ANALISIS ARTIKEL UTAMA INTERNASIONAL

PANDANGAN MAHASISWA S1 TENTANG PENGAPLIKASIAN PROBLEM BASED

LEARNING DALAM MATA KULIAH BIOKIMIA

The Views of Undergraduates about Problem-based Learning Applications in a

Biochemistry Course
Leman Tarhana & Yıldızay Ayyıldızb - http://www.tandfonline.com/loi/rjbe20
Journal of Biological Education, 2014 http://dx.doi.org/10.1080/00219266.2014.888364

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah

Analisis Hasil Studi Internasional Pendidikan Biologi

Dosen pengampu
Dr. Hj. Widi Purwaningsih, M.Si
Dr. Hj. Sri Anggraeni, M.Si

oleh
Novela Tri Lestari 1802483
Pendidikan Biologi Kelas B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2018
A. Latar Belakang
Dewasanya untuk meningkatkan konstruksi pengetahuan dan prestasi dari segi
pengembangan keterampilan secara mandiri dan berkelompok. Aspek-aspek yang
dirasa peneliti kurang ditonjolkan oleh murid antara lain kurangnya rasa ingin tahu
sehingga pengetahuan awal siswa tidak bisa tergabung dengan pengetahuan baru dari
yang tutor berikan, selain itu kurangnya selain itu kurangnya keterampilan
memecahkan masalah antar siswa maupun kelompok. Problem based learning
merupakan pendekatan yang berpusat pada siswa yang dimana siswa menghasilkan
berbagai solusi untuk apa yang terjadi di masalah kehidupan nyata dengan
menggabungkan pengetahuan yang sudah ada dengan pengetahuan baru yang diperoleh
dengan berbagai sumber yang berbeda. Tujuan utama dari pendekatan PBL adalah
untuk memberikan konstruksi pengetahuan, untuk meningkatkan keterampilan
pemecahan masalah siswa, untuk mengajarkan mereka kerjasama yang efektif satu
sama lain dan untuk membantu mereka memperoleh keterampilan yang diperlukan
untuk meningkatkan kualitas seorang pelajar (Bereiter 1994 ; Beringer 2007 ; Chin dan
Chia 2004 ; Engel 1991 ; Hmelo-Silver 2004 ). Para peneliti menerapkan Problem
based learning pada mata pelajaran yang dianggap perlu diberikan pendekatan secara
khusus dengan tujuan yang diharapkan dapat meningkatkan konstruksi pengetahuan
dan pengembangan keterampilan siswa dalam pembelajaran Biologi.
B. Pertanyaan Penelitian
1. Apakah kualitas masalah, tutor, dan kinerja mahasiswa dan kelompok berperan
penting saat pengaplikasian Problem based learning ?
2. Apakah Problem based learning hanya dapat diterapkan pada mahasiswa dan mata
pelajaran Biokimia saja?
C. Landasan Teori
Problem based learning awalnya diterapkan dalam program medis di Universitas
McMaster pada akhir 1960-an (Barrows dan Tamblyn 1980 ), dan kemudian diadaptasi
untuk digunakan dalam program sains (Abrandt Dahlgren dan Öberg 2001 ; Belt et
al.2002 ; Cancilla 2001 ; Delisle 1997 ; Dods 1997 ; Gallagher et al.1995 ).Beberapa
dari aplikasi kunci PBL ini ada dalam mata kuliah biologi dan kimia karna efek pada
peningkatan prestasi siswa dengan mengembangkan keterampilan dan berpikir kritis
sangat tinggi khususnya dalam kursus laboratorium.Allen dan Duch ( 1998 ). Penerapan
 Problem Based Learning memberikan kontribusi positif untuk kinerja akademik siswa
dan menanamkan pengetahuan dan ilmu pengetahuan. dalam penelitian lain, Bilgin dan
Sozbilir (2009) membuktikan bahwa efek dari problem based learning pada biokimia
dapat memberikan sikap positif pada siswa terhadap pembelajaran, kesadaran tingkat
kognitif untuk mengembangkan kemampuan belajar tingkat tinggi serta memberi
wawasan baru untuk siswa. Melalui problem based learning ini siswa dihadapkan pada
tanggung jawab untuk membuat keputusan saat akan memecahkan masalah-masalah
dalam kehidupan mereka.
D. Metodologi dan Analisis Data
Metodologi dan instrumen yang digunakan adalah pretest, posttest dan wawancara
dengan desain eksperimen dan kontrol. Sampel eksperimen terdiri dari 36 siswa
semester 7 yang terdaftar kursus Biokimia II yang berkaitan dengan metabolisme, dan
kelas kontrol dengan topik Biokimia I yang berkaitan dengan biokimia dasar dengan
cara tradisional di Dokuz Eylul University Izmir, Turki.
E. Hasil dan Pembahasan
Skor rata-rata siswa yang menggunakan PBLAS meningkat secara signifikan, dan
Problem based learning meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam bekerja dalam
kelompok. Hasil dari wawancara perorangan tentang pengaplikasian Problem based
learning mempengaruhi siswa minat kursus biokimia, lebih memahami teori biokimia,
mengetahui pentingnya biokokimia dalam kehidupan.
F. Komentar Terhadap Penelitian
Pada penelitian ini tidak terjawab apakah memang benar pengaplikasian problem based
learning dapat di aplikasikan tidak hanya di mahasiswa dan mata pelajaran biokimia
saja. Penggunaan tutor sangat bagus untuk mengarahkan masing-masing siswa untuk
memenuhi aspek-aspek yang harus dicapai dalam penelitian tetapi pada hasilnya pada
bagian diskusi kelompok, banyak siswa yang tidak terlibat dalam diskusi kelompok.