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Objetivos de aprendizaje: - OA2 -Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona
española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de
ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad.
OA3 -Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para América, considerando diversos ámbitos.
I SELECCIÓN MÚLTIPLE. Responda las siguientes preguntas y conteste haciendo un guion oblicuo (/) sobre la letra
que Ud. considere correcta. (2 puntos cada una).
a) El Rey. b) El Papa.
c) Francisco Pizarro. d) Hernán Cortés
“Al igual que las municipalidades de hoy día... se ocupaban del aseo y ornato de las ciudades. Además velaban por la instrucción
primaria y disponían las grandes fiestas públicas. Los integrantes (...) eran miembros de los más altos círculos sociales (...) se suponía
que representaban a toda la comunidad y que velaban por su interés y bienestar”.
(Villalobos, Sergio, Chile y su Historia. Santiago. Editorial Universitaria. 1992. Páginas 86 y 87).
5. La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la cual se refiere el texto anterior, se conoce
como:
a) Audiencia. b) Consulado.
c) Cabildo. d) Real Audiencia.
Observa el mapa y luego responde las preguntas 6, 7, 8
6. ¿A qué virreinato creado el siglo XVII pertenecieron los actuales territorios de Colombia y Venezuela en el
período colonial?
7. ¿A qué virreinato creado el siglo XVII pertenecieron los actuales territorios de Argentina y Bolivia en el período
colonial?
9. Posteriormente al “desastre” para los españoles de Curalaba en 1598, se estableció una línea divisoria o
frontera entre el territorio colonizado y la Araucanía. De este modo adquirió importancia lo que se llamó la vida
fronteriza. ¿Dónde se estableció dicha frontera?
10. ¿Qué institución colonial localizada en España poseía atribuciones para fomentar y regular el comercio y la navegación
con los territorios españoles en Ultramar.
a) Tratado de Tordecillas.
B) Tratado de conquista y de paz.
c) Capitulación de Santa Fe.
d) Tasa de Santillán.
12. Los conquistadores del continente americano organizaba una “hueste” para cumplir con sus objetivos
militares en las nuevas tierras. ¿De quienes dependía el financiamiento de las expediciones de conquista?
13. Entre las motivaciones del Conquistador español en América este buscaba obtener:
I. Tierras y riquezas.
II. Aventuras.
III. Cargos y títulos de nobleza.
IV. Alcanzar fama.
“La implementación de la encomienda adquirió matices distintos según cada región donde fue aplicada. En Chile la obtención de
tributos por parte de los indios fue muy difícil dado su pobreza. Por esta razón predominó la llamada encomienda de servicio que, en
vez de que los indígenas entregaran tributos a los encomenderos, debían trabajar como mano de obra, en las actividades mineras y
posteriormente en las actividades agropecuarias, siendo crucial para la formación del espacio rural. Las repercusiones de las
encomiendas fueron negativas para los indígenas, quienes fueron abusados y cruelmente tratados. En general, la encomienda implicó
el desarraigo, la privación de la libertad y la disminución de la población indígena”.
Señala dos consecuencias que tuvo la encomienda para la población indígena en Chile.