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Introducción ........................... , .. , . 7
5
6
61
[ ::~::~:~:~ ] :
Aspectos generales, 61 . Métodos para recopilar el ma-
terial. 62. Fuentes de consulta o de la investigación, Introducción
63. La ,~vestigación de campo, 63. La investigación
blbhograflc~, 70. Análisis documental y bibliográfi-
co, 72. La tecruca de la lectura, 76. Elaboración de
fichas de trabajo, 85.
Apéndice " .. '" .. 1. Se puede elaborar una tesis aun hallándose en una situación
....................... 147
Bibliografía general . 287
difícil.
2. Se puede aprovechar la tesis como critica a una experienci a,
localizar los problemas para resolverlos con método y expo-
nerlos mediante ciertas técnicas de comunicación.
7
102 ORDENACiÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
1. Seleccionar la información recopilada que sea útil para su tesis. PREPARACiÓN DEL MATERIAL RECOPIlADO PARA SU REDACCiÓN
2. Clasificar los datos recogidos.
3. Anotar las observaciones encontradas durante la recopilación. Para que el trabajo de investigación cumpla su objetivo, el lenguaje
en que se escriba deberá ser el adecuado para el tipo de público a
4. Ordenar los datos.
quien esté dirigido. Por ello la redacción de un trabajo profesional,
5. Analizar los datos.
ya sea científico, técnico o literario, es una cuestión delicada.
103
DIVISiÓN DEL MATERIAL 106
REDACCiÓN DEL TRABAJO
104
Al redactar el trabajo se debe tener presente una variedad de formu- .)j Mercado Hernández Salvador. Comercio internacional. importa-
lismos científicos y gramaticales, como el uso de las notas de pie de ción-exportación.
página.
La función de las notas de pie de página consiste en presentar Las notas de pie de página se indican con números, letras o aste-
fuera del texto algunas aclaraciones pertinentes, ya que de ir en él riscos. La numeración puede ser arábiga y progresiva en cada página
distraerían fácilmente la atención del lector, o volverían tediosa y abu- del libro, o bien independiente en cada capitulo. En el caso de que
rrida la lectura. Dichas aclaraciones, para las que se emplean dife-
se utilicen asteriscos no deben ser más de cuatro.
rentes tipos de llamadas, sirven además para: También es común observar al final de la obra un anexo deno-
minado "notas de la obra", este último sistema tiene la desventaja
1. Aclarar de qué obra o fuente se obtuvo una cita textual, la cual de que el lector al no tener la nota al alcance inmediato de su vis-
debe ir entre comillas para distinguir exactamente lo que per- ta, fácilmente se olvida de ella y omite quizá alguna aclaración im-
tenece al autor citado. portante.
2. Definir un concepto secundario que se expresa en la obra.
DIVISION DEL MATERIAL 109
REDACCION DEL TRABAJO
108
Revisión y crítica
El empleo de las abreviaturas de locuciones latinas son de gran
utilidad para simplificar las notas de pie de página. Las que se utili-
El borrador debe escribirse a máquina y con varias copias, con el fin
zan con más frecuencia son:
de qu~ puedan leerlo distintas personas. Posteriormente, el pasante
Ibídem. Significa una misma obra. Se emplea cuando en la nota de.bera leerlo vanas veces para corregir la redacción y realizar la auto-
se sustituye la mención de la obra por la palabra ibídem o por su abre- eritrea. Es recomendable que lo lean otras personas, para tener como
viatura ibid. cuyo significado es "lo mismo". Ejemplo: ibídem, págs. referencia otros puntos de vista diferentes del que tiene el autor del
50-60. Esto quiere decir que se está indicando el mismo libro pero trabajo.
que la página ha variado. La ventaja es que se podrán apreciar los errores, omisiones o con-
De la misma manera, tratándose de una nueva cita del autor en tradicciones con más facilidad. En el caso de las tesis por lo general
una página diferente de la obra que realizamos no tendrá caso poner se turna al asesor y al revisor.
[Odas los datos, por lo que la nota anterior se simplificará más aún: Después de reflexionar cuidadosamente acerca de las críticas y
observaciones tanto personales como ajenas, se procede a elaborar
Ji Mercado Hernández Salvador, Op. Cit. p. 60, u Ob. Cit. un segundo borrador escrito a máquina con las modificaciones co-
rrespondientes. Al igual que en el pri mer borrador, se deberán hacer
Op. cit. Quiere decir obra citada anteriormente. Se utiliza esta abre- copias para que el asesor y el estudiante lo lean.
viatura cuando ya se ha citado a un autor. Al aparecer una nueva no- Las críticas y sugerencias de otras personas deben recibirse con
ta sólo se escribe el nombre y apellido, la abreviatura mencionada buena disposición y no considerar lo que se ha hecho como definiti-
y la página respectiva. Si en el texto se hace referencia al autor. bas- vo, ni entablar necias discusiones que no aportan nada útil al trabajo
tará con anotar el título, la abreviatura Op. Cit., Y la página de donde de investigación
se extrajo la cita. La aceptación de las criticas exige un razonamiento constructivo
Cuando el nombre del autor de la cita se menciona en el texto, y una meditación amplia y suficiente.
lo correcto es no repetirlo en el pie de la página y tan sólo anotar el Co.n la finalidad de facilitar la labor de corrección y reestruc-
nombre y los demás datos de la obra. ruracion del texto es conveniente escribir a doble espacio y deiar
Por ejemplo, cuando en la redacción del texto está: " ... no condu-
. • J
amp 1 lOS margenes para hacer [Odo tipo de anotaciones, de preferen-
cen a una mayor comprensión de los problemas fundamentales de cia a lápiz.
la sociedad capitalista e incluso muy a menudo se usan para eva- Resulta importante que el autor se decida a ordenar la versión me-
dirlos" .J! canográfica definitiva y lea varias veces el borrador. Existe un con-
La nota de pie de página aparecerá: junto de símbolos básicos que se pueden utilizar para agilizar el trabajo,
-l! Economics oJ two worlds, Monthly Review, marzo de 1987, p. 16. aunque las consultas e indicaciones verbales son indispensables. Al-
gunos de ellos son:
Es decir, no ti ene por qué repetirse el nombre del autor, aunque
puede hacerse si así se desea. Correr el margen a la derecha. - /
Por último, cuando se hace referencia a la cita de un autor, a su
Correr el margen a la izquierda. 1-
vez mencionado por otro en una obra diferente, se pondrá el nombre
unir n
del autor de la cita y el nombre de la obra de donde se tomó la cita origi-
separar ll(
nal. por ejemplo: añadir U
J!Oscar Lange. Citado por Alonso Aguilar. La Economía y Econo- punto y aparte ~
mistas. Escuela Nacional de Economía. Edición mimeografiada (Mé- espaciar /
xico 1967) pp. 29-30.
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL IRABAJO CUIDANOO EL ESTILO 111
110
d) Sustituir los sustantivos por una cualidad o característica del b) Argumentación o desarrollo del terna. Exponer los puntos esen-
mismo. Ejemplo: Fue picado por un alacrán. yo sé que los ala- ciales del tema escogido y desarrollarlos ampliamente.
cranes pueden causar la muerte. Fue picado por un alacrán. e) Conclusión. Resumir en forma global las ideas expuestas y dar
yo sé que estos animales ponzoñosos pueden causar la muerte. una opinión personal o una posible solución al problema
e) Reemplazar un sustantivo propio por uno común. Ejemplo: La planteado.
Tierra ocupa el 40. lugar en el Sistema Solar. La Tierra realiza
dos movimientos ... La Tierra ocupa el 40. lugar en el Sistema El tercer paso es la redacción propiamente dicha. que contenga
Solar. El planeta realiza dos movimientos. las ideas que se propusieron en el esquema.
Ejemplo:
Descripción y narración
• Tema: La falta de comunicación entre jóvenes y adultos.
Describir es representar las cosas por medio del lenguaje. Se puede
describir. pintar con palabras. un objeto. un paisaje. los animales o
Esquema:
una persona
La descripción trata de "animar los objetos inanimados .. su fin • Introducción.La falta de comunicación entre jóvenes y adultos,
es dar ilusión de la vida ... ofrecer una sensación plástica". barrera principal entre las generaciones. La solución a este
Narrar es relatar con determinada secuencia algún hecho o ac- problema es importante para la vida futura de los jóvenes y su
ción. Se afirma que con la descripción y la narración se emplean las convivencia con los adultos.
facultades de observación y sensibilización. Además. aumentan las po- • Argumentación. Causas que originan la falta de comunicación.
sibilidades de redactar bien. Consecuencias de la incomunicación o ventajas de la comuni-
Un método para describir consiste en: cación. Circunstancias que mejoran la comunicación.
• Conclusión. Breve síntesis de las ideas expuestas anteriormente.
a) Captar el objeto utilizando todos los sentidos. Opinión personal sobre el problema y posible solución al mismo.
b) Hacer una lista específica de características del objeto
e) Seleccionar. de la lista indicada en el punto b los elementos Estilo directo e indirecto de escribir
que caractericen de manera precisa al objeto y subrayarlos
d) Redactar la descripción utilizando los elementos subrayados Lea cuidadosamente los siguientes párrafos:
Redacción de temas El primer día de clase, el profesor nos dijo "Ante todo exijo orden
y disciplina. prefiero las faltas a clase que el alboroto dentro de ella,
Método para redactar un tema recomiendo a los buenos alumnos que no se dejen contaminar por
los malos"
La finalidad de conocer un método para redactar un tema consiste El primer día de clase el profesor nos dijo a los alumnos que, ante
todo, exigía orden y disciplina Añadió que prefería las faltas a clase,
en ayudar a precisar las ideas y organizar el pensamiento
El primer paso es la selección del tema. el segundo es la elabora- a los alborotos dentro de ella y acabó recomendando a los alumnos
ción de un esquema. que deberá constar de tres partes fundamentales: buenos que no se dejaran contaminar por los malos.
al Introducción Presentar el lema, justificar su elección y procu- 1. ¿Es el mismo contenido en ambos párrafos?
2 ¿Qué diferencia. de estilo existe?
rar despertar el interés del lector.
REDACCIÓN OEL TRABAJO CUIDANDO El ESTILO 116
RfDACCIÓN DEL TRABAJO
114
4 Después de ?5 añ~s de ausencia de su patria. Venecia. Marco
El estilo directo es objetivo. real; el indirecto es subjetivo. es de- Polo regreso. actuo en la guerra contra los genoveses y cayó pri-
cir. cada persona da una interpretación diferente a los hechos de acuer- sIOnero. - - -
do con su estado de ánimo. cultura. o manera de pensar.
-º- En la cárcel'. escribió
. el llamado Libro de Marco Po 1o, que reune
.
sus expenencias y aventuras.
Síntesis de un texto
El procedimiento para elaborar una síntesis es el siguiente: 1. Marco Polo. veneciano. partió de su ciudad natal.
2. Se internó en Asia.
1. Numerar los párrafos. 3. Llegó hasta la Gran Muralla China.
2. Subrayar en cada uno las acciones o ideas esenciales. 4. Después de. veinticinco
.' años regresó. actuó contra los ge no~ -
3. Hacer una lista con los elementoS subrayados. los cuales pue- ses y cayo pnsionero.
den modificarse 5. En la cárcel escribió el libro de Marco Polo.
4. Redactar un párrafo con las ideas principales. utilizando ele-
mentos de enlace y puntuación adecuados Cuando resulte con-
. Marco. Polo partió
. de. Venecia. su ciudad natal. rumbo al O'nen t e.
veniente. se pueden usar palabras que no estén en el texto se Interno en. ASia y llego hasta la Muralla China. Veinticinco años más
origina\. ta~de regreso a su ~atria. donde peleó contra los genoveses y cavó
prisionero. En la carcel escribió el libro de Marco Polo.
Ejemplo:
Cómo elaborar resúmenes
Marco Polo. un aventurero veneciano. acompañado de su padre y su
tío, partió de su ciudad natal en dirección al este de Europa. Cuando se tiene abundante información acerca de un tema es nece-
En Oriente se internó en los fabulosos paises de Asia, cuya vida sario ordenarla, sistematizarla y sintetizarla. para que su fácil mane-
e historia se conocian a través de fantásticas leyendas. En uno de sus JO garantice el.ejercicio de los procesos del aprendizaje. Esto se efectúa
peligrosos viajes llegó hasta la Gran Muralla China. de 2400 km de mediante resurnenes. que son la extracción de eventos inforrnacio-
largo, que fue construida 250 años antes de Cristo para detener las nales (conocimientos). parafraseando lo expuesto por el autor. con
invasiones de los enemigos de China. menos palabras. siguiendo un orden lógico y partiendo de una idea
Despues de 25 años de ausencia de su patria. Venecia. Marco Po- central.
lo regresó. actuó en la guerra contra los genoveses Y cayó prisionero Para elabora: resúmenes se requiere tener facilidad para organi-
En la cárcel escribió el llamado libro de Marco Polo. que reúne zar Ideas a traves del ejerciere de los siguientes procesos:
sus experiencias y aventuras:
1. Marco Polo. un aventurero veneciano. acompañado de su pa- 1. De conceptualización.
dre y su tío. partió de su ciudad natal en dirección al este de
• Abstracción .
Europa.
• Generalización.
l En Oriente se internó en los fabulosos paises de Asia. cuya vida • Sintesis.
e historia se conocian a través de fantásticas leyendas
2. Evaluación y critica
2. En uno de sus peligrosos viajes /legó hasta la Gran Muralla ~. 3. La dtscrtmrnactón o identificación de la información que for-
de 2400 km de largo. que fue construida 250 años antes de ma parte de las fichas de trabajo.
Cristo para detener las invasiones de los enemigos de ChIna.
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL EStiLO 117
116
Cada persona piensa de manera diferente a las demás, por ello cada 4. Evitar las circunlocuciones.
individuo tiene una forma muy particular de escribir; esto es lo que
se considera "estilo". Aunque en la redacción hay cierta libertad, al Ejemplos:
escribir es conveniente "pulir" este "estilo" teniendo en cuenta las
cualidades que debe reunir: tuvo lugar una reunión - se celebró una reunión.
llevó a cabo una asamblea - realizó una asamblea.
• Claridad: consiste en que lo expresado se comprenda, sin dar eso da por resultado que sean pocos los clientes - eso hace
lugar a dudas o equívocos. que sean pocos clientes.
• Precisión: significa redactar las ideas completas sin omitir ex- informe respecto al grado de avance - informe sobre el gra-
presiones que contribuyan a que el lector se forme un juicio do de avance.
cabal y justo. en relación con lo anterior se observa - en lo anterior se
• Propiedad: es el uso de términos y giros adecuados, tanto por observa.
su significado como por su apego a las normas gramaticales,
evitando solecismos y barbarismos. 5. Suprimir las comas innecesarias.
• Concisión: significa redactar ideas breves, es decir, con el me- 6. Suprimir los artículos innecesarios.
nor número de palabras, sin restar al texto claridad ni precisión.
• Sencillez: se refiere a la naturalidad del estilo que lo aparta de Ejemplo: la relación entre los obreros y los patrones
cualquier afectación o rebuscamiento. :< la relación entre obreros y patrones
• Cortesía: es el trato adecuado que se emplea para dirigirse a
otras personas. 7. No abusar del uso de la locución: de acuerdo con y utilizar
en su lugar según o conforme a.
Sugerencias para depurar el estilo
Ejemplo:
1. Usar la forma impersonal (cabe señalar, en lugar de señala-
mos; se advierte, en lugar de advertimos). Naturalmente se Formas incorrectas: Formas correctas:
dan excepciones en las dedicatorias de la tesis. de acuerdo con las previsio- según las previsiones
2. Utilizar frases cortas, es decir, procurar que entre un punto
nes
y el siguiente no haya más de dos lineas. pues los periodos de todas maneras, de todos
de todas formas
demasiado extensos resultan difíciles de entender. modos
3. Emplear sinónimos y expresiones equivalentes para que el en la forma como en la forma en que
texto no sea monótono.
REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTILO 121
REDACCiÓN DEL TRABAJO
120
de los principales obst~culos en la labor de redacción. En efecto,
8. Cuando se trata de voces inglesas se debe emplear el térmi- el deseo de tener un párrafo completamente satisfactorio puede
no o expresión castellana equivalente. inducir al b!oqueo de las ideas o, por lo menos, a una labor
9. Emplear términos técnicos únicamente cuando sea preciso. de. correccion tras corrección, que impide continuar la redac-
10. Comparación entre hipótesis y resultados, o comparación de clan de un segundo párrafo. Por ello es necesario hacerse a
hipótesis y resultados, o comparación de hipótesis con resul- la Idea de tener que conservar provisionalmente el primer pá-
tados, pero nunca se dirá comparación de hipótesis contra rr.afo en esta forma no ~~abada (para revisarlo y corregirlo otro
resultados. Si se observan estas recomendaciones la redac- día) e I11IClarla redacción del párrafo subsiguiente. Más vale
ción será clara. precisa y elegante. un texto por corregir que una página en blanco.
d) Puede ayu~ar la imagen de un público presente que espera
La redacción de un trabajo científico la explicación de una idea. El redactor se coloca con sus ideas
ordenadas y procede a explicar cada una de ellas en un len-
La redacción del trabajo es quizá la parte más molesta para la mayo- guaJe asequible
ría de los investigadores. Pero es la etapa culminante en la que se e) Se facilita el desarrollo de una idea cuando se t'ienen presen-
dan a conocer los resultados del esfuerzo y se pone de manifiesto una tes las facetas o aspectos que la describen y la hacen inteligi-
redacción clara sencilla y precisa En efecto. una idea o conclusión ble. SI uno se pregunta de antemano por esas facetas o aspectos
puede ser lo suficientemente clara como se nene en la mente: pero que interesan. a los lectores ' se podría avanzar de manera gra-
d
en el momento en que se redacta se pon e en evidencia cualquier os- ual, apuntandolas brevemente en una hoja aparte ara ue
curidad o falta de precisión con respecto a dicha idea o conclusión sirvan como pauta a seguir. p q
Por lo tanto. hacer un esfuerzo en la redacción significa comprender
el terreno investigado Y al mismo tiempo lograr la etapa final mediante 2. Las incorrecciones más frecuentes en la redacción
la que se puede difundir los frutos de la investigación
Con objeto de prevenir, en loposible. las fa\las gramaticales que
1. La iniciación en el arte de redactar se presentan
. con mayor frecuencia en los escritos científico 5, es con -
ven lente exponer una breve lista de e\los.
Tomar la pluma y escribir las primeras palabras de un informe Respecto. .al correcto uso del acento ' es necesario tom ar en cuenta
o ensayo cuesta siempre mucho trabajo. Para facilitar esa situación la. regla principal. Las palabras terminadas en n ' s o vocal . se aeen-
se recomienda lo siguiente: tuan cuando son agudas No se acentúan cuando son grave L -
I b d .. I b .. s. as pa
a ras es rUJu as y so reesdrujulas siempre se acentúan.
a) procurar un ambiente externo favorable. en donde el ruido y .Por OtrOlaeJo.hay
.. palabras que se acentúan ,eo dejan d acentuarse.
las interrupciones queden reducidas al mínimo Para esto las segun su función
primeras horas de la mañana o las últimas de la noche son
las más adecuadas. Este lleva acento cuando es pronombre: por ejemplo. éste sabe
b) El estado de ánimo es el principal factor en el trabajo de re- mucho
dacción En efecto. se trata de que las ideas afloren en forma E5lC no hseacentúa cuando es adjetivo: ejemplo. este hombre sa-
fluida y coherente Por tanto. las preocupaciones excesivas. b e muc o
el temor. la prisa. el cansancio. etc., no son favorables para la
redacción científica En carnbio esto nunca lleva acento.
el Hay que sZl\)er contrarrestar el excesivo temor al juicio crítico La palabra /(J no se acentúa
de los dcruás No es extraño encontrar en el principiantE: una La palabra no nunca se acentúa
tucrtc \c1ldencia perfcccionista que. paradójicamentc. es uno
REDACCiÓN DEL TRABAJO REDACCiÓN DEL TRABAJO CUIDANDO EL ESTilO 123
122
Titulas y subtítulos
La palabra §i \leva acento cuando es pronombre o afirmación. No
se acentúa cuando es conjunción condicional; por ejemplo. si corres. D~ben ser congruentes con el tema tratado y tener la misma redac-
lo puedes alcanzar. clan que en el índice
La conjunción ~ no suele llevar acento. salvo cuando puede con-
fundirse con el número cero. El índice
La palabra porque. cuando es conjunción casual o final. no lleva
acento. ejemplo. "lo sé porque lo vi". en cambio. la expresión por Sirve para orientar al lector. acerca del tema. del enfoque que se ha
qué. preposición e interrogación. utilizada generalmente en forma de dado a los. subtemas tratados y la importancia de cada parte.
pregunta. sí \leva acento; por ejemplo. ¿por qué lloras? Es conveniente que en el contenido los temas se escriban con -
El uso de la coma también es sencillo. Generalmente es el mismo yúsculas. y las subdivisiones con minúsculas. para distinguir claram:~e
sentido de la oración el que impone ciertas pausas que deben mar- unos de otros. Como muestra puede consultarse el índice de e I .
lib . íf ua quier
carse con comas. y esto se da. principalmente. al nombrar varias co- I ro cienn ICO,
sas de la misma especie. o al intercalar una palabra explicativa. o al
añadir una frase adverbia. Por ejemplo. el oro. la plata y los metales Las citas
en general. son buenos conductores. Toda propiedad lleva al mismo
tiempo. una relación necesaria con el sujeto. Van entre comillas. con lo que se indica que se trata de palabras co-
piadas al pie de la letra y que pertenecen a otro autor.
Por último. habría que evitar:
Tablas y figuras
1. Los anacolutos. es decir. las frases que se interrumpen Y no
El objeto de las tablas y figuras es proporcionar datos.
dan el sentido completo que se prevía. Por ejemplo. "Si bien
es cierto que el tema anterior no tiene implicaciones. por las
Las notas
razones que hemos aclarado. y por cuanto se ha dicho en el
principio de este capitulo cosa que confirmamos ahora bre-
Se localizan al pie de la página; contienen aclaraciones. datos o refe-
vemente" rencias cuya.. lectura podría interrumpir la secuencia natural del t ex ( o.
S e h ace a 1ucion a ellas por medio de asteriscos o números.
Nótese que la explicación "si bien es cierto" pide que al
final haya una contraposición. que podría ser asi ... "pensamos. Bibliografía
sin embargo. que dicho tema es de capital importancia. por-
que ..... Se anota después de las conclusiones
Transcripción
2. Las cacofonias o uso de sonidos que se repiten en un breve
espacio y que en conjunto se oye mal. por ejemplo. "úsese
1. Las tesis se prese~tarán a doble espacio y con las páginas nu-
el serrucho". como se aseveró ya. meradas para facilitar la revisión y las correcciones.
3 La repetición innecesaria de la misma palabra en una frase;
2. Las citas se colocan al pie de la página. separadas del texto
ejemplo. "Los temas que se anuncian descalifican otros temas
por una linea horizontal.
que habíamos excluido en nuestro tema anterior". J. Punto. Suprimirlo en titulas. encabezados. al final de enume-
4. Las frases demasiado largas. que dificultan sin necesidad la com-
raciones muy breves y después del paréntesis.
prensión del escrito. o se prestan a errores .de sintaxis.
PREPARACiÓN DEL FORMATO DE LA TESIS 125
REDACCiÓN DEL TRABAJO
124
2. Título.
4. Dos puntos. Suprimirlos en títulos y encabezados. Después de 3. Las cabezas de columna que identifiquen las columnas ver-
dos puntos la primera letra se escribe en mayúsculas si es una ticales.
cita literal. 4. Primera columna que identifique las cifras o asientos.
5. Guión. Suprimirlo después del punto y del paréntesis. 5. Las columnas de los datos.
6. Mayúsculas. Se escriben con mayúscula únicamente los nom-
bres propios de personas. de instituciones Y la primera letra La elaboración de las figuras también deben ser sencillas. por
de títulos y encabezados; no se escriben con mayúscula con- ejemplo:
tador. gerente. técnica. etc.
7. Abreviaciones. Se recomienda evitarlas en 10 posible; cuando
se emplean para sustituir expresiones muy extensas (ley del Compaí'\fa "X". S.A.
impuesto sobre la renta) conviene hacer la aclaración dentro Porcentaje
de un paréntesis explicativo. En cuadros y en figuras utilizar-
20
las. solamente cuando sea necesario:
10
8. Es conveniente elaborar el indice después de la corrección del
O
estilo. para que corresponda exactamente al texto
84-11 86-11 88-11
ELABORACiÓN DE TABLAS Y FIGURAS Todo trabajo incluye títul~. introducción. cuerpo de la obra. conclu-
siones y posiblemente apéndices. Estas cinco panes son esenciales:
Las tablas se pueden elaborar de la siguiente manera: la extensión. varí~ de acuerdo con el carácter del trabajo. .
La mvesugacion comienza en la universidad. ahí es donde se for-
man los futuros profesionales a quienes se les da la oportunidad de
TABLA 1 posturas abiertas de compra-venta conocer esta actividad mediante el requisito de una tesis de gradua-
Clan. En el capitulo referente a la presentación se comentan de una
Volumen Precio Compra manera muy amplia las características del formato de la tesis.
o venta Ubicación Calidad
Producto (TM) (pesos)
V Celaya 16/0 hume-
Sorgo 5.000 360.000
dad
FORMATO:
1. Número de la tabla
CAPÍTU~? 8 ]
Presentación del trabajo
127
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO. REQUISITOS 129
PRESENTACiÓN DEL TRABAJO
128
al autor e institución,
., se anota el nombre y los apellidos ' y e 1 norn-
PRESENT ACIÓN DEL TRABAJO CON LOS REQUISITOS NECESARIOS
re
b d e la universidad, escuela o colegio donde se ha cursado la carrera
y se va a presentar la tesis.
Las partes de un trabajo y de una tesis son las siguientes:
Página inicial
• Partes preliminares.
Contiene el título del trabajo. el nombre del autor, la institución, el
Pasta. lugar y la fecha (año).
Hoja en blanco (falsa).
Página titular o inicia\. Agradecimientos
Página de agradecimientos.
Prólogo (sólo se incluye en los libros). Es el reconocimiento a las entidades y personas que colaboraron
Tabla de contenido. la investigación. en
Lista de tablas y figuras
índice de capítulos o tabla de contenido
• Cuerpo del trabajo.
Es una lista de las partes del trabajo con sus respectivas divisione
Introducción. subdivisiones y el número de la página correspondiente. En los tr;~
Capítulos. bajos de te.sis.la tabla de c~ntenido se coloca después de la página
Conclusiones. de .agradec! rruentos, enseguida de la titular en los trabajos ordinarios
y libros, para que el lector que la necesite pueda localizarla con fa-
• Partes finales. cilidad.
Es una lista en la que se incluyen los autores citados a lo larg.o del Elaboración de monografías
trabajo. Se distingue de la bibliografía porque en es~aúltima se registran
las publicaciones que se refieren al tema estudiado, aunque no se
hayan citado en el cuerpo del trabajo.
Bibliografía
Apéndices
PLANEACIÓN
133
REALIZACiÓN DE LA MONOGRAFIA
ELABORACiÓN DE MONOGRAFIAS
134
Los e.squ~mas debe.~ ser personales y dífieren según el tema que
• Qué tema se va a investigar. se selecciono y en función de la profundidad con que se van a tratar.
• Cómo se va tratar. Deben ser flexibles y susceptibles de modíficaciones durante el desa-
• A quién se va a dirigir. rrollo del trabajo.
cuados. 'rd El texto se escribe a máquina. por duplicado. a doble espacio entre
c) Las tesis sostenidas se apoyan en argumentaciones so I as. res-
paldadas por citas y opiniones de especialistas en el tem.a. líneas y a triple espacio entre párrafos. Al inicio de cada párrafo debe
el) La redacción y presentación del trabajo concuerda con el tipo haber una sangría de cinco espacios a partir del margen. y cada mar-
gen tendrá las medidas siguientes: 4 cm el izquierdo y el superior.
de ideas tratadas.
y el derecho y el inferior 3 cm. Cada página debe numerarse. El ini-
cio de cada capítulo se empieza en una hoja aparte.
Redacción
Al elaborar el texto es necesario cumplir con las normas específi-
La redacción íncluye, por un lado. el aspecto gra.m~t~cal (regla~ ?~a- cas para la presentación de citas textuales. subrayados. bibliografía.
maticales. sintaxis. ortografía. etc.) Y el estilo (obJetivIdad. precision. títulos y subtítulos.
sencillez y claridad).
BIBLIOGRAFÍA
Presentación
Para la presentación del trabajo no ~xisten. normas universal~s. ~i~ BestJ.W. Cómo investigar en educación. Pro\. de H.R. Paya Ibars, Verso
embargo. por razones didácticas se síguen ciertas normas para facili y Adaptación. A. Gonzalvo Nainar. 3a. edición. Madrid. Morara, 1974.
tar tanto el trabajo del alumno como la labor del profeso~. 510 pp.
La presentación se inicia con la identificación del trabajo, es de- Mercado Hernández. Salvador. Mercadotecnia Programada. la Edición.
LIMUSA. México. 1988. 69p.
cir. la carátula. y ésta debe contener:
Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas. Centro Interarneri ca-
no de Documentación e Información Agrícola. Redacción de Referen-
Juan Pérez Soto
cias Bibliográficas: normas oficiales del I.I.C.A. Turrialba. Costa Rica.
Carrera de Contador Públicc
Módulo: Introducción a la Administración 1972. 2a. edición.
139
EXPOSICIONES ORALES
ELABORACiÓN DE MONOGRAFfAS
138
b) El ponente debe preparar un esquema que le sirva de guia
EXPOSICIONES ORALES de exposición, siguiendo las etapas del modelo básico. Lo
La exposición oral debe planearse de tal manera que reproduzca la anterior evita que por olvido, nerviosismo o falta de práctica
presentación escrita. El alumno aclarará previamente sus ideas. Ase- Incurra en desórdenes u omisiones.
gurada la claridad y precisión de la idea a exponer, hay que conside- e) El expositor ordenará la información bibliográfica de acuerdo
con un esquema, elaborará el texto y posteriormente repe-
rar las siguientes etapas:
ti.rá su~ontenido en voz alta y pausada, con tono expósito-
no, utilizando un lenguaje claro y preciso, sin memorizar,
Modelo básico
ajustando esa repetición al tiempo de que dispondrá (pue-
1. Introducción: presenta la idea, para ello bastarán una o dos frases. de cronometrar el tiempo y hacer los ajustes necesarios).
2. Desarrollo de la idea: razonamientos, ejemplos y datos que la d) Ninguna exposición oral consistirá en la simple lectura de
fundamenten. un trabajo escrito; sin embargo, en caso de hacer referen-
3. Conclusión: usar una o dos frases. El esquema sólo debe tomar- cia a alguna definición, se puede permitir la lectura de una
se como un orden lógico que permitirá al expositor y al público ficha en la que se haya anotado textualmente la idea del
presentar y comprender el trabajo. Cada etapa debe conducir autor.
a la siguiente de manera natural, sin cortes ni obstáculos.