¿CÓMO SE VE LA PROPUESTA CURRICULAR PARA LOS

TERCEROS Y CUARTOS MEDIOS?

PRESENTACIÓN ADAPTADA DE DOCUMENTO DE CONSULTA PÚBLICA
(MINEDUC 2017) POR FUNDACIÓN ASTORECA

Mayor información en http://basesdelfuturo.educarchile.cl/

CONTEXTO__________________________
Esta presentación busca intentar explicar a los profesores, directivos y
otros profesionales de la educación, sobre la nueva propuesta
curricular de Chile para los 3ros y 4tos medios.
¿DÓNDE NOS ENCONTRAMOS HOY?
¿A QUÉ DIAGNÓSTICO RESPONDE ESTA PROPUESTA?
Luego de una discusión participativa, realizada entre agosto y diciembre de 2016,
se llegó a las siguientes conclusiones.

Demandas de la sociedad para el currículum:

1.Necesidad de una formación integral
2.Mejorar la equidad de la formación general
3.Fortalecer la capacidad de aprender a lo largo de la vida
4.Mejorar la pertinencia de los aprendizajes
 ¿A QUÉ DIAGNÓSTICO RESPONDE ESTA PROPUESTA?
Demandas desde la implementación curricular:
1. Reducir la extensión de la definición curricular

2. Disminuir la saturación de categorías de la definición curricular

Actuales categorías:
• Objetivos Fundamentales
• Contenidos mínimos obligatorios
• Aprendizajes esperados
• Indicadores de evaluación

3. Definir una estructura curricular que favorezca los procesos de

contextualización en establecimientos de realidades diversas.
¿QUÉ BUSCA ESTA PROPUESTA?__________________
El propósito central es resguardar la formación de todos los estudiantes
como personas integrales y ciudadanos conscientes y responsables de su
entorno social y natural (Documento consulta pública, Mineduc 2017)
¿CÓMO SE ORGANIZA ESTA PROPUESTA CURRICULAR?
La propuesta curricular para 3ros y 4tos medios se organiza en base a:

La organización en áreas de aprendizaje busca promover y concretar

1. Áreas de espacios de integración disciplinar en torno a áreas de formación que
permitan avanzar en la construcción de un currículum más liviano y
aprendizaje significativo: 1.Lengua y Humanidades, 2. Ciencias: Naturaleza y
Sociedad 3. Desarrollo Personal.
¿CÓMO SE ORGANIZA ESTA PROPUESTA CURRICULAR?

En esta propuesta se da continuidad a los Objetivos de Aprendizaje

Transversales (OAT) de las Bases Curriculares a partir de tres
2. Dimensiones dimensiones de la realidad que están presentes en todas las áreas de
aprendizaje y asignaturas. Estas dimensiones son: 1.Persona; 2.
Sociedad y democracia; 3.Naturaleza y sustentabilidad.
¿CÓMO SE ORGANIZA ESTA PROPUESTA CURRICULAR?

Se busca promover el desarrollo de competencias necesarias para

3. Habilidades desenvolverse en el mundo actual, tanto en el plano cognitivo como
socioemocional. Estas son: 1. Habilidad de pensamiento crítico, 2.
centrales Habilidades creativas, 3.Habilidades comunicativas, 4.Habilidades de
colaboración y participación.
¿CÓMO SE ORGANIZA ESTA PROPUESTA CURRICULAR?

4. Objetivos de Se propone la organización de cada asignatura mediante objetivos de

aprendizaje que tienen un carácter nuclear, es decir que apuntan a
Aprendizaje logros anuales progresivos, que recojan lo central de la disciplina.
¿QUÉ CONTEMPLA ESTA PROPUESTA CURRICULAR?
PROPUESTA DE PLAN COMÚN:

La propuesta curricular cuenta con

un plan común que tiene por
propósito la consolidación de una
base cultural común a los
estudiantes y dar equidad en las
oportunidades de aprendizaje.

Su foco es el desarrollo de una visión

más integrada y multidimensional de
la realidad.
PROPUESTA DE FORMACIÓN DIFERENCIADA:
La propuesta curricular cuenta con una formación diferenciada que tiene por propósito el ofrecer
oportunidades de profundización y exploración en las diferentes áreas de aprendizaje para la continuación de
estudios superiores, desarrollar una mirada compleja de la realidad y favorecer la electividad en pos del
proyecto de vida del estudiante.

En cuanto a su estructura, se compone de asignaturas de profundización, inglés, más proyecto.

FORMACIÓN DIFERENCIADA:
Las asignaturas de profundización de la formación diferenciada, corresponden a:
¿CÓMO SE VERÍA LA TRAYECTORIA DE UN ESTUDIANTE?