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METODOLOGIA INVESTIGACION

El "diseño de investigación se define como el plan global de investigación que (...) intenta dar de una
manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas en la misma". De modo que se acentúa
el énfasis en la dimensión estratégica del proceso de investigación. Estrategia “es un patrón de decisiones
coherente, unificador e integrativo que determina y revela el propósito en términos de objetivos a largo
plazo, programas de acción, y prioridades en la asignación de recursos...respondiendo adecuadamente a
las oportunidades y amenazas en el medio ambiente

Así, entendemos por ciencia un cuerpo creciente de ideas que puede caracterizarse como conocimiento
racional, exacto y verificable, por consiguiente factible. Esta propone una metodología incorpora un
procedimiento de investigación de modo: ordenado, repetible, y auto corregible para la obtención de
información. Para Piaget, ciencia es sobretodo aprender las reglas generales de toda experiencia
científica. Merton reafirma la diferenciación entre metodología como lógica del procedimiento científico y
teoría. Parsons, agrega que la metodología es el campo fronterizo entre la ciencia, la lógica y la
epistemología.

En este modelo lo fundamental es la capacidad de argumentar sus posiciones, el uso adecuado de las
metodologías de inferencia, y el carácter explícito y riguroso de sus formulaciones, tanto como sus
objetivos.

Finalmente, podemos señalar que la metodología es el estudio lógico y sistemático de los principios que
guían la investigación social. La metodología implica afirmaciones sobre el mundo, en tanto objeto-método
se afirman y determinan. Por tanto, el método acota y define lo relevante para el conocimiento.

LA ESTRUCTURA
El proceso de investigación se desarrolla la capacidad de aplicar e integrar los conocimientos adquiridos
durante su proceso de aprendizaje, para llevar a cabo una investigación bajo cánones científicos
positivistas.

La estructura general se abordará desde una perspectiva a través de la cual, las diferentes temáticas son
vinculadas mediante la aplicación del método científico sobre una problemática significativa definida por los
investigadores.

Como sostiene Dávila, la idea de que "el método...siempre prima sobre el objeto...lo importante no es que
sean especialistas, sino el hecho de que uno de los resultados de su especialización es impulsar el
proceso de especialización dentro de las Ciencias en su conjunto (siendo ésta) una especialización que se
funda únicamente en el uso del método, independientemente del contenido, del problema y del campo de
estudios”

Etapa I Anteproyecto:
+· Título.
· Introducción.
· Planteamiento o formulación del Problema.
· Objetivos.
· Cronograma o Carta Gantt
Etapa II:
++· Hipótesis o preguntas directrices.
· Marco teórico.
· Metodología.

Etapa III:
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+++· Proceso de recolección de datos
· Plan de análisis e interpretación de los datos.
· Conclusiones y recomendaciones.
· Bibliografía.
· Anexos.

Planteamiento o formulación del problema

En el planteamiento del problema se explicitan las implicancias del tema, por tanto, deben establecerse las
relevancias (teórica, metodológica o práctica) y las justificaciones, es decir, por qué es importante ejecutar
el estudio, a quiénes afecta, cómo y de qué forma.

Además, esclarecer la viabilidad del proyecto, en este sentido los alumnos deben cuestionarse acerca de
la posibilidad de llevarla a cabo e indagar si hay alguna institución interesada en financiar el estudio.

Finalmente, como punto opcional, deben redactarse preguntas de investigación, puesto ayudan a elucidar
posibles relaciones no previstas entre las variables; cuya elaboración es aportativa a la hora de desarrollar
hipótesis, pautas de trabajo, guías de entrevista y preguntas significativas; y en general, facilita el proceso
de recolección de datos.

A continuación se presenta algunas preguntas básicas para formular un problema:


¿Cuál es la condición que quiere ser estudiada?
¿A quién afecta?
¿Cómo los afecta?
¿Cuáles son las implicancias de ello?
¿Por qué es importante estudiar esta condición? (Relevancia)
¿Es posible de llevar a cabo la investigación? (Viabilidad)

Objetivos

La formulación de un problema es una etapa previa para la formulación de los objetivos de la investigación,
pues éstos representan finalmente lo que se pretende alcanzar. Por tanto, los títulos de la investigación
planteada, deben favorecer a la formulación del objetivo general, llegando a establecer esta vez, en forma
específica, qué es lo que se pretende conocer.

Su redacción exigen, al igual que el título, un importante esfuerzo por acotar y establecer los límites y
alcances del tema a abordar. Sin embargo, llegada ésta etapa los investigadores, ya debieran tener
relativamente clara sus intenciones, puesto que suponemos han identificado ya en el planteamiento del
problema un objeto de estudio..

Su correcta enunciación dependerá de la claridad y coherencia de los investigadores, puesto que exigen
con anterioridad la posible relación sujeto-objeto, los rasgos operativos, y la evaluación de la productividad
de la misma.

Marco teórico

El Marco teórico cumple múltiples funciones, entre las más relevantes: guía la investigación, permite
establecer un escenario para interpretar los resultados, proporciona el lenguaje pertinente para redactar las
conclusiones, y vislumbrar posibles soluciones ante el problema enunciando.

La construcción de un marco teórico es un proceso dinámico y su forma definitiva será siempre en función
del objetivo planteado. Sin embargo, debe comenzar por una revisión bibliográfica.

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Ahora entendemos por revisión bibliográfica al examen exhaustivo de referencias, experiencias o
antecedentes anteriores en torno al tema de carácter científicas, ya sea un autor, una empresa, o una
organización. Esta finaliza al alcanzar el punto de saturación, es decir, que ésta concluye cuando no se
encuentran más hallazgos de los disponibles.

La estructura del marco teórico puede establecerse en tres partes principales, que van de lo general a lo
Finalmente, cabe destacar que cuando no se cuenta con un Corpus (conjunto de teorías) ampliamente
desarrollado es posible reducir el campo semántico de tan complejo concepto, y dado determinados
objetivos podría llamarse: Óptica teórica, Perspectiva teórica, o Enfoque teórico de acuerdo a lo
establecido por el equipo institucional.

Metodología

En este modelo lo fundamental es el uso adecuado de las metodologías cuantitativa o cualitativa, el


carácter explícito y lo riguroso de sus argumentaciones formulaciones tanto como sus objetivos. Razón por
la cual el equipo de investigación debe explicitar los pasos que ha de seguir para alcanzar su objetivo
general, pero también detallar la forma en cómo la información requerida va a ser extraída. Y explicar la
técnica específica de recolección de datos y cómo ella será transformada en información.

El análisis e interpretación del dato, y el proceso de transformar éste en información dependerá del
paradigma desde el cual se aborde la realidad. Del mismo modo las conclusiones y recomendaciones,
haciendo hincapié en que el lenguaje con el que se interpreta el dato será en función del marco teórico,
anteriormente planteado.

En este sentido, cabe destacar, que la oposición cuantitativo/cualitativo comienza por una distinción
ontológica entre cantidad y cualidad. Por tanto, debe explicitar qué tipo de investigación será, a qué nivel
de profundidad trabajará, qué procedimiento de muestreo será utilizado, lo cual implica una breve
discusión sobre el enfoque epistemológico pertinente.

Además, de acuerdo a la metodología utilizada, debe clarificar cómo se diseñó el instrumento de


recolección de datos, establecer una unidad de análisis y una unidad de observación, plan de análisis,
esquema de exposición, trabajo de campo, diagnósticos, intervenciones, evaluaciones, y procedimientos
para determinar la validez y la confiabilidad o criterios de rigor científico, en concordancia con el diseño
propuesto.

En cuanto al análisis debe detallar la técnica a utilizar, de acuerdo al tipo de estudio que este realizando.
Cabría explicitar el tipo de diseño que el alumno(a) va a utilizar, al igual que el tipo de estudio.

Bibliografía

a.-La bibliografía citada en el texto(a pié de página) considerará la información de carácter primario y
secundario referidas en la investigación
-Apellido del autor (es).
-Nombre del autor(es).
-Titulo del texto entre comillas y en cursivas.
-Editorial y edición.
-Ciudad y año.
-Página o páginas.