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Alumnos:
TECNOLÓGICA
1. Título : MODELO DE AUTOEVALUACIÓN CONEACE DE
LA CARRERA DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE
COMPUTACIÓN.
2. Autores : Los integrantes son instructores de la carrera técnica de
Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación.
Rojas Vargas, Felipe
Molina López, Juan Víctor
Hidalgo Vidal, José Carlos
Pomalaza Alayo, César
Llerena López, Eduardo
4. Introducción
El desarrollo de la autoevaluación de la carrera de Soporte y mantenimiento de
equipos de computación del SENATI bajo en estándar del CONEACE.
Iniciamos con la identificación de las dimensiones, factores y criterios establecidos
para la autoevaluación, mediante la elaboración de una ficha de evaluación bajo el
estándar del CONEACE, con 04 dimensiones y 15 factores.
Los resultados de este diagnóstico nos permitirán saber en qué condiciones se
encuentra la carrera de la institución frente a un proceso de acreditación, mediante
la comparación del estándar, el sustento de evidencias, análisis de las deficiencias y
recomendaciones de factibilidad. Este proceso de mejora de la calidad se logra en
base al compromiso de la alta dirección y todos sus integrantes a través de una
cultura de calidad o mejora continua.
5. Estándar de autoevaluación empleado:
El estándar que seguimos es del CONEACE a través de la matriz de
evaluación para la acreditación, respetando el número de dimensiones y
factores en la siguiente estructura considerando información de la propia
institución.
6. Autoevaluación
MODELO SINEACE DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS DE COMPUTACIÓN.
DIMENSIÓN FACTOR ESTANDAR CRITERIOS
1.1. Formulación, ejecución y evaluación del PEI. “Formar y capacitar a las personas para empleos dignos y de alta
La institución SENATI no cuenta con un PEI, sin embargo, existe un plan estratégico productividad, en apoyo a la industria nacional en el contexto global, y para
contribuir a la mejora de la calidad de vida de la sociedad” el mismo que
FACTOR 01.- Proyecto Educativo
SENATI no cuenta con un PEI, sin embargo, tiene un plan estratégico que se difunde electrónicos, afiches y video institucional.
la siguiente manera: •Alumnos : Se difunde a través de los periódicos murales, gigantografías y
murales, solo directivas específicas.
•Proveedores y otros: Se difunde a través de los periódicos murales, correos
y murales, pero falta mayor difusión (solo instrucciones operativas
relacionadas).
1.3. Coherencia presupuestal. La directiva general de gestión en su capítulo 5: Elaboración y Evaluación de
DIMENSIÒN 01. GESTIÓN INSTITUCIONAL
La asignación de recursos en el presupuesto anual del SENATI guarda cierta Presupuesto Anual, establece disposiciones, procedimientos y orientaciones
coherencia con los objetivos, prioridades y proyectos descritos en el PEI. para la elaboración del Presupuesto del SENATI, basado en la Ley No 26272
y el reglamento de organización y funciones del SENATI D.S. N° 05-94 TR.
2.1 Liderazgo Eficaz. “Ser líder tiene que conocerse a sí mismo, saber mirar hacia adentro,
SENATI si cuenta con directivos, personal administrativo e instructores calificados para conocerse e interesarse en la gente con la que trabaja”, en otras palabras,
FACTOR 02 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA
el desempeño de sus funciones encomendadas, con un perfil definido de acuerdo a la tendrá que ser un gran observador para influir y lograr resultados.
misión, visión y políticas institucionales, que les permite desarrollar sus actividades con
eficacia.
2.2 Cultura organizacional en base a la calidad En cada semestre se realiza una encuesta a los aprendices “opinión del
Se promueve un clima organizacional que conlleva a la excelencia académica, basado alumno por instructor” de la directiva F19-SEN DIRG -01 02, en donde se
en los valores que se comparten y compromiso de generar entre sus miembros, evalúan puntos sobre calidad de enseñanza, calidad de servicios (baño,
iniciativas que permitan un funcionamiento organizacional con calidad y efectivo. aulas, equipos), calidad administrativa.
En cada semestre se realiza una semana de integración.
2.3 Trabajo en equipo El trabajo en equipo en SENATI, se efectiviza a través de:
El SENATI a través de los trabajadores desarrolla y promueven habilidades para •Método del Proyecto.
fortalecer las capacidades de conducción personal y manejo de equipos de trabajo, •Reuniones de Coordinación por familia ocupacional.
tanto al interior de las Unidades Operativas y Centros de Formación Profesional. •Video Conferencias orientado a trabajadores, aprendices y participantes.
•Reunión con comisiones consultivas.
2.4 Personal idóneo para los cargos Directivos. Escoger al candidato más idóneo para un cargo específico, teniendo en
La selección de personal para cargos directivos es una actividad propia de las áreas cuenta su potencial y capacidad de liderazgo. Para llevar a cabo esta acción
de recursos humanos y en la cual participan otros estamentos de la organización. SENATI plantea una serie de pasos muy similares que incluyen entrevistas
psicológicas y técnicas, aplicación de pruebas variadas, verificación de
referencias, entre otras.
2.5. Gestión de la calidad El sistema de gestión de la calidad de SENATI está basado en la Norma ISO
La Gestión del SENATI es llevada coherentemente con lo declarado en la misión 9000, que vienen ser un conjunto de enunciados, que especifican cuales
institucional, teniendo como escenario un mundo globalizado y con cambios elementos deben integrar el Sistema de Gestión de la Calidad de la
tecnológicos que se suceden aceleradamente. organización y como deben funcionar en conjunto estos elementos para
asegurar la calidad de los productos o servicios que dicha organización
ofrece.
3.1 Selección de los formadores. Sólo los que reúnan los requisitos anteriores se someten a las siguientes
La institución SENATI si cuenta con un procedimiento para selección y contratación pruebas:
del personal de instrucción, se encuentra detallada en la directiva de procesos •Conocimientos tecnológicos (específicos y aplicados).
fundamentales de la formación y capacitación profesional SEN-DIRG- 02. •Conocimientos básicos de informática.
Se recepciona la documentación y se realiza el análisis del currículum Vitae. •Habilidades prácticas de la especialidad/ Prueba de taller (si corresponde).
•Desarrollo de clase modelo.
•Entrevista personal.
3.2. Asignación de cargos. Implementar un proceso de re categorización acompañado de una escala
Hasta hace un mes SENATI no contaba un proceso de categorización del personal de remunerativa la cual no fue bien recibida por la mayoría de los trabajadores
instrucción para ubicarlos en el nivel que le corresponde de acuerdo a su formación porque la evaluación es muy subjetiva y no muy acorde a la realidad.
académica y desempeño profesional. En este mes de abril – 2016 a encargo de una
empresa particular y con la información levantada meses atrás.
3.3 Actividades complementarias a la formación. Se programan e implementan dentro de los meses del año servicios, video
SENATI no cuenta con proyectos de investigación vinculados con la colectividad, la conferencias, reunión con las comisiones consultivas, encuentro de
FACTOR 03. Gestión Docente
mayoría de los programas están orientados a la formación de profesional técnico monitores cursos, semanas tecnológicas y otros, con acceso gratuito para la
operativo. colectividad en general con el fin de acercarnos más a las empresas,
sensibilizar el uso responsable de los recursos naturales y mostrar a la
colectividad la gestión seria y responsable de la formación de técnicos en
SENATI.
3.4 Motivación de los formadores. Antiguamente se premiaba con un diploma de honor al instructor del año
En SENATI no existen normas donde se registre procedimientos para dar algún tipo de
reconocimiento o promoción a los formadores que realizan su trabajo de formación con
eficiencia y eficacia, a pesar que su hoja de evaluación de desempeño laboral lo
respalda.
3.5 Formación Continua. Generalmente las capacitaciones se realizan al término de cada semestre,
En SENATI si existe un plan de formación continua para instructores desarrollados de donde se desarrollan cursos por familias ocupacionales que posteriormente
las siguientes formas: se tiene que realizar la réplica a instructores nuevos y alumnos. Todos estos
•Capacitación en la misma sede a través de un instructor especialista de la misma cursos de capacitación mayores a 20 horas son certificados.
sede o de otra, en algunos casos se contrata especialistas de otras empresas o
instituciones para realizar la ponencia.
•Capacitación en la sede principal o en otras sedes.
•Maestría En Docencia Profesional Tecnológica.
•Pasantías a las empresas más importantes de la región.
•Becas de capacitación en otros países.
3.6. Aplicación de Competencias adquiridas. Para el desempeño de tareas u ocupaciones pertinentes a los requerimientos
En SENATI si se aplican las competencias adquiridas por los formadores, pero falta del mercado laboral. Al mismo tiempo le permite al SENATI formar cuadros
robustecer más y al mismo tiempo incentivar el compromiso en los instructores y de instructores capaces de enfrentar y satisfacer las demandas de la
directivos para implementar cursos nuevos y de tendencia, eso permitirá desarrollar en empresa e industria involucradas en las nuevas tendencias tecnológicas.
las personas las capacidades específicas, o competencias,
4.1. Implementación del presupuesto. Con el criterio de Gastos.
SENATI antes de empezar un nuevo periodo desarrolla el plan operativo anual por •Gastos Operativos
zonales, para garantizar el cumplimiento de todas las funciones básicas involucradas •Gastos de personal
FACTOR 04. Gestión Presupuestal
2.1.2. Perfil del egresado. Para la definición y elaboración de los perfiles ocupacionales de los
2.2.1 Promoción de la titulación. Obtener sus títulos profesionales a nombre de la Nación, es así que los
Gracias a una ley promulgada por el presidente Alan García Pérez en el año 2011, los ingresos anteriores al 2012 pueden matricularse y aprobar el curso de
FACTOR 02
técnicos egresados del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial complementación académica para poder graduarse y titularse a nombre de la
Titulación
(SENATI), al igual que las universidades. nación, hasta la fecha esta es una de las promociones de titulación
implementada en SENATI.
2.3.2 Tutoría en formadores. Brindar información de primera mano y los derivan a los tutores
Los formadores si están incluidos en este proceso de tutoría y cumple un papel muy responsables.
importante.
3.1.2 Motivación. Solo se conoce que en el mes de abril se celebra el día del asistente
SENATI no tiene políticas específicas definidas para reconocimiento y motivación al administrativo el cual participan todos los involucrados, donde SENATI
personal administrativo. asigna una partida presupuestal.
3.2.1. Comunicación. Basados en las verificaciones que se realizan durante las Auditorías Internas
El SENATI ha establecido los medios de comunicación que le permite dar a conocer a o Externas, los resultados de los procesos, así como por las informaciones
3..2. Sistemas de Información
todo el personal, vía memorando, charlas, correos electrónicos, intranet institucional, recibidas por parte del personal del SENATI. El procedimiento de
periódicos murales, boletines, entre otros, el desempeño del Sistema Integrado de Comunicación Interna y Externa se describe en la Directiva de Control del
Gestión y su grado de cumplimiento, así como también las comunicaciones del Sistema (SEN-DIRS-01) Acápite 20.
personal hacia los responsables del Sistema Integrado de Gestión.
3.2.2 Uso de información en toma de decisiones. El Director Nacional toma las decisiones y acciones en base a las
SENATI cuenta con un sistema de información SINFO donde se registra toda la recomendaciones relacionadas con la mejora del Sistema Integrado de
información institucional es retroalimentada constantemente, al cual tienen acceso Gestión y sus procesos, asignando los recursos que fueran necesarios. El
todos los involucrados de acuerdo al atributo y perfil definido el cual sirve de soporte Representante de la Dirección es responsable de hacer el seguimiento a los
para obtener información que será utilizado en toma de decisiones. acuerdos tomados y de conservar los informes de estas revisiones.
3.2.3. Acceso a la información. Estar registrados en el SINFO tienen acceso al sistema de información de
Efectivamente todos los usuarios (directivos, formadores, administrativos, estudiantes, acuerdo a los niveles y perfiles correspondientes.
etc.)
FACTR: 02
4.1.1 Reconocimiento público. El Centro Tecnológico textil confecciones CTTC del SENATI, fue aceptado
SENATI si cuenta con el respaldo y reconocimiento público por instituciones privadas, como miembro de la American Association Of Textile-Chemists and colorist
públicas y la sociedad civil a nivel nacional y regional, algunos reconocimientos (AATCC de los EE. UU), afiliación que le otorga competencia para ofrecer
servicios de controles químicos bajo la norma internacional.
Factor4.1. Imagen institucional
4.1.2. Opinión de usuarios El registro de esta información se logra a través de los instrumentos de
Anualmente, dentro de los instrumentos del sistema integrado de gestión del evaluación como:
SENATI (que contempla la gestión de la calidad bajo la norma ISO 9001, la • Encuesta de Opinión del Alumno sobre la Formación y
gestión ambiental bajo la norma ISO 14001 y la gestión de la seguridad y salud Capacitación Recibida (Formato F15-SEN-DIRG-01).
ocupacional bajo la norma OHSAS 18001), se realizan encuestas a los alumnos • Empresa (Formato F20-SEN-DIRG-01) y Encuesta de Opinión del
RESULTADOS E IMPACTO
sobre la formación y capacitación recibida, así como encuestas a los Empresario sobre el SENATI (Formato F23-SEN-DIRG-01).
empresarios sobre el desempeño de los egresados como trabajadores de su
empresa.
D. DIMENSIÓN 4
la bolsa de trabajo.
SENATI requiere y necesita acreditarse para garantizar que la formación de técnicos para el trabajo sea
de calidad según los estándares internacionales y además que involucra a todos los miembros de la
institución desde el la alta dirección hasta los trabajadores de servicio todos hacia un solo objetivo con
integridad.
Una acreditación sirve para asegurar la calidad de un servicio que se diferencie en el mercado nacional e
internacional.
Asegura a los estudiantes que los programas son pertinentes con las necesidades del mercado laboral y la
oportunidad a los alumnos que sus estudios sean reconocidos en otras instituciones de formación.
La acreditación es un proceso que busca la mejora continua de la calidad educativa para que las
instituciones vayan implementando las mejoras necesarias en beneficio de sus estudiantes.
No contamos con un proyecto educativo institucional, en SENATI trabajamos con un plan estratégico
anual que no está articulado con el Programa Educativo Nacional (PEN) y esto se puede percibir en el
desarrollo de las actividades de formación de nuestros técnicos que llegan de la secundaria con muchas
debilidades y deficiencias, se recomienda diseñar e implementar un Proyecto educativo a mediano o a
largo plazo articulado con el PEN, en el diseño de este proyecto deben estar involucrados los instructores
y especialistas en educación profesional.
Coherencia presupuestal, la ejecución y administración del presupuesto actualmente prioriza inversiones
importantes (equipos y materiales) para el desarrollo eficiente del plan de adquisiciones 2017-2024
específico de actividades que demandan las diferentes carreras.
En cuanto a la gestión docente se sugiere implementar un Manual de normas y procedimientos para el
reconocimiento y la promoción de formadores. Actualmente hay un Plan inicial de formación continua
acorde a las últimas tendencias tecnológicas a cargo de la Escuela de Formación académica (EFA).
Se sugiere implementar mecanismos de control interno, programa de control interno, informe de avances
de acuerdo con lo planificado.
Se sugiere antes de implementar una nueva carrera en una determinada zonal se realice con bastante
seriedad y responsabilidad un estudio de mercado, empleabilidad local y nacional de egresados
(preferir que tal estudio lo realice una empresa externa) de tal manera que permita el posicionamiento
y el sostenimiento de la carrera en el tiempo.
Se sugiere que los especialistas revisen frecuentemente el currículo de cada carrera de tal manera que
asegure que la formación corresponde a las necesidades del entorno y está alineado con las nuevas
tendencias técnicas pedagógicas del contexto donde se desarrollan.
Se sugiere que los especialistas de la gerencia académica del SENATI apliquen de manera dinámica
y coherente la evaluación curricular y los resultados sean utilizados para su actualización y mejora
continua y no perder el paso de los nuevos avances tecnológicos.
Supervisar y asegurar que las sesiones de aprendizaje se desarrollen de acuerdo a la planificación
promoviendo el aprendizaje significativo de los aprendices y logro de las competencias básicas y
específicas.
Se sugiere que SENATI gestione convenios marco con instituciones y empresas estratégicas de cada
zona de acuerdo a la especialidad, que faciliten la realización de la formación práctica de los
estudiantes.
Promover líneas de investigación que faciliten el proceso de titulación de los estudiantes, de acuerdo
con la norma vigente.
Potenciar y ampliar a los estudiantes los servicios de tutorías y asesoramiento personal y académico,
durante su proceso formativo, en algunos casos aumentando la cantidad de especialistas para que la
atención sea oportuna y rápida.
Implementar un plan para promover el desarrollo de la investigación en los estudiantes e instructores.
DIMENSIÓN 3: SERVICIOS DE APOYO
SENATI debe de implementar normas, políticas o procedimientos para el desarrollo del personal
administrativo, que motiven el cumplimiento de los objetivos académicos
El SENATI debe implementar o activar directivas que garantice una adecuada organización de su
sistema de información logrando un acceso a la información de manera transparente y oportuna.
Si bien es cierto SENATI no cuenta con políticas para brindar beneficios asistenciales de carácter
económico y social a sus estudiantes, al menos debe implementar cursos, charlas o talleres que
enseñen a los alumnos gestionar sus propios recursos.
SENATI debe implementar un plan para mejorar y ampliar su infraestructura, equipamiento y
tecnología moderna para el desarrollo de sus actividades académicas y administrativas. Muchas de
sus instalaciones cuenta con más de 20 años de antigüedad que no están acorde a los nuevos avances
tecnológicos. En otros casos debe planificar la adquisición de locales propios para atender sus
proyectos de descentralización llamados unidades de capacitación.
Si bien es cierto SENATI tiene una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y
productivo en todo el país, también debe realizar trabajos de campo para establecer su participación
en la sociedad buscando una influencia positiva sobre su entorno. Al mismo tiempo debe de
impulsar programas de proyección social en beneficio de la comunidad.
Se sugiere que SENATI debe de implementar un plan ambicioso para el seguimiento de sus
egresados y mantener siempre el contacto con ellos ya que son los portadores de las necesidades y
tendencias tecnológicas que necesitan las empresas y la industria en general. Al mismo tiempo son
embajadores y modelos a seguir e imitar por la juventud que aspira convertirse en un Técnico
Senatino.
9. Comentario final
La calidad educativa en el Perú necesariamente contiene enfoques de equidad y pertinencia, por tanto
requiere de significados que respondan a la complejidad y diversidad del país, así como orientar los
esfuerzos para cerrar las brechas en educación. Hablar de calidad es aludir a la finalidad que se
persigue, que en el caso de la educación es la formación de la persona. En ese entendido, es
ineludible preguntarse calidad para qué, es decir qué tipo de personas queremos formar y qué tipo de
sociedad aspiramos tener.
Finalmente, si bien el Estado es garante del derecho a una educación de calidad, se debe promover
una cultura de exigencia y de vigilancia social. Los estándares que se establecen se convierten en un
referente de calidad, y en una herramienta que se ofrece a las instituciones educativas para mejorar y
al ciudadano para exigir su derecho de una educación con calidad.
10. Referencias
Manual del Sistema de Gestión de SENATI (2013)
Manual de organización de funciones de SENATI(2002)
Directiva General Procesos Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional de
SENATI(2005)
Directiva de Control del Sistema de SENATI (2009)
Directiva especifica de Programa de Aprendizaje Dual(2005)
Directiva especifica de Servicio de Tutoria y Orientacion al Estudiante (2014)
Directiva especifica Proceso de Titulación en los Programas de Formación Profesional (2015).