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18/10/2018 GENEROS TEXTUALES EN SECUENCIAS DIDACTICAS LENGUA.

RIESTRA D GOICOCHEA, NOVEDUC, 9789875384040


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Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que signi ca
in uir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el
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diálogo que propusiera
18/10/2018 PauloTEXTUALES
GENEROS Freire como
EN un desafío teórico
SECUENCIAS y práctico
DIDACTICAS constante.
LENGUA. RIESTRA DLaGOICOCHEA,
obra constituye una9789875384040
NOVEDUC, apuesta a la
GÉNEROS
autonomía TEXTUALES
profesional de losEN SECUENCIAS
profesores DIDÁCTICAS
de Lengua LENGUA.
y Literatura, RIESTRA
y destaca D GOIC…
la necesidad de adoptar una postura
epistemológica que habilite una re exión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que
se muestran sonINICIO
ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias
PRODUCTOS didácticas
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diferentes nalidades. Con el
(HTTP://WWW.ELESPEJOLIBROS.COM.AR)interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los
aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las
que surgen propuestas de enseñanza. La relación entre pensamiento y palabra es un proceso viviente; el pensamiento
nace a través de las palabras. Una palabra sin pensamiento es una cosa muerta, y un pensamiento desprovisto de
palabra permanece en la sombra. La conexión entre ellos, sin embargo, no es constante. Surge en el curso del desarrollo
y evoluciona por sí misma (Lev Vygotski, Pensamiento y lenguaje).

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