ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 1 BLOQUE I
CIENCIAS- ÉNFASIS EN BIOLOGÍA PRIMER GRADO

BLOQUE La biodiversidad: resultado de la evolución

PROPÓSITOS Que los alumnos reconozcan las características que identifican a los seres vivos.
Que los alumnos conozcan las medidas de seguridad de un laboratorio para realizar prácticas adecuadamente.
Que los alumnos realicen la clasificación científica en reinos de los seres vivos.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
FAVORECEN Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

El valor de la El profesor pedirá a los estudiantes que por equipos analicen la importancia que Que los alumnos: L.T.1 pág.
biodiversidad han tendido los sistemas de clasificación de los seres vivos a lo largo de los años, de
acuerdo a las necesidades y al contexto histórico y social. Los alumnos realizarán Se reconozcan como parte de
Comparación de las
una lluvia de ideas acerca del análisis que han realizado y el maestro tendrá que la biodiversidad al comparar
características
encontrar la coherencia necesaria para desarrollar el tema con base en los aportes sus características con las de
comunes de los seres
de los estudiantes. otros seres vivos, e
vivos.
EN EL LABORATORIO identifiquen la unidad y
El profesor deberá plantear las medidas de seguridad que se deben tener cuando diversidad en relación con las
se trabaja en el laboratorio. Planeará una práctica en la que los alumnos trabajen funciones vitales.
directamente con seres vivos (plantas y animales), que les permita identificar las
características de los seres vivos.

El docente podrá pedirles a los alumnos que por equipos lleven algunos seres, por
ejemplo: un equipo llevará plantas, otros animales, algunos buscarán unos hongos,
etcétera, de manera que puedan hacer la clasificación científica en reinos. Para el
caso de las bacterias el profesor tendrá que mostrar el modo adecuado de usar el
microscopio para que los alumnos puedan identificar algunas bacterias contenidas
en la tierra, incluso en las manos de ellos mismos.

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Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)