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¿Qué aprendizajes les dejó el hecho de compartir las problemáticas comunes, en torno al campo formativo,
competencia o aprendizaje esperado que representa mayor dificultad para su enseñanza, con sus colegas
de otros Jardines de Niños?
EL INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS Y DE INTERVENCIÓN DOCENTE, QUE ME PERMITE ATENDER UNA
PROBLEMÁTICA DETECTADA Y
LA ELABORACIÓN DE UNA BUENA PLANEACIÓN PARA DAR UN BUEN RESULTADO A UNA PROBLEMÁTICA
DETECTADA.
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS
4A. SESIÓN
Jardín de Niños FRANCISCO FIGUEROA MATA CCT 12DJN6117Z
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Educadora: ELENA LÓPEZ GRUPO: 2| “A”
Fecha: 26 de Enero del 2018.
Actividad 7
Pág. 9
b) ¿Cuáles fueron los compromisos establecidos para atenderla? ¿Cómo los estamos cumpliendo
REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN COMUN, MISMAS COMPETENCIAS, MISMAS APRENDIZAJES E INCLUSO
LAS MISMAS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE QUE SE IMPLEMENTARA EN AULACOMO:
MEMORAMA DE NÚMEROS
TWISTER NÚMERICO
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c) ¿Qué falta por hacer para cumplir los acuerdos establecidos en el Aprendizaje entre escuelas?
Actividad 11
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Identifiquen cuál es la constante que se percibe a lo largo de los distintos periodos educativos y respondan:
EN CUANTO LECTURA Y ESCRITURA ES FORMAR LA IDENTIDAD NACIONAL DE
CADA INDIVIDUO, ENSEÑANDOLES A LEER DENTRO DE UNA GRAMATICA Y
ORTOGRAFIA QUE LES PERMITA ESCRIBIR CORRECTAMENTE , UTILIZANDO
¿Cuál es el sentido, propósito o finalidad
DIFERENTES MÉTODOS PARA LOGRAR APROPIARSE DEL APRENDIZAJE
del impulso y fortalecimiento de la
ESPERADO, COMO EL METODO DE LETREO,( QUE COMBINA LA LECTURA CON
lectura, la escritura y las matemáticas a lo
LA FORMACION DE SILABAS),. EL METODO ECLECTICO, (QUE ES LA LECTURA
largo de la historia de la educación en
SILENCIOSA DENTRO DEL SALON DE CLASES,VALORANDO ENTONACIÓN Y
nuestro país?
MODULACIÓN EN UNA LECTURA EN VOZ ALTA).
HASTA LLEGAR A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE CONSTITUYE LA
MANERA DE ABORDAR LAS MATEMATICAS EN EL AMBITO ESCOLAR.
¿Qué tipo de experiencias para el ENFATIZAR EL SENTIDO COMUNICATIVO DE LA LENGUAEN SITUACIONES
desarrollo de las habilidades básicas, COTIDIANAS
relacionadas con el aprendizaje EL PLANTEAMIENTO CENTRAL PARA LA ENSEANZA DE LAS
autónomo (lectura, escritura y MATEMATICAS, CONSISTE EN UTILIZAR SECUENCIAS DE LAS SITUACIONES
matemáticas), se espera que vivan los PROBLEMATICAS QUE DESPIERTEN EL INTEREZ DE LOS ALUMNOS Y QUE
niños, durante su tránsito por la educación GENEREN EN ELLOS LA REFLEXIÓN, BUSQUEDA Y FORMULACIÓN DE
preescolar? ARGUMENTOS PARA VALIDAR RESULTADOS.
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Actividad 16
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Conclusiones en torno a la pertinencia y utilidad de la evaluación formativa, como insumo para detectar a los
alumnos que requieren apoyo y para conocer el avance en el logro de las habilidades básicas para el
aprendizaje autónomo.
NO NADAMAS ES PERTINENTE SINO NECESARIA PARA PODER SINTETIZAR EL GRADO DE AVANCE DE LOS
ALUMNOS Y PODER FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO, Y LA PRÁCTICA PEDAGOGICA.,
PARA DETECTAR LO QUE EL ALUMNO NO HA LGRADO HACER.
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Actividad 14
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Conclusiones y evidencias del aprendizaje de los alumnos como insumos que serán analizados durante la
siguiente sesión de C.T.E.
LISTA DE COTEJO
REGISTROS ANECDÓTICOS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIA.
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Actividad 18
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Acuerdos y compromisos para el desarrollo y observación de una clase para la preparación de la 6ta. Sesión: