“2018. Año del Bicentenario del Natalicio Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante.

PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDACTICA SEMESTRAL

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.306 BG-34 / Campo Disciplinar: Ciencias Sociales

MISIÓN VISIÓN VALORES PROPÓSITO INSTITUCIONAL

Formar integralmente a los estudiantes con base en
conocimientos, habilidades y valores que les adapten
a su cultura, con actitud crítica, creativa,
emprendedora, solidaria, tolerante y comprometida
con la conservación del medio ambiente, que les
permita la solución de problemas, para acceder con
éxito a lo diversos entornos de la vida.
Ser una institución acreditada por su plan educativo,
basado en el profesionalismo de los docentes, que
impulsen alumnos comprometidos y la promoción de
ambientes para formar las competencias, que
corresponden con el perfil de egreso del SNB.
La Escuela Preparatoria Oficial No. 306 aspiramos al Desarrollar un nivel educativo óptimo para alcanzar
desarrollo tolerancia, responsabilidad, puntualidad, con eficiencia y eficacia un aprovechamiento 7.5 y una
honestidad, respeto y solidaridad. aprobación de 90%.

CICLO ESCOLAR
GRADO GRUPO SEMESTRE TURNO UNIDADES

2017-2018 Tercero 1, 2 y 3 Sexto Matutino Tres

CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURA MATERIA NOMBRE DEL PROFESOR

Humanidades Desarrollo Nacional Ética Elizabeth Gabriela García Negrete

COMPETENCIAS DOCENTES ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS CATEGORIAS

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes
2.3 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente
adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y
aquellos otros que conforman un plan de estudios.
1. Se autodetermina y cuida de sí
4.3 Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje,
3. Piensa crítica y reflexivamente
en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como
individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales. 6. Participa con responsabilidad en la sociedad
7.3 Estimula la participación de los estudiantes en la definición de
normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.
 ENCUADRE

SESION TEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS OBSERVACIONES

1 Presentaciones de los participantes Presentación del profesor Pizarrón y marcadores Los alumnos se mostraron con interés al dar la introducción de la materia.
1 “Conociendo a mis compañeros” Expresar situaciones personales Hoja de cuaderno Los alumnos escuchan con atención las expresiones de sus compañeros
1 Prueba de Diagnostico Test Hoja de cuaderno Hay distintas variables para retomar al momento de emitir la planeación.
1 Plenaria de acuerdos y organización operativa Diálogo Pizarrón y marcadores Mostraron actitud participativa y de respeto para generar acuerdos.
1 Presentación del programa Gráfico Hoja de color Mostraron creatividad al realizar el gráfico.

CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD 1

MACRORETICULA: MESORETICULA: MICRORETICULA:

1.1.1 Descripción etimológica y nominal de la moral y la ética.
1.1.2 Teorías filosóficas que la sustentan.
1.1 Moral y Ética
1.1.3 La Ética como ciencia normativa.
1.1.4 La Moral como fundamento de la Ética.
1.1.5 Contextualización social de la libertad.
1. DE LA MORAL A LA ÉTICA 1.1.6 Virtudes y Vicios.
1.2 Normatividad moral y ética.
1.2.1 Las normas y su clasificación.
1.2.2 Aplicación y cumplimiento de la ley.
1.2.3 Persona ética.
1.2.4 Vigencia de la ética

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL ALUMNO COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL ALUMNO

3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros CAMPO CAMPO
COMPETENCIA puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Ciencias Sociales Ciencias Sociales
DISCIPLINAR DISCIPLINAR

3.2.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus

puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al
ATRIBUTOS:
acervo con el que cuenta.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el
COMPETENCIA: reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
1. Asume un comportamiento ético sustentado en
principios de filosofía, para el ejercicio de sus
COMPETENCIA:
derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCENARIO Mediante la lectura del texto: ¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?, se despierta el interés del alumno para la búsqueda de información, abordando la habilidad
básica para conocer orientada a la producción de espacios de discusión sobre la temática a estudiar.

PREGUNTA ¿Es cierto que la moral limita la libertad a actuar de la persona, para mantener un control basado en la conciencia?
GENERADORA:

¿Debo actuar con base en comentarios de otras personas?

PREGUNTAS ¿Los seres humanos se dejan influenciar fácilmente por otros?
SECUNDARIAS:

TIPOS DE SABERES

CONOCIMIENTOS (Saber Saber) HABILIDADES (Saber Hacer) ACTITUDES Y VALORES (Saber Ser)
Actitudes:
Proactivo Compromiso
Atención al entorno Interés
Integración Servicio
TAXONOMIA DE MARZANO: CONOCIMIENTO, RECUERDO.
TAXONOMIA DE MARZANO: ANALISIS, UTILIZACION.
Definir metas y dar segimiento a sus proceso de constuccion de Valores:
conocimiento. Emplear alternativas y cursos de acción con base en criterios Apoyo Mente abierta
sustentados en el marco de su entorno social. Respeto a la dignidad Respetuoso
Identificar las ideas clave en un texto o discurso oral infiere Responsable Tolerante
conclusiones a partir de ellas. Articular saberes de diversos campos y establecer relaciones ente ellos
Evaluar argumento y opiniones
y su vida cotidiana
Construir ideas y argumentos de e identificar prejuicios.
 Moral El desarrollo de la unidad temática es vinculado hacia las teorías que manera clara, coherente y
 Ética definen la palabra moral y ética considerando la normatividad moral de sintética.
 Libertad cada contexto social.
 Normas
 Hábitos
 Costumbre
 Persona ética
 ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Estrategias para enseñar habilidades cognitivas

Estrategias centradas en el alumno Habilidades de análisis, síntesis y valoración Estrategias para el cambio de actitudes y valores sociales
Torbellino de ideas Estrategias de adquisición o codificación de la Trabajo cooperativo
información

ACTIVIDADES
CUADRANTE No. INDICADOR DE DURACIÓN METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
DESEMPEÑO

El docente se presenta frente a grupo así como la materia a impartir y como

forma de introducirnos (profesor -alumno), se realiza la temática de elaborar una
01 pregunta por alumno para después ser constestada al azar. Método Inductivo Informe de Letura
Producción del El docente aplica la prueba diagnostico a los alumnos consistentes en:
Escenario didáctico conocimientos y su plan de vida.
considerando un TECNICAS EVIDENCIAS
ambiente de El profesor y los alumnos realizan acuerdos para establecer normas durante el
motivación, vía la transcurso del semestre, mismo que se firma de conformidad.
gestión de Libros de consulta
Definir metas y dar DE
preguntas de El profesor mediante un gráfico explica del contenido temático y se transcribe la Internet
segimiento a sus
interés en el primera unidad en hoja de color para presentar en su cuaderno, el alumno es Computadora
proceso de 31/01/2018
estudiante y la conocedor desde inicio de parcial sobre la macroreticula, mesoreticula y Periódico
constuccion de
construcción de A microreticula, así como de la forma de evaluación en los dos parciales Cuaderno de notas
conocimiento.
estructuras presentado en su encuadre, mismo que firman de enterados. Pizarrón
jerárquicas 09/02/20178 Evidencias de Marcadores
Previa introducción el profesor presenta la pregunta generadora. Lluvia de Ideas
actitud
A P E R T U R A

¿Es cierto que la moral limita la libertad a actuar de la persona, para

mantener un control basado en la conciencia?

Distinguir los conceptos de ética y moral previa lectura del texto: ¿Eres una
zanahoria, un huevo o un grano de café?, se despierta el interés del alumno para
la búsqueda de información, abordando la habilidad básica para conocer
orientada a la producción de espacios de discusión sobre la temática a estudiar

La Academia de Ciencias Sociales acordó el proyecto transversal: “Reproducción RECURSOS

Asistida” y será el tema para trabajar con los alumnos. METODOS ESTRATEGIAS
02
El docente explica que no todas las fuentes electrónicas son confiables, por tanto Investigación de
Búsqueda, Identificar las ideas Metodo Heurístico
emite una pregunta: ¿qué debo investigar y cómo lo proceso? Con el fin de Tópicos
identificación y clave en un texto o DE realizar una investigación veraz, coherente, y concreta. Libros de consulta
Evaluación de discurso oral infiere Una vez que generan sus preguntas los alumnos mediante el método heurístico Internet
conclusiones a 12/02/2018 TECNICAS EVIDENCIAS Computadora
información contestaran sus preguntas hipotéticas, allegándose de toda la información
electrónica, de partir de ellas verídica. Cuaderno de notas
A
internet, Celular
documentación 16/02/2018 Una vez realizadas las consultas de manera personal, integraron equipos Hojas Blancas
bibliográfica y formados por 5 alumnos, para discutir sobre el tema comparando sus respuestas Trabajo en Evidencias de Revistas
construcción de de las preguntas secundarias, el profesor emitirá una preguntas para guiar su Equipos desempeño
una estrategia de investigación y comenzar un trabajo colaborativo sobre la búsqueda de
indagación información relativa a la pregunta generadora seleccionando fuentes
 bibliográficas y cibergraficas considerando buscadores electrónicos: google
academics, googlebooks, buscador de la unam, revistas eléctronicas de la unam,
etc demostrando confiabilidad de las mismas.

Leer la información obtenida acentuando la de mayor importancia para proceder

a la evaluación de la misma y descartar la paja, toda vez que los alumnos
presentaran de manera personal anexando la lista de cotejo para su evaluación

El docente mediante un gráfico explicara con claridad la relación de la ética,

moral y libertad, asimismo el alumno podrá esclarecer las diferencias entre el RECURSOS
03 concepto de moral y ética, definiéndolo en circunstancias de su quehacer METODOS ESTRATEGIAS
Acceso a fuentes cotidiano.
de información y -Demostrar con su trabajo de investigación los conceptos de moral y ética, para Método Inductivo Grafico
jerarquizar los Libros de consulta
relacionar con otras disciplinas. Internet
datos para DE
responder a la -Criticar las fuentes filosóficas de la época medieval, moderna y contemporánea Computadora
Articular saberes de 19/02/2018 TECNICAS EVIDENCIAS
temática planteada para exponer al grupo sus teorías de aquellos filósofos. Cuaderno de notas
diversos campos y
Celular
establecer A
-Comparar sus respuestas con su compañero sobre los ejemplos de situaciones Hojas Blancas
relaciones ente ellos
23/02/2018 de la vida cotidiana. Revistas
y su vida cotidiana
Periódicos
-Destacar las características principales de las normas en un cuadro Evidencias de Patio de la escuela
Esquematización
D E S A R R O L L O

comparativo. conocimiento Pizarrón

Marcadores

El docente presentara el proceso a seguir del alumno para plantear una solución
al problema, es decir, construirá estrategias de resolución de acuerdo a los METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
04 referentes teóricos y metodologías que se llevan a cabo en la presente unidad.
Aprendizaje
Construcción de Método Deductivo basado en
Emplear alternativas
estrategias de -Determinar que actos se pueden calificar como morales, los cambios problemas
y cursos de acción Libros de consulta
resolución de significativos en la vida de Robinson Crusoe, previo a la lectura.
con base en DE Internet
problemas de criterios -Clasificar en un cuadro los aspectos internos de cada alumno sobre el tema de TECNICAS Computadora
acuerdo a la sustentados en el 26/02/2018 la libertad, guiado con un cuestionario. En el grupo se dará respuesta a la EVIDENCIAS Cuaderno de notas
organización de los marco de su siguiente pregunta ¿qué tan libre eres? Anotando las conclusiones en su Celular
referentes teóricos A
entorno social. cuaderno. Hojas blancas
y metodológicos 02/03/2018 Cartulina
respectivos. -Aplicar en una cartulina, si nuestra comunidad se dirige como personas éticas. Acuarelas
Evidencias de Patio de la escuela
Demostración
desempeño

El docente mediante la presentación de noticias internacionales explica los

DE
R E
E R
C I

aspectos culturales, sociales, religiosos considerados para someterse a la

RECURSOS
05 Construir ideas y 05/03/2018 reproducción asistida e incita a los alumnos de generar críticas a los sistemas de METODOS ESTRATEGIAS
 argumentos de cada país que hayan escogido como medio considerando los pros y contras que
Solucionar el manera clara, A pudiera generar dentro de la esfera jurídica de las personas, como miembros de Cuadro
problema coherente y la sociedad. Metodo Deductivo
09/03/2018 Comparativo
acudiendo a sintética. Libros de consulta
procedimientos Se realizan revisiones sobre los avances del proyecto de investigación para Internet
propios de la TECNICAS EVIDENCIAS Computadora
emitir observaciones y retroalimentar al alumno.
disciplina bajo el Cuaderno de notas
apoyo del docente Celular
Hojas de color
Trabajo en Evidencias de Pizarrón
Equipos producto Marcadores
Patio de la escuela

El docente evaluará el producto evidente de la presente unidad temática y METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
06 realizará la retroalimentación correspondiente con los alumnos
Formular la Investigación de
respuesta y Los alumnos presentan su trabajo de investigación considerando si es ético y Metodo Deductivo Libros de consulta
Tópicos
generar el reporte o moral la reproducción, mismo que el docente evaluara mediante una rúbrica. Internet
Evaluar argumento DE
exposición oral o Computadora
y opiniones e 12/03/2018
escrita Retomando las habilidades, conocimientos y destrezas, se realiza una actividad TECNICAS EVIDENCIAS Cuaderno de notas
identificar prejuicios. A
lúdica en el patio de la escuela sobre el contenido temático de la presente Celular
16/03/2018
unidad. Hojas de color
Evidencias de Pizarrón
Clase Expositiva Marcadores
producto

EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Por su finalidad
Formativa
Por su extensión Observación
Afectiva
Parcial Lista de cotejo
Observación
Agente evaluador Desempeño de los alumnos
Cognitiva
Heteroevaluación Cuaderno del alumno
Desempeño de los alumnos
Estándar de comparación Análisis del desempeño
Psicomotora
Normativa Rúbrica
Desempeño de los alumnos
Enfoque metodológico Interrogatorio
Cuali-Cuantitativa Debate
Momento
Continua
 CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD II
MACRORETICULA: MESORETICULA: MICRORETICULA:

2.1.1 Tipos de dilemas, los hipotéticos y los reales

2.1.2 Sentimientos sociales y morales.
2.1.3 El acto moral, los actos humanos y del hombre
2.1.4 Inmoral y amoral
2.1.5 Autonomía y heteronomía moral
2.1 Los dilemas
2.2 El valor de la autoridad
La moral y sus dilemas
2.2.1 Autoridad moral
2.2.2 Poder, autoridad y la ética.
2.2.3 Sociedad, autoridad y poder
2.2.4 Democracia como valor, autoridad y poder
2.2.5 Construcción de un sistema normativo

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL ALUMNO
DEL ALUMNO
COMPETENCI 1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y CAMPO CAMPO
Humanidades Humanidades
A retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. DISCIPLINAR DISCIPLINAR
3. Realiza procesos de
1.1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su obtención, procesamiento,
6. Defiende con razones coherentes sus juicios
ATRIBUTOS: toma de decisiones. COMPETENCIA: COMPETENCIA: comunicación y uso de
sobre aspectos de su entorno.
información fundamentados
en la reflexión ética.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Se presenta a los alumnos el video llamado “el dilema del prisionero” para generar interés y reflexionar sobre la práctica de la ética ante determinada
ESCENARIO situaciones para tomar decisiones. https://www.youtube.com/watch?v=M37OuHsmrmQ

¿En una sociedad organizada, puede existir la democracia?

PREGUNTA
GENERADORA:

¿Tiene la autoridad una papel preponderante en el orden, la paz y la convivencia entre los miembros de una sociedad?
¿Es eficiente el uso de la fuerza en los procesos electorales?
PREGUNTAS
SECUNDARIAS:
 TIPOS DE SABERES

CONOCIMIENTOS (Saber Saber) HABILIDADES (Saber Hacer) ACTITUDES Y VALORES (Saber Ser)

Actitudes:
Disponibilidad Compromiso
Integración Interés
Entusiasta Servicio

Identificar y acepta los roles de autoridad que se juegan a partir de

Utilizar su pensamiento crítico para tomar decisiones con base en Valores:
situaciones cotidianas.
diferentes dilemas. Apoyo Mente abierta
Respeto a la dignidad Respetuoso
Conceptos básicos: moral, dilemas, autoridad moral, derechos,
Definición y clasificación de conceptos Responsable Tolerante
democracia, actos morales, dilemas hipotéticos y reales, inmoral,
Observación, identificación, expresión. Evaluar argumento y
amoral, sentimientos morales.
Construir ideas y argumentos opiniones e identificar
de manera clara, coherente y prejuicios.
sintética.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, culturales y de

género así como las desigualdades que inducen.

ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR ACTITUDES
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES Y VALORES

Estrategias para desarrollar contenidos procedimentales

Estrategias centradas en el alumno Estrategias para el cambio de actitudes y valores sociales
Habilidades de análisis, síntesis y valoración
Estrategias espositivas Trabajo en equipo
Resolución de problemas

INDICADOR
CUADRANTE No. DE DURACIÓN ACTIVIDADES METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
DESEMPEÑO

01 Previa introducción el profesor presenta la pregunta generadora.

Producción del ¿En una sociedad organizada, puede existir la democracia? Método Inductivo Relatoría
Escenario didáctico
Libros de consulta
considerando un DE Se proyectará un video titulado “el dilema del prisionero” para generar interés y
Internet
ambiente de motivación, Identificar reflexionar sobre la práctica de la ética ante determinada situaciones para tomar TECNICAS EVIDENCIAS Computadora
A P E R T U R A

vía la gestión de conceptos 20/03/2018 decisiones.

Cuaderno de notas
preguntas de interés en básicos. https://www.youtube.com/watch?v=M37OuHsmrmQ
A Celular
el estudiante y la
Hojas Blancas
construcción de 13/04/2018 Redactar una reflexión en el cuaderno tomando como base la pregunta detonadora Evidencias de
estructuras jerárquicas así como las secundarias. Discusión guiada
conocimiento

Establecer los conceptos básicos para la conformación del glosario de la unidad.

 METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
02 Indagar El docente promueve la organización y participación de los integrantes del grupo,
Búsqueda, Identificación mediante el con la finalidad de indagar en fuentes de consulta cibergráfica los temas de la Libros de consulta
y Evaluación de acceso a unidad II, también hace recomendaciones de búsqueda en Internet para que los Método Inductivo Resumén Internet
información electrónica, diversas alumnos presenten diversas fuentes de consulta así como sus referentes. Computadora
DE
de internet, fuentes Cuaderno de notas
Mediante el trabajo en equipos, los alumnos comentan y comparten la información TECNICAS EVIDENCIAS
documentación electrónicas y 16/04/2018 Celular
recopila consultada, obteniendo los conceptos clave para el desarrollo del proyecto:
bibliográfica y Hojas Blancas
información de A “elecciones para presidente en la EPO 306”.
construcción de una Revistas
estrategia de indagación los temas de la El estudiante, con el apoyo del docente, compara, interpreta y evalúa las fuentes Evidencias de Periódicos
27/04/2018 Trabajo en Equipos
Unidad que consultadas y su información. desempeño Patio de la escuela
será analizada Pizarrón
en plenaria. Marcadores

RECURSOS
03 METODOS ESTRATEGIAS
Acceso a fuentes de Los estudiantes comparan y clasifican conceptos e ideas que plasman en
información y jerarquizar ordenadores gráficos y/o líneas del tiempo que le permitan a su vez, dar respuesta Mapa
los datos para Comparar la Metodo Deductivo
a la pregunta inicial, así como a la estructura temática de la primera unidad. Conceptual
responder a la temática información Libros de consulta
planteada obtenida de su Organizados en equipos, los estudiantes realizan sus ordenadores gráficos en TECNICAS EVIDENCIAS Internet
búsqueda, DE papel rota folio los cuales, pegarán en el salón de clases. Computadora
encaminada a Cuaderno de notas
la solución de 30/04/2018
Celular
la pregunta A Hojas Blancas
detonadora Revistas
D E S A R R O L L O

planteada a 04/05/2018 Evidencias de Periódicos

partir de mapas Trabajo en Equipos Patio de la escuela
desempeño
mentales y/o Pizarrón
conceptuales. Marcadores

METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS

04 El grupo se divide en dos equipos y eligen sus representantes electorales,
organizan sus partidos políticos eligiendo un logo y lema característicos del mismo. Libros de consulta
Construcción de Método de Trabajo
Elaboran su propuestas para dar a conocerlas a sus compañeros de grado y poder Entrevista Internet
estrategias de Aplicar una Colectivo
DE emitir sus encuestas, así como la promoción de su candidato mediante su Computadora
resolución de problemas postura
propaganda. Cuaderno de notas
de acuerdo a la concreta a
07/05/2018 TECNICAS Celular
organización de los problemas de Sus representantes electorales redactaras el reglamento para el proceso de EVIDENCIAS Hojas Blancas
referentes teóricos y su vida A electoral, así como sus respectivas sanciones a quienes las infrinjan; elaboran sus Revistas
metodológicos cotidiana de papeletas electoras y realizaran un cronograma del proceso electoral.
11/05/2018 Periódicos
respectivos. manera crítica Evidencias de
Trabajo en Equipos Patio de la escuela
y reflexiva. producto Pizarrón
Marcadores

El docente facilita la organización de los alumnos en equipos para que discutan RECURSOS
C

R
R
E

DE
I

05 Utilizar el METODOS ESTRATEGIAS

 Solucionar el problema pensamiento colaborativamente sus interpretaciones así como la respuesta a la pregunta Libros de consulta
acudiendo a crítico para tomar 14/05/2018 detonadora. Internet
Método de Trabajo
procedimientos propios decisiones con Debate Computadora
A Colectivo
de la disciplina bajo el base en Los estudiantes organizan el debate, simulando una transmisión en medio de Cuaderno de notas
apoyo del docente diferentes dilemas 18/05/2018 información T.V., comentan sus conclusiones en plenaria argumentando con base Celular
en la información y conocimientos adquiridos. TECNICAS EVIDENCIAS
expuestos en Hojas Blancas
clase. Revistas
Evidencias de Periódicos
Discusión en equipos Patio de la escuela
actitud
Pizarrón
Marcadores

Los estudiantes de tercer grado mediante sus representantes electorales llevan a la METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
06 practica el proceso electoral.
Formular la respuesta y Aprendizaje Libros de consulta
Método de Trabajo
generar el reporte o Argumentar Retomando las habilidades, conocimientos y destrezas, se realiza una actividad basado en Internet
Colectivo
exposición oral o escrita basado en los DE lúdica en el patio de la escuela sobre el contenido temático de la presente unidad. problemas Computadora
conocimientos 21/05/2018 Cuaderno de notas
A TECNICAS EVIDENCIAS Celular
teoricos la praxis
de los temas a 25/05/2018 Hojas Blancas
desarrollar Aprendizaje Orientado Evidencias de Patio de la escuela
a Proyectos producto Pizarrón
Marcadores

EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Por su finalidad
Sumativa
Por su extensión Observación
Afectiva
Parcial Lista de cotejo
Observación
Agente evaluador Desempeño de los alumnos
Cognitiva
Heteroevaluación Proyecto
Interrogatorio
Estándar de comparación Análisis del desempeño
Psicomotora
Normativa Escala de estimación
Desempeño de los alumnos
Enfoque metodológico Interrogatorio
Cuali-Cuantitativa Prueba escrita
Momento
Continua

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD III
MACRORETICULA: MESORETICULA: MICRORETICULA:

3.1. La sociedad y la Ética.

PROBLEMAS ÉTICOS DE NUESTROS TIEMPOS 3.1.1 Nuevos enfoques de los valores.

3.1.2 Los jóvenes y el valor de las modas.
3.1.3 Sociedad de Consumo.
 3.2. Límites de la práctica ética. 3.1.4 Equidad de Género.
3.1.5 Consecuencias de los Antivalores.

3.2.1 Dilemas Éticos.

3.2.2 Eutanasia.
3.2.3 Aborto.
3.2.4 La bioética (Clonación, Genoma Humano).
3.2.5 Deontología.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL ALUMNO
DEL ALUMNO

3.2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés

COMPETENCI y relevancia general, considerando otros puntos de vista CAMPO CAMPO
Humanidades Humanidades
A de manera crítica y reflexiva. DISCIPLINAR DISCIPLINAR
6.1 Participa con una conciencia cívica y ética en la vida
de su comunidad, región, México y el mundo.
3. Realiza procesos de
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva
3.2.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, obtención, procesamiento,
problemas éticos relacionados con el ejercicio de su
ATRIBUTOS: coherente y sintética. COMPETENCIA: COMPETENCIA: comunicación y uso de
autonomía, libertad y responsabilidad en su vida
6.1.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y información fundamentados
cotidiana.
bienestar individual y el interés general de la sociedad. en la reflexión ética.

SECUENCIA DIDÁCTICA

El docente transmitirá el video sobre el tema “Planificación familiar”.

ESCENARIO https://www.youtube.com/watch?v=rcpO7s7bb2E

PREGUNTA ¿Consideras alguna diferenciar de solicitar el proceso de gestación subrogada por alguna persona, una pareja heterosexual o gay?
GENERADORA:

PREGUNTAS
SECUNDARIAS:
¿Cuál es la influencia en nuestra sociedad de una moral tradicionalista y el medio colectivo a algo espiritual?
¿Sería ético y moral rentar el vientre de la mujer para cubrir sus necesidades económicas?

TIPOS DE SABERES

CONOCIMIENTOS (Saber Saber) HABILIDADES (Saber Hacer) ACTITUDES Y VALORES (Saber Ser)
 Actitudes:
Apoyo Compromiso
Dialogo Interés
Optimismo Servicio
Interpreta su realidad social a partir de los sucesos históricos, locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.

Conceptos básicos: valores, moda, sociedad de consumo, genero, Valores:

Definición y clasificación de conceptos
equidad, eutanasia, drogas, legalización, aborto, deontología, Apoyo Mente abierta
Observación, identificación, expresión.
bioética, clonación, genoma humano. Respeto a la dignidad Respetuoso
Responsable Tolerante

Valora diferentes prácticas sociales mediante el reconocimiento de

su significado dentro de un sistema cultural con una actitud de
respeto.

ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR O DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Estrategias para desarrollar contenidos procedimentales

Estrategias centradas en el alumno Habilidades de análisis, síntesis y valoración Estrategias para el cambio de actitudes y valores sociales
Estrategias espositivas Estrategias de adquisición o codificación de la Trabajo en equipo
información

INDICADOR DE
CUADRANTE No. DESEMPEÑO DURACIÓN ACTIVIDADES METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS

01
Producción del Previa introducción el profesor presenta la pregunta generadora. Método Inductivo Cuestionario
Libros de consulta
Escenario didáctico
Internet
considerando un ¿Consideras la planificación familiar como una rentabilidad de inversión?
TECNICAS EVIDENCIAS Computadora
ambiente de motivación, DE
Reconocer e Cuaderno de notas
vía la gestión de Se proyectará un video titulado “planificación familiar” con la finalidad de
identificar Celular
preguntas de interés en 28/05/2018 sensibilizar a los estudiantes sobre el tema que propicie a la reflexión.
conceptos Hojas Blancas
el estudiante y la
básicos. A Revistas
construcción de Con el referido video los alumnos analizan de manera colaborativa esa
Periódicos
A P E R T U R A

estructuras jerárquicas 01/06/2018 problemática social que afecta a miles de personas en el país, basándose en la Evidencias de
Discusión guiada Patio de la escuela
pregunta detonadora así como de las preguntas secundarias. conocimiento
Pizarrón
Marcadores
Los estudiantes resuelven la pregunta detonadora así como las preguntas
secundarias en su cuaderno promoviendo la reflexión y la expresión escrita.

METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS

02 El docente promueve la organización y participación de los integrantes del grupo, Libros de consulta
Búsqueda, Identificación Indagar mediante con la finalidad de indagar en fuentes de consulta cibergráfica los temas de la Internet
el acceso a DE unidad, también, hace recomendaciones de búsqueda en Internet para que los Método Inductivo Resumén
y Evaluación de Computadora
información electrónica, diversas fuentes alumnos presenten diversas fuentes de consulta así como sus referentes. Cuaderno de notas
electrónicas y 04/06/2018
de internet, Mediante el trabajo en equipos, los alumnos comentan y comparten la información TECNICAS EVIDENCIAS Celular
documentación recopila A Hojas Blancas
consultada y registran en su cuaderno una síntesis de cada tema, seleccionando y
bibliográfica y información de Revistas
organizando información. Evidencias de
construcción de una los temas de la 08/06/2018 Trabajo en Equipos Periódicos
estrategia de indagación Unidad temática El estudiante, con el apoyo del docente, compara, interpreta y evalúa las fuentes desempeño
Patio de la escuela
consultadas y su información. Pizarrón
 Marcadores

Distinguir RECURSOS
03 METODOS ESTRATEGIAS
Acceso a fuentes de información
obtenida de su El docente apoya a los alumnos con la exposición del tema Sociedad de
información y jerarquizar consumo,, promoviendo la participación a partir de la interrogación directa a través
los datos para responder búsqueda, Metodo Deductivo Mapa Mental Libros de consulta
enfocada a la de diversas imágenes.
a la temática planteada Internet
solución de la DE Los estudiantes comparan y clasifican conceptos e ideas que plasman en Computadora
pregunta TECNICAS EVIDENCIAS
ordenadores gráficos que le permitan a su vez, dar respuesta a la pregunta inicial, Cuaderno de notas
detonadora 11/06/2018
así como a la estructura temática de la tercera unidad. Celular
planteada a Hojas Blancas
A
partir de Organizados en equipos, los estudiantes realizan sus ordenadores gráficos en Revistas
mapas 20/06/2018 papel rota folio los cuales, pegarán en el salón de clases. Periódicos
Discusión en Evidencias de
mentales y/o Patio de la escuela
equipos actitud
conceptuales. Pizarrón
E

Marcadores
C I E R R

METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS

04 Los estudiantes, organizados en equipos, realizan el análisis de diversos anuncios Libros de consulta
Construcción de publicitarios argumentando sobre la posibilidad de que sean factor determinante en Internet
Utilizar el la propagación de problemáticas sociales como la violencia de género y Metodo Deductivo Entrevista
estrategias de resolución Computadora
conocimiento consumismo.
de problemas de acuerdo Cuaderno de notas
obtenido y es
a la organización de los El trabajo se complementará con un cartel derivado de la misma temática. TECNICAS EVIDENCIAS Celular
consciente de
referentes teóricos y DE Hojas Blancas
sus fortalezas,
metodológicos 21/06/2018 Los estudiantes comparten sus experiencias sobre su trabajo con la colaboración Revistas
para dar
respectivos. A de sus compañeros y el docente. Periódicos
respuesta a
27/06/2018 Patio de la escuela
problemas de
Aprendizaje basado Pizarrón
su vida cómic
cotidiana de en problemas
Marcadores
manera crítica
y reflexiva.

El docente facilita la organización de los alumnos en equipos para que discutan RECURSOS
05 METODOS ESTRATEGIAS
Solucionar el problema colaborativamente sus respuestas a la pregunta detonadora. Libros de consulta
acudiendo a Los estudiantes comentan sus conclusiones en plenaria argumentando con base Método de Trabajo Análisis de Internet
procedimientos propios Colectivo imagenes Computadora
E

Articular saberes en la información investigada.

de la disciplina bajo el DE Cuaderno de notas
de distintos
C I E R R

apoyo del docente Asimismo preparan la representación de métodos anticonceptivos de manera TECNICAS EVIDENCIAS Celular
campos 28/06/2018 creativa y original. Hojas Blancas
disciplinares con Revistas
el fin de A
Periódicos
fundamentar sus 04/07/2018 Patio de la escuela
opiniones. Discusión en Evidencias de
equipos actitud Pizarrón
Marcadores
 METODOS ESTRATEGIAS RECURSOS
06 Los estudiantes presentan su producto consistente en un video. Libros de consulta
Formular la respuesta y Retomando las habilidades, conocimientos y destrezas, se realiza una actividad Aprendizaje basado Internet
generar el reporte o Metodo Deductivo
lúdica en el patio de la escuela sobre el contenido temático de la presente unidad. en problemas Computadora
exposición oral o escrita Argumentar Cuaderno de notas
desde su punto DE
05/07/2018 TECNICAS EVIDENCIAS Celular
vista ético para Hojas Blancas
discutir los A
12/07/2018 Revistas
dilemas y exponer Aprendizaje Periódicos
soluciones. Orientado a Video Patio de la escuela
Proyectos Pizarrón
Marcadores

EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Por su finalidad
Sumativa
Por su extensión Observación
Afectiva
Parcial Lista de cotejo
Observación
Agente evaluador Desempeño de los alumnos
Cognitiva
Heteroevaluación Proyecto
Interrogatorio
Estándar de comparación Análisis del desempeño
Psicomotora
Normativa Escala de estimación
Desempeño de los alumnos
Enfoque metodológico Interrogatorio
Cuali-Cuantitativa Prueba escrita
Momento
Continua

EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACION TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Por su finalidad Afectiva Observación
Formativa Análisis del desempeño Lista de cotejo
Por su extensión Cognitiva Desempeño de los alumnos
Parcial Análisis del desempeño Proyecto
Agente evaluador Psicomotora Análisis del desempeño
Heteroevaluación Desempeño de los alumnos Rúbrica
Estándar de comparación Interrogatorio
Criterial Guía de la entrevista
Enfoque metodológico
Cuali-Cuantitativa
Momento
Continua

ESCALAS DE EVALUACION

1ER PARCIAL
2DO PARCIAL EXTRAORDINARIO

Conceptual: 60%
Conceptual: 60% Batería pedagógica 30%
Batería pedagógica 40% Proyecto 30% (evaluado con instrumento de evolución
correspondiente a una rúbrica, en donde se especifica cada uno de los
Proyecto 20% (evaluado con instrumento de evaluación elementos a evaluar de los productos solicitados).
correspondiente a una rúbrica, en donde se especifica cada uno de
Conceptual: 60%
los elementos a evaluar de los productos solicitados). -10% Investigación del tema “Proceso electoral”
-10% Investigación del tema “Reproducción asistida” -5% debate
Procedimental:30%
-10% Exposición del tema “Reproducción asistida” -5% proceso electoral
Procedimental: 35% -10% video de proyecto transversal: “Reproducción asistida”
Actitudinal: 10%
-Trabajos en clase 30% (se considera las actividades de Procedimental: 35%
CONSTRUYE-T)
-Trabajos en clase 30% (se considera las actividades de
-PLANEA 5% CONSTRUYE-T)
Actitudinal: 5% -PLANEA 5%
-Participación en Proyectos Institucionales 5% Actitudinal: 5%
-Participación en Proyectos Institucionales 5%

MOMENTOS DE LA EVALUACION

INICIAL  Se evaluara al alumno los aspectos actitudinales.

 CONTINUA  Se evaluara al alumno con tareas, trabajos reflejados en su cuaderno de notas y portafolio de evidencias (productos entregados en protector de hojas), así como su participación en
distintos proyectos de la institución.
 Las actividades en clase, tareas, exposiciones, etc., serán entregadas por los alumnos y se registrarán en lista con tinta de diferentes colores para un fácil reconocimiento; además
para registrar las actividades en lista siempre deberán contener la firma del docente

 En cada unidad se realizara un producto donde demuestre el alumno sus competencias así como la aplicación de sus actitudes y habilidades, los cuales serán evaluados mediante
FINAL rúbrica y/o lista de cotejo.
 Se aplicara la batería pedagógica al alumno al término del primer y segundo parcial.

EXTRAORDINARIO  El alumno presentara una batería pedagógica contemplando las tres unidades temáticas.

MACROACTIVIDADES

MACROACTIVIDADES Trabajo Colegiado de Grado

DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA Participar en el proyecto transversal de la Academia con el título de “Reproducción Asistida” para identificar conceptos relacionados a la materia mediante la investigación y
PARTICIPACIÓN ex exposición del tema, y en el segundo parcial el alumno desarrolla las TIC´s mediante la elaboración de un video

TRANSVERSALIDAD

PROYECTOS *Investigación, exposición y elaboración de un video sobre el tema “Reproducción asistida”

*PLANEA
*CONSTRUYE-T

DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA
PARTICIPACIÓN
*Mediante la elaboración de los citados proyectos hay una transversalidad con las siguientes materias: Derecho, Biología, Geografía, e incluso se trabajara en conjunto para una mejora en los
aprendizajes significativos del alumno.
*PLANEA; los docentes seleccionan una lectura, se sube a la plataforma institucional, se les asigna a los alumnos una clave o contraseña para dar contestación a lo requerido, de acuerdo a su
respuesta será su calificación establecido en rubrica de 5%.
*CONSTRUYE-T; se asigna las actividades de acuerdo al perfil del docente y su campo disciplinar para desarrollar las actividades con los alumnos del grupo, es considerada como evaluación
continua dentro del indicador de 35% de la rúbrica.
 FUENTES DE CONSULTA

BIBLIOGRAFÍA FUENTES ELECTRÓNICAS

ANGULO Yolanda (2010), “Ética”, 2ª. ed., Editorial Santillana S.A. de C.V., México. https://www.youtube.com/watch?v=M37OuHsmrmQ
REY José Luis, (2016), “Ética”, 1ª. ed., Editorial Tanimu, México. https://www.youtube.com/watch?v=rcpO7s7bb2E
GUADARRAMA José, (2014), “Ética”, 1ª. ed., Editorial Grandes Ideas, México.
SAVATER Fernando, (2008), “Ética para Amador”, 5ª. ed., Editorial Paidós Mexicana, S.A., México.

OBSERVACIONES

HOJA DE FIRMAS DEL FORMATO DE PLANEACIÓN

ATENTAMENTE RECIBIÓ Vo. Bo.

LIC. ELIZABETH GABRIELA GARCÍA NEGRETE DR. JORGE ÁNGEL ORTÍZ RODRÍGUEZ MAESTRA. LUZ DEL CARMEN MUÑOZ RODRÍGUEZ
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
SUBDIRECCIÓN ESCOLAR SUBDIRECCIÓN ESCOLAR
DOCENTE

FECHA DE ELABORACIÓN: 12-febrero-2018 FECHA DE ENTREGA: FECHA DE REVISIÓN: