NAME____________________________DATE______________________TERM__________ 

TSL 4100 ESOL Methods, Curriculum and Assessment 
Critical Assignment 2: ESOL Unit Plan and Accompanying CALLA Lesson Plan 
RUBRIC 
Element  Criterion for rating  Rating  Points Possible 
I. Unit Plan  Pre­Service Teacher submitted a 5 day unit  _____D  5 pts: all 5 days 
_____R  4 pts: only 4 days 
_____N  3 pst: only 2 or 3 days 
0 pts: 1day or not at all 
  Each day of the unit covers at least one language  _____D  5 pts: all 5 days 
modalities and learning strategy instruction:   _____R  4 pts: only 4 days 
_____Day 1            _____Day 2            ______Day 3  _____N  3 pts: only 2 or 3 days 
_____Day 4            ______Day 5    0 pts: 1day or not at all 
  Each day of the unit contains a correctly­written  _____D  10 pts: all 5 days 
content objective and CALP objective.  _____R  8 pts: only 4 days 
_____Day 1            _____Day 2            ______Day 3  _____N  6 pts: only 2 or 3 days 
_____Day 4            ______Day 5    0 pts: 1day or not at all 
  Each day’s 2 objectives are directly related to the  _____D  10 pts: all 5 days 
relevant Florida Standard(s)/NGSSS and ELPS.  _____R  8 pts: only 4 days 
_____Day 1            _____Day 2            ______Day 3  _____N  6 pts: only 2 or 3 days 
_____Day 4            _____Day 5    0 pts: 1day or not at all 
  Each day’s 2 objectives are directly related to the  _____D  10 pts: all 5 days 
activities in the lesson.  _____R  8 pts: only 4 days 
_____Day 1            _____Day 2            ______Day 3  _____N  6 pts: only 2 or 3 days 
_____Day 4            ______Day 5    0 pts: 1day or not at all 
  Each day is structured to follow CALLA  _____D  5 pts: all 5 parts 
_____Day 1            _____Day 2            ______Day 3  _____R  4 pts: only 4 parts / 
_____Day 4            _____Day 5    _____N  minor confusion 
3 pts: only 2 or 3 parts 
/ a lot of confusion 
0 pts: 1 or no parts 
  The goals and objectives for the entire unit follow a  _____D  5 pts: completely 
logical sequence.  _____R  3 pts: mostly 
_____N  2 pts: somewhat 
0 pts: not at all 
  Appropriately broad topics are identified for the unit and _____D  5 pts: appropriate 
each day (not too broad; not too specific/repetitive or  _____R  4 pts: too broad or 
drawn out)  _____N  narrow 
  2 pts: repetitive 
  0 pts: not done 
  Summative assessment is relevant and provides  _____D  5 pts: completely 
support to unit objectives, is of high quality, and is  _____R  3 pts: mostly 
appropriate for ELLs.  _____N  2 pts: somewhat 
  0 pts: not at all 
II. One­Day  The lesson plan is sufficient, follows SIOP®  _____D  5 pts: completely 
Lesson Plan  modifications and CALLA format.  _____R  3 pts: mostly 
  _____N  2 pts: somewhat 
0 pts: not at all 
 III. Activities  The lesson has been written for ELLs and contains  _____D  5 pts: completely 
and Materials in  strategies (scaffolding, grouping, manipulatives,  _____R  3 pts: mostly 
the Lesson Plan  realia, props) to meet content and language objectives.   _____N  2 pts: somewhat 
0 pts: not at all 
  Activities, visuals, handouts, and additional materials are _____D  5 pts: completely 
relevant and provide support to lesson objectives and  _____R  3 pts: mostly 
are appropriate for ELLs.  _____N  2 pts: somewhat 
  0 pts: not at all 
  Activities, visuals, handouts, and additional materials are _____D  5 pts: completely 
of high quality, address learning styles and multiple  _____R  3 pts: mostly 
intelligences, and utilize a variety of question types  _____N  2 pts: somewhat 
(according to Bloom).  0 pts: not at all 
IV. Rubrics and  A variety of traditional or alternative  _____D  5 pts: completely 
Assessments  assessments/evaluations are identified for the daily  _____R  3 pts: mostly 
lesson plans, and assessments measure the content  _____N  2 pts: somewhat 
and language objectives.  0 pts: not at all 
  Rubrics and assessments are relevant and provide  _____D  5 pts: completely 
support to lesson objectives, are of high quality and  _____R  3 pts: mostly 
address learning styles and multiple intelligences,  _____N  2 pts: somewhat 
and are appropriate for ELLs.  0 pts: not at all 
V.  Lesson plans are well­written, free of grammatical and  _____D  10 pts: 0 errors 
College­Level  spelling errors; citations are in the correct APA format.  _____R  9 pts: 1­2 errors 
Writing  _____Unit Plan Outline  _____N  8 pts: 3­4 errors 
            _____Day 1     _____Day 4  7 pts: 5­7 errors 
          _____Day 2     _____Day 5  6 pts: 8­9 errors 
          _____Day 3  0 pts: 10+ errors 
_____Lesson Plan 
 
SCORE_____________/__100____ =  __________________% = ___________________ 
Demonstrated yes no 
 
Demonstrated with Remediation? yes no   Remediated Score_________/100 = ________%  
 
Due dates: Date submitted: Score: 
__Proposal______________________________________________________________N/A___ 
__Unit Plan Outline_____________________________________________________________ 
__Lesson Plan__________________________________________________________________