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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN EN ADULTOS

EXPLICACIÓN Y
PRINCIPIO AUTOR UTILIDAD (EJEMPLO)
CARACTERÍSTICAS
Los adultos son auto motivados y Susan G. Komen Las experiencias personales Invitar a las personas a compartir
auto dirigidos. desempeñan un papel muy sus experiencias con el cáncer de
importante en los adultos en la seno o sus razones por las que
motivación del aprendizaje. Los asisten a la discusión o la
adultos que conocen a un presentación. Por ejemplo:
sobreviviente de cáncer de seno • ¿Ha sido usted afectado por el
o a alguien que ha tenido un cáncer de seno en alguna
cambio benigno (no canceroso) manera?
en los senos, pueden tener la • ¿Hay alguien en la audiencia
motivación para aprender sobre que conozca a un sobreviviente
los factores de su propio riesgo y de cáncer de seno?
lo que pueden hacer para reducir • ¿Quiere compartir su
tales riesgos. experiencia con nosotros?
Esto le ayudará a entender qué
motiva a los participantes y qué
tipo de información podrían
necesitar. Esto también puede
ayudar a crear buena disposición
entre los participantes y el
educador.
Los adultos traen sus Susan G. Komen Además de su cultura, su Pregúnteles a las personas acerca
conocimientos y experiencias al información y sus experiencias de su conocimiento individual y
ambiente de aprendizaje. anteriores sobre el cáncer de sus experiencias anteriores en
seno pueden influenciar la relación al cáncer de seno. Esto le
manera en que las personas ayudará a usted a determinar su
consideran el tema de la salud de nivel de conocimientos. Esto le
los senos. Por ejemplo, una dará la oportunidad de
participante que ha cuidado de reemplazar los mitos y la
una persona querida con cáncer información incorrecta con
de seno podría ser capaz de información correcta y establecer
entender fácilmente su propio una buena relación con los
riesgo de tener cáncer de seno. participantes
Sin embargo, conceptos erróneos
e información incorrecta pueden
llevarla a ignorar las señales de
alerta si éstos no concuerdan con
sus experiencias previas.
Los adultos se orientan hacia el Susan G. Komen Los adultos generalmente • Al principio de una discusión o
cumplimiento de sus objetivos. iniciarán su experiencia de presentación pregunte a los
aprendizaje con objetivos participantes sobre lo que les
preestablecidos. gustaría aprender sobre el cáncer
de seno.
• Si usted se siente a gusto con la
respuesta, avise a los
participantes que pueden hacerle
preguntas en cualquier momento
de la presentación.
• Trate de responder a
preguntas o inquietudes.
El aprendizaje en los adultos se Susan G. Komen Los participantes adultos Cuando se reúna por primera vez
orienta en función de la necesitan entender claramente con alguien explique que el
importancia. por qué es importante la cáncer de seno es un problema
información que se les está en la comunidad y que muchas
proporcionando. personas no tienen información
sobre ese tema.
• Usted puede modificar los
puntos a tratar en base a la
audiencia, conocimientos
personales y experiencia de la
audiencia.
Inmediatez Perdue University Las cosas que se aprenden al final  La duración de cada jornada
son mejor recordadas por el debe ser de un período de
participante. Es decir, se aplica al tiempo relativamente corto, no
contenido en el final del más largo de veinte minutos.
entrenamiento y, se aplica a las  Si la duración de las jornadas
cosas que están más frescas en la debe ser más largas de veinte
mente de los participantes. minutos, haga recapitulaciones
a menudo. Esto rompe las
sesiones grandes en sesiones
más pequeñas con cierres
parciales de tal modo que
puede hacer resúmenes.
 El final de cada jornada es
importante. Recapitule el
entrenamiento entero,
destacando los mensajes o
puntos más importantes.
 Mantenga a los participantes
completamente informados de
la dirección y progreso de su
aprendizaje.

Preponderancia Perdue University Las cosas que los participantes  Nuevamente La duración de
aprenden primero comúnmente cada jornada debe ser
se aprenden mejor asi que tanto relativamente corta; veinte
las primeras impresiones o minutos es correcto como se lo
pedazos de información que los
participantes consiguen desde el sugerimos en la ley de la
entrenador son realmente Inmediatez.
importante. Por esto, es la  El comienzo de su jornada será
práctica buena para incluir todos muy importante para usted,
los puntos claves a principios de como sabe, la mayoría de los
la jornada. participantes estarán
escuchándolo atentamente;
debe hacerlo muy interesante
y poner una gran cantidad de
importante información en
ella.
 Asegúrese de que los
participantes estén totalmente
conscientes de la dirección y el
progreso de su aprendizaje.
 Asegúrese de que los
participantes consigan hacer
las cosas correctas la primera
vez que usted requiera que
ellos hagan algo.
Comunicación 2 vías Perdue University El proceso de entrenamiento  El lenguaje del cuerpo está
involucra una comunicación con incluido en la Comunicación de
los participantes, no hacia ellos. 2 vías, asegúrese que esté
coordinada con lo que dice.
 Su plan de la capacitación
debería tener interacciones
con los participantes
previamente diseñadas.
El ejercicio Perdue University Las cosas que son repetidas  Cuando más repetimos algo a
constantemente se recuerdan los participantes, es más
mejor. probable que ellos retengan la
información.
 Si realizamos preguntas
frecuentemente alentamos a
los participantes al ejercicio y
el sobre-aprendizaje.
 Los participantes deben
realizar los ejercicios ellos
mismos; si solamente se toma
notas no es lo mismo.
 Resumir frecuentemente es
otra forma de realizar un
ejercicio. Siempre resuma a la
conclusión de un periodo.
 Consiga que los participantes
recuerden con frecuencia, los
temas que se han cubierto en
la presentación.
 La ley del ejercicio también
incluye dar ejercicios a los
participantes para que
practiquen.

CONCLUCIÓN
Los principios de educación para el adulto son de suma importancia ya que el adulto nunca deja de aprender, pero si cambia la forma
en la que aprende, es por eso que se debe de tomar en cuenta los factores que se describieron en la tabla para así lograr un buen
aprendizaje por parte de los receptores de la educación, ya sea en una capacitación, un diplomado, en el ambiente laboral e incluso
en su vida cotidiana. Durante la semana, además de lo anterior, se estableció un concepto de andragogía, que integra los principios
fundamentales de la educación del adulto.

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