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 ¿Cuál es el sentido del término “comunidad escolar” que perfila la propuesta de

planeación?

La actividad humana, cuando se realiza de una manera consciente, es casi siempre


finalista. Es extraño que se cometa una determinada tarea con empeño y responsabilidad
sin que se tenga presente una meta última propuesta con la suficiente antelación, ya que
la racionalidad nos lleva a preparar de manera adecuada las actuaciones. Éste es, a
nuestro entender, el sentido más profundo de la acción panificadora: prever para acertar,
disponer para evitar la confusión y el desorden, proyectar para resolver con desenvoltura
y eficacia.

 ¿Cómo son enunciadas las fases de la planeación?


 ¿Cómo se describen los retos que debe enfrentar la comunidad educativa al realizar
e implementar una planeación escolar?
 La dirección trata de incrementar la capacidad y la competencia de la
organización para actuar con eficacia y para dar forma a un futuro de éxito
sostenible. Para ir más allá de la tarea de gestión del día a día, es necesario
complementarla con una visión ambiciosa y exigente que marque retos ilusionantes
para la institución escolar. Las direcciones cuentan con un instrumento apropiado
en este cometido: la planificación estratégica. Es una oportunidad para el diálogo
y para, a través del diálogo genuino, alcanzar entendimientos compartidos que
afectarán a:
 La estrategia como expresión de lo que se quiere conseguir, no simplemente de lo
que se va a hacer. Se describe mejor como la manifestación de propósitos o
intenciones y no como simple expresión de un deseo. La puesta en práctica es una
parte importante de la estrategia, pero se necesita claridad en los propósitos antes
de ser comunicada y llevada a la práctica. La interpretación de las prioridades del
Dpto. de Educación. Los centros escolares deben estar atentos a la política
educativa como el proceso por el cual los gobiernos concretan su visión política en
programas y actuaciones para lograr los resultados de transformación en la
realidad. La puesta en práctica: en parte la acomodación de la organización a la
nueva visión estratégica y en parte los mecanismos que utiliza la organización para
motivar a todo el sistema para conseguir los resultados descritos en la visión
estratégica

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la


educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos
y estrategias.
La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo,
desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una
sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.