamia y Egipto, el grupo que controlaba el excedente de producción y tomaba las

decisiones se diferenciaba de los demás, ya que acumulaba poder. Debido a esto, los
pobladores de las aldeas trabajaron en la construcción de obras, como canales y represas.
Cuando estos pobladores no fueron suficientes, se recurrió a los esclavos.
Para administrar la producción se necesitaron funcionarios y ejércitos que protegieran el
territorio. El palacio, se vinculaba con el templo, dirigido por los sacerdotes, quienes contaban
con privilegios. Además de cumplir funciones religiosas, los templos eran centros de
concentración de mano de obra (labradores, pastores, carpinteros, tejedores, etc)
www.servicios2.abc.gov.ar (Adaptado)

1.- A partir del texto, ¿qué similitud presentaba la sociedad de la antigua Mesopotamia con el antiguo Egipto? (2
puntos)

A) La presencia de un grupo mayoritario de personas con privilegios.

B) La existencia de estamentos que cumplían diversas funciones.
C) La escasa especialización del trabajo en la población.
D) La igualdad en el reconocimiento de derechos.

2.- Observa la línea de tiempo y responde:

¿Qué diferencia a la civilización egipcia y mesopotámica de las demás civilizaciones? (2 puntos)

A) Su extensión por casi 4.000 años.

B) Su origen más reciente.
C) Su duración más allá del siglo XI d.C.
D) Su desarrollo posterior al nacimiento de Cristo.
Lee el texto y responde.

El urbanismo en el mundo antiguo

Hace unos diez mil años, hombres y mujeres decidieron construir viviendas, caminos y otras
obras. Comenzaba así uno de los procesos más importantes de la historia: el urbanismo. Entre
otras ventajas, todos podían cooperar en caso de que un enemigo atacara, construyendo
fortalezas y defensas.
Junto a los ríos, no faltaban los alimentos, siempre y cuando los hombres y mujeres
cooperaran mediante obras para controlar las aguas, como canales, acequias, terraplenes y
todo tipo de obras hidráulicas. Además, los grandes ríos favorecían el comercio entre las
ciudades y para esto fue necesario contar con muelles para que los barcos recalaran.
BREVE HISTORIA DE LAS CIUDADES DEL MUNDO ANTIGUO, Ángel Luis Vera 2009

3.- ¿Qué rasgo común de las primeras ciudades de la antigüedad se destaca en el texto? (2 puntos)

A) La presencia de monumentales edificios como sede de gobierno.

B) La existencia de obras destinadas a la vida recreativa.
C) La edificación de viviendas de acuerdo a la riqueza.
D) La construcción de infraestructura de acuerdo a las necesidades de la población.

4.- Lee el texto y responde.

Democracia en Atenas
La ciudad de Atenas se gobernaba por medio de la Asamblea de ciudadanos, el Areópago y
los tribunales de Justicia, siendo sus magistraturas accesibles a los ciudadanos.
En este sistema la Asamblea popular asumía el poder legislativo. La existencia de este
sistema democrático, implicaba que algunos grupos sociales como los extranjeros o los
esclavos se ocupaban de las actividades económicas y del mantenimiento de la población, lo
que permitía que los ciudadanos pudieran atender los asuntos políticos de la ciudad.
www.arturosoria.com

Republica Romana
Durante la Republica romana el patriciado pasó a controlar todas las magistraturas, como el
senado, consulado, entre otras, excluyendo a los plebeyos de cualquier tipo de
responsabilidad en el gobierno, lo que provocó luchas sociales. Los magistrados eran
escogidos por las asambleas. Además, la República se caracterizó por la expansión del poder
de Roma a toda la Italia, por la promulgación de la Ley de las XII Tablas y por las guerras
civiles por la igualdad.
www.disfrutaroma.com

A partir de las fuentes, una similitud entre estos sistemas políticos de la antigüedad es: (2 puntos en total)

A) La elección de autoridades por votación popular.

B) La delegación mayoritaria del poder político en una autoridad única.
C) La presencia de diversas instituciones que ejercían las funciones políticas.
D) La concesión igualitaria de derechos políticos a los habitantes de la ciudad.

5.- ¿Qué diferenció la democracia de Atenas de la República romana? (2 puntos en total)

A) La presencia de autoridades políticas.

B) La existencia de divisiones territoriales administrativas.
C) La exclusión de la mujer de las organizaciones de gobierno.
D) La participación ciudadana directa en las decisiones políticas.
6.- Observa el mapa y responde

Según el mapa, ¿Qué característica del medio geográfico benefició el desarrollo de los fenicios? (2 puntos)

A) Su clima lluvioso todo el año que benefició la agricultura.

B) Su territorio conformado por llanuras favorable a la ubicación de ciudades.
C) Sus caudalosos ríos navegables que permitían comunicar a la población.
D) Sus costas accidentadas aptas para la ubicación de puertos.

7.- Observa el mapa y responde.

¿Qué característica geográfica observada en el mapa influyó en el desarrollo político de la antigua Grecia? (2
puntos)

A) El fácil acceso entre el interior y la costa.

B) La amplitud de las zonas de baja altura.
C) La existencia de grandes valles fluviales.
D) El aislamiento entre las ciudades por el relieve montañoso.

8.-¿Cuál fue una facultad exclusiva en la democracia ateniense en la Antigedad? (2 puntos en total)

A) Discutir las leyes de la ciudad.

B) Ejercer la actividad comercial.
C) Asistir a ceremonias religiosas.
D) Participar de actividades públicas.
9.- Lee el texto y responde.

Democracia ateniense en época de Pericles

La administración del Estado no está en manos de pocos, más del pueblo, y por ello la
democracia es su nombre. En los asuntos privados todos tienen ante la ley iguales garantías;
y es el prestigio particular de cada uno, su mérito personal, lo que le permite el acceso a las
magistraturas; como tampoco la pobreza de nadie, si es capaz de prestar un servicio a la
patria, ni su oscura condición social, son para él obstáculo. Y mientras vivimos nuestra vida
privada sin ser molestados, nos guardamos mucho, de transgredir las disposiciones del
Estado.
Fuente: Historia de la Guerra del Peloponeso por Tucídides.

A partir del texto, ¿Qué principio político de la democracia ateniense sigue vigente en las democracias actuales?
(2 puntos en total)

A) El sufragio universal.
B) La soberanía nacional.
C) La libertad de expresión.
D) La participación ciudadana.

10.- ¿Qué importancia tuvo el mar Mediterráneo en el desarrollo de las culturas de la Antigüedad? (2 puntos)

A) Favoreció el intercambio comercial.

B) Contribuyó al aislamiento de cada civilización
C) Limitó los conflictos entre los Estados.
D) Benefició el desarrollo de la agricultura por las abundantes lluvias.

Habilidad: Analizar.
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas 7 y 8.

11.- ¿Por qué los latinos se habrán asentado en el valle del río Tíber?, argumenta (4 puntos)

R:_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________.
12.- La expansión romana por el Mediterráneo. Observa el mapa y responde la siguiente pregunta.

¿Cuál fue la importancia del mar mediterráneo, para los romanos?, argumenta (4 puntos)

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

13.-¿Cuáles son las Penínsulas en que se encuentra Grecia y Roma? ( 2 puntos en total)

14.-Con respecto a lo estudiado en las clases ¿Qué entiendes por democracia?, argumenta (4 puntos)
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

15.- ¿Qué hemos heredado de los griegos? Nombra lo más importante. ( 4 puntos)

R______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

16.- En Grecia, quienes tenían derecho a la democracia ateniense?, explica (4 puntos)

R:_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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HABILIDAD: APLICAR
17.- Identifica en el mapa mudo, encerrando con color rojo la Península Itálica, y clasificando en cada cuadro
Italia, Roma, el Mar Tirreno, Mar Jónico, Mar Mediterráneo. (12 punto)

18.- Identifica en el mapa mudo, encerrando con color rojo la Península Balcánica, y clasificando en cada cuadro
Grecia, Atenas y Esparta. (5 puntos)

19.- Complete el siguiente cuadro comparativo sobre la democracia ateniense y la democracia chilena.