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Ruta de Mejora Escolar

I.- Datos generales


Escuela: CENTRO EDUCATIVO GREGORIO MENDEL C.C.T: 19PPR0827Z
Domicilio: ACATLAN 247 COL. NORIA NORTE APODACA NUEVO LEON
Zona: 148 Sector: 18 Unidad Regional: 6 Subsistema: PARTICULAR
Prioridad: Normalidad Mínima Escolar
Problema o factor El porcentaje de alumnos con llegada tarde durante el ciclo 17-18 fue
crítico: del 40.53%, en cuanto a la asistencia se tuvo un 89.15%
Objetivo: Que los alumnos sean puntuales y asistan con regularidad a la escuela
para que tengan un mejor aprovechamiento académico
Meta: Reducir el 40% de impuntualidad registrando su
asistencia/puntualidad
en el tablero con listones a la vista de cada grupo durante el
trimestre.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes: Lectura, Escritura y Matemáticas


Problema o factor De acuerdo a los resultados del SiSAT el 14% de los alumnos requieren
crítico: de apoyo en la redacción de textos.
Objetivo: Que los alumnos redacten textos coherentes y significativos para ellos
Meta: Lograr que el 75% de los alumnos redacten textos de manera
coherente a su nivel educativo estimulando la redacción de
pequeños textos durante el trimestre.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes: Lectura, Escritura y Matemáticas

Problema o factor MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


crítico: Según los resultados de SiSAT el 8% de los alumnos tienen una deficiente
comprensión lectora y el 16% una deficiencia para el cálculo mental
Objetivo: Que los estudiantes logren desarrollar la capacidad de atención y
concentración para que puedan comprender lo que leen y hacer un
análisis de la lectura.
Meta: Incrementar el nivel de comprensión lectora en el 30% de los alumnos
fomentando una estimulación lúdica durante el ciclo escolar.

Prioridad: Convivencia Escolar


Problema o factor De acuerdo a la encuesta de clima escolar realizada durante el
crítico: ciclo 17-18 tenemos el reto de mejorar el 14% en los alumnos que
sus compañeros consideran que son agresivos

Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de una convivencia en


un ambiente sano y libre de violencia para que el alumno se sienta
seguro en su comunidad escolar.
Meta: Integrar al 100% del alumnado registrando en el espacio
correspondiente los actos en donde se reconocen las acciones
positivas relacionadas con los valores universales durante el
trimestre.
Acción Responsable(s) Tiempo
Durante cada trimestre cada Maestra titular durante el trimestre
alumno tendrá un listón de 55
cm aproximadamente, el cual
se ira recortando conforme el
alumno tenga impuntualidad
(1/2 cm) o inasistencia (1 cm),
este registro será colocado en
un lugar de fácil visualización
en el salón de clases.
Estrategia Global de Mejora
Diagnóstico: Una de las principales preocupaciones de los docentes en el Centro Educativo Gregorio Mendel
son las cuestiones relacionadas con la impuntualidad pues esto afecta en el rendimiento
académico de los alumnos que llegan tarde y en el aprovechamiento del tiempo de todo el grupo
pues se interrumpe la clase para que se incorporen a la misma los estudiantes con retardo. Por
tal motivo los docentes han dedicado tiempo y energía para velar por el cumplimiento del
horario escolar correspondiente. La escuela al igual que la familia son los encargados de formar
en los niños valores como la responsabilidad pero es muy común que tanto niños como adultos
lleguen tarde cuando se enfrentan a compromisos de la vida cotidiana, de ahí la necesidad de
reflexionar en lo siguiente: ¿Cuáles son las causas que generan la impuntualidad en nuestros
alumnos? ¿Estarán los docentes y directivos dispuestos a conocer y desarrollar las estrategias
pedagógicas para mejorar la impuntualidad en la escuela? ¿Cuáles valores se fomentan en la
escuela? ¿Cómo se pueden evitar problemas de impuntualidad? ¿Cuál es el rol del maestro
frente a la impuntualidad de los alumnos? Durante el ciclo escolar 17-18 se llevo un registro de
los alumnos que llegaban tarde lo que nos arrojo un promedio del 40.53% de impuntualidad en
nuestros estudiantes, se tiene como objetivo reducir el 30% de impuntualidad, implementando
una estrategia visual que motive al alumno a cumplir con su puntualidad durante el ciclo escolar
2018-2019
En el salón de clases: Realizar un test por salón para identificar las posibles causas
de las llegadas tarde. Cada maestro colocara carteles,
letreros, etc. haciendo hincapié en la importancia de la
puntualidad.
En la escuela: Se llevara un registro de los alumnos y el motivo de su llegada
tarde, esto en la oficina después del cierre de la puerta a las
7:50 a.m.
Entre maestros: Identificar a los alumnos que recurrentemente llegan tarde,
tratar de conocer las causas de esto así como de motivarlos
para estar a tiempo. SE buscaran videos y lecturas sobre la
Ámbitos

puntualidad para proyectarlos o leerlos en el salón


Con los padres de El docente titular citara a los padres de familia de los alumnos
familia: identificados con llegadas tarde para hacer un compromiso
con ellos y que en lo posible traigan a sus hijos antes de las
7:50 a.m.
Para medir avances: Cuestionario con las causas de la impuntualidad
Registro de puntualidad y asistencia del maestro
Tablero de listones
Grafica comparativa por trimestre
Asesoría Técnica
Materiales e insumos Computadora, test, libros, proyector, listones, cartulinas
educativos: pegamento