AUTOR: OEA EDITORIAL

http://www.iin.oea.org/pdf-iin/RH/primera-infancia-esp.pdf
Primerainfancia.2010.editorialeducativo.ilustrativo.pag7
TITULO: Primera infancia una mirada a la neuroeducación.
AÑO: 2010 CIUDAD, PAIS
Colombia, Capital distrito f.

PRIMERA INFANCIA DESDE LA NEUROLOGÍA

Cabe aclarar, que la primera infancia es una etapa crucial en vía de desarrollo que es vital para todos los seres humanos. En ella
se asientan todos los cimientos para los aprendizajes posteriores, dado que el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de la
sinergia entre un código genético y las experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un incomparable aprendizaje
y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán la base de toda una vida.

Por qué hablamos de (Neurología), hablamos de ello dado a que este estudio en algunos ámbitos tiene que ver con el estudio del
sistema nervioso y cerebral, no todo tiene que ser mediante el estudio psicológico, lo mencionado anteriormente también son
técnicas utilizadas para el comportamiento de los niños y niñas. En esta publicación, que pretende servir de documento de
referencia, se encontrará la fundamentación científica de por qué debemos desarrollar acciones de cuidado, educación y
desarrollo de la primera infancia. Es una herramienta de formación y reflexión que está dirigida a los padres, educadores,
comunicadores, profesionales de la salud, entidades públicas, empresas privadas y a toda OEA Organización de los Estados
Americanos 9 persona que, vinculada a los niños y niñas, desee reforzar sus conocimientos sobre esta etapa del desarrollo humano
y aspire a tener una base neurocientífica para las prácticas educativas familiares, institucionales y comunitarias dirigidas a la
primera infancia. Esta publicación, además, se encuentra preparada para ser usada en los medios de comunicación

PALABRAS CLAVES

Neurología, técnicas de conocimientos, desarrollo, estructuración, sistema nervioso, sensibilización, emociones, crecimiento.
AUTOR: Fernández, silvina Laura EDITORIAL
http://www.lareferencia.info/vufind/Record/AR_3cc8a2183b604bbdf1e09f256fd5114a
Laspoliticasdelainfancia. 2009.Argentina. editorial. Articulo
TITULO: las políticas de la infancia
CIUDAD, PAIS
AÑO: 2009
Argentina

LAS POLITICAS DE LA INFANCIA

La política es el resultado de un proceso de movilización social claro está, que este viene siendo generado a partir de la necesidad
de retomar y dar un nuevo significado a la temática de oportunidades efectivas de desarrollo de la primera infancia en Colombia.
la Política se enmarca en el Plan Nacional de Desarrollo y se refuerza por los compromisos adquiridos en la Convención
Internacional sobre los Derechos de los Niños. Los cambios sociales del mundo contemporáneo obligan a repensar la atención
y el cuidado de la infancia. La incursión de la mujer en el mercado laboral (formal e informal), que ha generado nuevas relaciones
al interior del grupo familiar, las transformaciones de la estructura familiar y la disminución de las tasas de mortalidad infantil
son ejemplos de tales cambios.

En este concepto se quiere dar a conocer la reconstrucción del proceso social, de ciertas prácticas que, y sistemas que no se
interviene de manera que apliquen al desarrollo cognitivo y las políticas del tema principal, como los doctores Juan A. Argerich,
Juan M. Bosch médicos reconocidos a parte de su labor por intervenir en estos campos determinantes en el desarrollo de la
primera infancia, desde el punto de vista cuando se habla de políticas siempre se va hablar de una ruptura en concreto entre
diferentes pensamientos que van relacionados a un mismo sistema , pero algunos desfavorece a otros.

La responsabilidad del Estado, de la familia y de la sociedad en la protección de los derechos de los niños y niñas, así como la
prevalencia de estos por sobre el resto de la sociedad, obligan a que el contexto institucional estatal y social, incorporen estos
principios de tal forma que propenda por actuaciones coordinadas para garantizar la protección de los derechos de la infancia.
Lo anterior debido a que la mejor decisión del país en términos económicos y sociales es la inversión en la primera infancia por
sus grandes retornos no solo económicos (ahorros en salud, criminalidad, formación de capital humano), sino por la creación y
fortalecimiento del capital social.

PALABRAS CLAVES

Estados, Familias, sociedad, sectores, entidades públicas, privadas, derechos, rupturas, protección, salud, formación.
AUTOR: Füllgraf, Jodete Bayer Gomes EDITORIAL file:///C:/Users/mirle/Downloads/181227.pdf
tesis de maestría. 2001.Portugal. universidadfederalcatarina

TITULO: A infancia de papel e o papel da infancia

AÑO: 2001 CIUDAD, PAIS
Portugal, Santa Catarina

LA INFANCIA DE PAPEL Y EL PAPEL DE LA INFANCIA

Muchos procesos familiares que se consideran importantes para desencadenar o agravar los trastornos psiquiátricos en la infancia,
pueden, intuitivamente, parece ser influencias ambientales compartidas. Por ejemplo, disciplina inconstante, conflictos maritales,
exposición a traumas, divorcio, enfermedad o muerte de uno de los padres, cambio de domicilio, estatus económico, cambio de
barrio y demás factores ambientales que se esperaría que fuesen compartidos por todos los hermanos. Sin embargo, estos sucesos
pueden haber sido interpretados o experimentados para cada criatura de manera diferente, de tal manera que los sucesos son
realmente percibidos de manera no compartida. Del mismo modo, se tuvieron en cuenta factores del ambiente no compartido
como las amistades, interacciones en la escuela, accidentes individuales y enfermedades, etc. Muchos de estos factores tuvieron
poco efecto en el resultado del comportamiento. Se examinaron otros aspectos del ambiente no compartido, por ejemplo, si los
padres trataban de forma diferente a los hermanos. Se demostró que los adolescentes que recibían tratos preferentemente
negativos de sus padres tenían un riesgo más alto de desarrollar una sintomatología depresiva o antisocial, mientras que los
hermanos que eran tratados positivamente, están más “protegidos” de estos trastornos. Sin embargo, se ha comprobado que
algunas interacciones comportamentales parecen estar influenciadas genéticamente. Por ejemplo, las asociaciones cruzadas entre
negatividad parental y el comportamiento antisocial o depresivo del adolescente pueden explicarse por factores genéticos en éste.
Las características genéticas del adolescente influirán tanto en como el niño trata a sus padres como en la manera de que los
padres lo traten a él. En resumen, el estudio de la genética de la conducta sugiere que tan importante es el papel de las variables
genéticas como el del ambiente en el comportamiento de padres e hijos, incluyendo los tipos y modelos de interacción que los
miembros de la familia desarrollan unos respecto a los otros. La proporción de la varianza influenciada por la genética varía
según los trastornos y mucho del impacto del ambiente es debido a influencias no compartidas más que a las comunes o
compartidas.

Las competencias en la primera infancia

Las competencias son entendidas como capacidades generales que posibilitan los 'haceres', 'saberes' y el 'poder hacer' que los
niños y niñas manifiestan a lo largo de su desarrollo.

Las competencias no se observan directamente sino por medio de los desempeños y actuaciones que los niños realizan en
situaciones cotidianas o estructuradas.

La movilización es una propiedad de las competencias que permite la generalización de las actividades utilizadas en contextos
específicos y a la vez, la diferenciación de estas actividades en cada contexto particular. La movilización propicia maneras de
avanzar hacia nuevas conquistas en el desarrollo y la flexibilidad de las competencias.
La competencia se caracteriza porque moviliza y potencia el conocimiento que surge de una situación específica, hacia diversas
situaciones, y es de carácter flexible.

PALABRAS CLAVES
Cuidado, familias,conocimiento,reglas,conductas,competencias,organismos,esturcturacion,formación,