Вы находитесь на странице: 1из 5

Universidad Interamericana para El Desarrollo

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TABLA COMPARATIVA DE SISTEMAS EDUCATIVOS EN MATERIA


DE COMUNICACIÓN

ASIGNATURA EN LÍNEA: Comunicación Educativa

NOMBRE ALUMNO:

ARACELI BEDOY SOLIS


AGOSTO- DICIEMBRE 201860

ENSENADA, B.C. SEPTIEMBRE DEL 2018


PROPUESTA EN MATERIA DE COMUNICACIÓN OFRECIDAS EN LOS
PROGRAMAS EDUCATIVOS

ESPAÑA CHILE FINLANDIA


 Su programa  Su programa  Su programa
educativo se basa más educativo es llamado educativo está basado
en Escuela Maestría Enlaces, esta reforma en la confianza, las
en Educación. educativa mejora la transparencias, el
 Fundado en 1985 por calidad y capacitación respeto y en enseñar a
medio de un convenio para llevar a cabo un pensar en vez de
con la Asociación de proceso educativo de memorizar.
Editores Españoles, calidad.  La comunidad confía
con el propósito de  Impacta con una en los colegios, la
colaborar en el variedad de recursos población confía en los
Sistema Educativo. de información a profesores y los
 El cual ha facilitado la través de internet, así maestros confían en
llegada de revistas y como de participar en los alumnos.
periódicos a los redes de las escuelas.  La educación es el
centros escolares,  Hace más rápidos y principal recurso del
adaptándolos al ciclo eficientes el manejo de país para competir en
escolar y reduciendo la información. Este el mercado
su suscripción hasta el proyecto impacta en la internacional.
40%. comunidad con una  Cada colegio elabora
 Esto ha favorecido la oferta alternativa a la su programa de
relación entre televisión. estudios. Haciendo un
periodistas y los  Se ha logrado manejar consenso entre
docentes, llevando a convenios con docentes y alumnos,
cabo visitas escolares compañías telefónicas sobre propuestas de
a las instituciones de el acceso gratuito de mejoras en la
las editoriales. internet. Enlaces organización del curso.
 Publicando materiales provee de asistencia  La colaboración de los
de apoyo para los técnica, equipamiento alumnos en la
docentes y facilitar el informática, mobiliario planeación del
trabajo docente, con y recursos web programa de estudios,
materiales guiados (Landau, 2015). Este se elaboran temas
para el uso adecuado programa ha dotado y más emotivos para los
de los medios de cubierto a la mayor alumnos haciendo el
comunicación. parte de las escuelas uso de herramientas
 Incorporación en el públicas de tecnología, de aprendizaje.
currículo contenidos en los distintos niveles  Las clases son
correspondientes a los académicos. llevadas a cabo
Medios de  Con este programa mediante videos,
Comunicación. está a la disposición donde se preparan los
 El principal objetivo de la comunidad se temas a investigar en
de dicho programa ha extiende la este país es mediante
sido la capacitación de alfabetización a los la proyección de
los docentes y la padres de familia y a la videos, por medio de
participación en su comunidad las rede sociales, en
formación profesional circundante a las internet, mediante la
(Marchena,2015) escuelas. creación de comics y
 Disponibilidad de al mismo tiempo
infraestructura para las escuchando música.
tecnologías de la
información y  La educación es
comunicación a la gratuita se
comunidad educativa. proporcionan libros,
 El propósito de la computadoras y
educación en Chile comida incluso.
tiene como finalidad  Los docentes reciben
lograr una enseñanza- capacitación durante
aprendizaje de toda su carrera
calidad. Ofreciendo profesional y de
textos escolares de trabajo, para que este
forma digital. cada vez lo hagan
 La incorporación de mejor.
soportes informáticos y  El grupo por clase no
audiovisuales es un debe de ser mayor a
gran aporte a la 20 alumnos.
educación, en tanto  Los métodos de
enriquece los métodos aprendizaje se basan
de enseñanza y en la creatividad, la
aprendizaje, accesible curiosidad y en la
para los alumnos y los experimentación.
profesores todo tipo de  La enseñanza se
conocimiento e manifiesta, por
información ejemplo en realizar
actualizados, proyectos basados en
revoluciona la crear una empresa.
capacidad docente, Los alumnos se
facilita la educación a organizan por grupos
distancia, toma más para aprender a
eficiente la gestión trabajar en equipos.
educacional y hace  La enseñanza de los
más participativos los docentes por la
procesos de innovación es tarea de
aprendizaje. todos los días.
(Oyarzun,2015)  Para llegar a ser
docente es necesario
cursar tres años de
licenciatura y dos años
de master. El acceso
requiere una nota
elevada y una prueba
de selección.
 (Abad,2015)
Conclusión:

¿Qué tomarías de la propuesta de cada país analizando y que dejarías fuera y por qué?

Para España, la educación docente es primordial en cuanto a que sus docentes su grado de
estudio debe de ser maestría en educación. Los medios impresos obtienen libertad de relacionarse
con los centros educativos, sin embargo, deberían de considerar la manera de incorporar otros
medios y no solo a las asociaciones editoriales.

Yo tomaría la preparación de los docentes con Maestría en la Educación.

Dejaría fuera: la participación de los periodistas y a las editoriales.

Porque, con la incorporación de las tecnologías y el acceso a Internet se puede encontrar toda la
información deseada, para el Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos.

Para Chile sus programas de Enlace, donde su finalidad es tener la infraestructura necesaria en
los centros escolares, con el fin de actualizar los programas de estudios y la implementación de las
tecnologías. Llevando a cabo convenios para que todos tengan acceso a la tecnología, pienso que
deberían de buscar otras alternativas, para no depender siempre de los convenios.

Yo tomaría de esta propuesta el proyecto Enlaces, si tiene buen funcionamiento educativo en el


proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Dejaría fuera: los convenios con las compañías telefónicas.

Porque, ellos deben de tener su propio acceso a Internet con sus propios recurso y no depender
de convenios.

En cuanto a Finlandia es sorprendente que el sistema educativo se basa solo en la confianza, la


transparencia, el respeto y la tolerancia y en enseñar a pensar en lugar de memorizar, considero
de suma importancia que las instituciones educativas se enfocaran más en brindar una educación
de competitividad internacional. Los docentes están muy bien preparados en cuanto a la
educación, con constantes capacitaciones de actualización educativa y con una gran
responsabilidad en el desempeño de su labor docente. Finlandia ha logrado incorporar las
tecnologías en su sistema educativo y de esa manera la educación tiene un gran cambio en
construcción de proyectos y buenos programas educativos.

Yo tomaría de esta propuesta la estructuración de los programas de estudio.

Dejaría fuera: que los alumnos dejen de participar en la estructuración de los programas de
estudios.
Porque, el que va a dar la clase es el profesor y no los alumnos, por lo tanto el profesor debe de
conocer su materia y como la estructuro para la Enseñanza- Aprendizaje de los alumnos.

Bibliografías

Abad, M. (29 DE Mayo de 2015).Bilbao BBK Live.

Recuperado de https://www.yorokobu.es/la-confianza-clave-del-exito-educativo-en-finlandia/

Landau, M. (31 de mayo de 2015).Recuperado de


https://diniece.me.gov.arv/externo/download.ph?archivo=comparativo.pdf

Marchena, J. (1 de junio de 2015) Recuperado de


https://institucional.us.es/revistas/cuestiones/14/art_12.pdf

Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. (30 de mayo de 2015). Ministerio de Asuntos


Exteriores de Finlandia. Recuperado de

https://ww.finlandia.es/public/default.aspx?contentid=300386&contentla=9&culture=es.ES

Oyarzun, H. (1 de junio de 2015). Tecnologías de la Información y comunicación en el sistema


escolar chileno, aproximación a sus logros y proyecciones. Recuperado de
file:///C:/Users/DELL/Downloads/3495Rival.pdf

Вам также может понравиться