Colegio Católico Federico Ozanam  

  Departamento de Lenguaje 
COMENTARIO CRÍTICO
CRITERIOS / INDICADOR  Excelente: 5 
5  Bueno: 4  Aceptable: 3  Insuficiente: 2  Inaceptable: 1 
1. Interpretación  correcta  Ha situado el texto en su su  Ha  situado  el  texto  de  No  sitúa  el  texto en su  No entiende  Malentiende 
de  la  intención  de  su  contexto (vida, obra, 
obra,  forma  insuficiente,  contexto,  sino  que  se  correctamente la  sesgadamente la 
autor/a  y  el  sentido  del  sociedad) para entender 
entender  pero  consigue  explicar  limita  a  exponer  la  intención del autor, a  intención del 
texto  su sentido y ha explicado 
explicado  la  intención  de  su  intencionalidad  del  causa de una  autor, 
adecuadamente la  la  autor/a.  autor,  con  bastante  contextualización  confundiéndola 
intencionalidad de su su  corrección.  errónea del texto y una  con la propia, por 
autor/a, en coherencia con 
con  confusión sobre su  ignorar gran parte 
su estilo o su estética. 
estética.  sentido  del sentido del 
texto 
           

2. Manifestación  del  punto  Ha expresado su punto de  de  Expresa su punto de  Expresa su punto de  Comenta algunas ideas  Se limita a resumir 
de  vista  del  aprendiz  vista sobre las ideas más 
más  vista sobre las ideas  vista sobre ideas poco  del texto, pero se  el texto de forma 
sobre  las  ideas  relevantes del texto, sin 
sin  esenciales del texto,  relevantes en el texto,  extiende en  extensa; o bien 
esenciales  del  mismo.  repetir el resumen, ni la 
la  pero incurre  tomándolo como  descripciones y en  expone ideas 
descripción de su 
su  parcialmente en un  pretexto.  cuestiones de estilo sin  ajenas por 
Pueden  referirse  al texto 
estructura, ni utilizar 
utilizar  resumen o en el uso de  relevancia  completo al texto 
en  general o a cualquiera  conceptos lingüísticos o  o  una terminología que  comunicativa. 
de sus aspectos.  métricos.  
métricos. no comunica ideas, 
sino meras 
descripciones. 
           

Ha argumentado en favor 
favor  Se limita a apoyar las  Se dedica  Emite juicios de valor  No argumenta en 
3. Expresión de juicios de 
de sus opiniones, de 
de  opiniones del autor o  exclusivamente a  categóricos sobre el  favor de un punto 
valor sobre el texto de 
acuerdo o en desacuerdo 
desacuerdo  su intencionalidad,  contradecir o apoyar  autor o su estilo, sea en  de vista u otro, 
forma argumentada. 
(parcial o total) con el 
el  aunque aporta  las ideas o la intención  su favor o en su contra,  sino que se 
Para ello, se puede: 
texto, sin expresar juicios 
juicios  argumentos propios.  del autor, con  sin apenas ofrecer  conforma con 
• Apoyar, destacar o  categóricos sobre el estilo 
estilo  argumentos poco  argumentos.  repetir o ampliar el 
precisar algunas  ni sobre el autor, que 
que  fundamentados.  contenido del 
afirmaciones del  connotan desprecio o  o  texto; o bien 
texto.  manifiestan ignorancia. 
ignorancia.  enjuicia al autor/a 
• Matizar, refutar  sin relación con el 
texto. 
         
 
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4. La  Ha  
Ha Amplía la  No 
ampliación de la  argumentado su punto de  de  Fundamenta su propio  Argumenta  información sobre el  aporta ninguna 
vista ampliando la
la   punto de vista en la  comparando  la  tema, de manera  información, sino 
información sobre el 
información y el espectro 
espectro  actualidad, sin tomar  opinión  del  autor/a  expositiva  que parafrasea de 
tema, el contraste con  en cuenta otras  con  otros,  aunque  sin 
de opiniones sobre el el  manera extensa las 
otros puntos de vista y  opiniones.  manifestar  claramente 
tema: las perspectivas de de  ideas del autor; o 
su actualidad o  otros autores, su 
su  su  propio  punto  de  bien expone 
relevancia  relevancia actual. 
actual.  vista.  hechos ajenos al 
contemporánea.  sentido del texto. 

           

5. El tema del texto es su  Ha señalado 

señalado  Ha señalado el tema  Señala el tema con  Señala un tema  Hace un resumen 
idea principal.  correctamente el tema, en 
en  telegráficamente.  una sola palabra.  abstracto, que no  del texto o señala 
forma de oración. 
oración.  representa la idea  un tema erróneo. 
principal. 
           

6. No debe confundirse con 

Describe el tema con 
con  Describe el tema,  Describe el tema  Confunde el tema con el  Se limita a copiar 
el título, porque no  independencia del título, 
título,  modificando el título, si  prácticamente igual  título, aunque no  el título, aunque 
siempre coinciden.  aunque coincidan. 
coincidan.  coinciden.  que el título.  coinciden totalmente.  sea un adorno. 

 
         
7. El tema del texto es el 
Ha señalado la idea 
idea  Ha señalado la idea  No señala una idea  Señala una idea muy  No descubre 
eje de su organización  principal y relacionado 
relacionado  principal, como base  principal, pero se  secundaria para ordenar  ningún eje para 
consigo las demás ideas. 
ideas.  de la estructura del  induce de la  el texto.  ordenar el texto. 
texto.  descripción. 
 
         
8. Las ideas secundarias 
Ha indicado las ideas 
ideas  Señala algunas ideas  No están claras las  Las ideas son confusas,  Describe una serie 
organizan las partes del  secundarias, a la vez que 
que  secundarias en relación  ideas, pero sí el  así como su relación  de ideas sin orden. 
texto  describe las partes del 
del  con las partes del texto  esquema externo de  con las partes. 
texto.  
texto. organización. 
 
         
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9. El texto 
Ha descrito la 
la  Describe la  Hace un  El esquema  No 
tiene una estructura, que  estructura del texto y las 
las  estructura del texto y  esquema del texto,  no corresponde a las  describe ninguna 
pone en relación sus  relaciones entre sus 
sus  señala algunas  con algunas ideas  ideas, ni identifica sus  estructura en el 
partes  partes.  
partes. relaciones entre sus  importantes.  partes.  texto. 
partes. 
 
         
 
Ha descubierto a qué 
qué  Reconoce el tipo  Señala el tipo textual  Confunde el género y el  No descubre el 
género pertenece el texto, 
texto,  textual prevalente y los  prevalente, de acuerdo  tipo textual prevalente,  género ni el tipo 
Pertenece a un género literario o 
el tipo textual que 
que  tipos insertos, pero no  con su esquema, pero  aunque señala los tipos  textual, o los 
discursivo y usa un tipo de texto  prevalece y los tipos 
tipos  el género literario o  no los tipos insertos ni  insertos.  confunde todos. 
prevalente u otros tipos insertos.  insertos.  
insertos. discursivo.  el género. 

 
         
10. Los recursos que 
Señala los recursos 
recursos  Señala algunos  Señala algunos  Señala recursos que no  No señala recursos 
organizan el texto varían  principales (marcadores, 
(marcadores,  recursos que  recursos que ayudan a  son importantes para  ordenadores, o 
según su tipo y su  tipos de palabras, 
palabras,  contribuyen a  organizar el texto.  organizar las ideas: p.ej.  bien son 
género  personajes, etc.) que 
que  organizar las ideas,  la métrica sin relación  irrelevantes. 
manifiestan o subrayan el el  según su tipo o su  con el contenido. 
orden de las ideas, de 
de  género. 
acuerdo con su tipo o su su 
género.  
género.
 
         
11. No es un resumen ni una 
Las ideas no se enumeran, 
enumeran,  Se enumeran solo las  Se enumeran ideas,  Se enumeran ideas con  Se hace un 
enumeración de ideas  ni tampoco se hace un 
un  ideas más importantes,  pero de forma  cierto orden.  resumen del texto. 
mero resumen del 
del  pero no se hace un  ordenada, dentro de 
contenido.  
contenido. resumen.  un esquema. 
           
INTEGRANTES:……………………………………………… 
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PUNTAJE TOTAL: 60 Puntos PUNTAJE OBTENIDO:……………………………………………   

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