CONCEPTO DE PARADIGMA

La palabra Paradigma proviene del griego Paradigma y el latín paradigma La

palabra Paradigma proviene del griego paradeigma y el latín paradigma, cuyo
significado es ejemplo o modelo. Es empleado para indicar un patrón, modelo,
ejemplo o arquetipo. alude aquellos aspectos relevantes de una situación que
pueden ser tomados como un ejemplo, inclusive, la etimología de la palabra nos
indica que esta puede ser sinónimo de Ejemplo.

Esto nos da a entender que la palabra Paradigma es usada para denotar

aquellos actos los cuales son la mejor referencia para un camino a seguir, una
buena educación con valores morales genuinos y dignos de la aceptación de los
maestros, no es más que un paradigma social para la integración de alguien
notable. Por lo general, cumplir con los paradigmas impuestos por una sociedad
indica la superación de las expectativas del grupo, como consecuencia se
procede a promociones o cadenas de ascendencia.

¿Cómo se aplica el paradigma?

Aplicándolo al plano pedagógico el ser humano desde pequeño es libre de sus

acciones como elegir que colores le gustan que canción le gusta más al igual
que sus juguetes y estas elecciones con la edad van cambiando y se lleva a un
plano más responsable como elegir nuestro futuro con quien queremos estar etc

Hablando de su aplicación en la educación nos referimos al desarrollo de cada

persona con el objetivo de que se realice en todos los ámbitos de cada etapa de
su vida, y que con ello pueda solucionar todas sus necesidades personales y
cumpla con sus aspiraciones y metas fijadas.
Por esto es muy importante la labor que uno como docente desempeña con los
alumnos, tenemos que buscar métodos y estrategias para tener un mejor
resultado con nuestros alumnos y facilitarles su desarrollo dándoles las
herramientas necesarias para que confíen en ellos mismos y en su capacidad de
aprender, y al mismo tiempo sembrar en ellos valores y conocimientos y también
ayudarle a resolver sus errores y dudas que se van dando durante su etapa
vivencial.
 CONOCIMIENTO

Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento

humano; dicho proceso está condicionado por las leyes del devenir social y se
halla indisolublemente unido a la actividad práctica. El fin del conocimiento
estriba en alcanzar la verdad objetiva. En el proceso del conocimiento, el hombre
adquiere saber, se asimila conceptos acerca de los fenómenos reales, va
comprendiendo el mundo circundante. Dicho saber se utiliza en la actividad
práctica para transformar el mundo, para subordinar la naturaleza a las
necesidades del ser humano. El conocimiento y la transformación práctica de la
naturaleza y de la sociedad son dos facetas de un mismo proceso histórico, que
se condicionan y se penetran recíprocamente.

TIPOS DE CONOCIMIENTOS

Conocimiento Científico

El conocimiento científico presenta los datos que explican de forma ordenada y

lógica el universo y su interacción entre los elementos que lo conforman,
utilizando la observación y experimentación como herramientas para que los
individuos comprendan los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza.

Conocimiento Religioso

El conocimiento religioso es el conjunto de datos que forman las creencias y valores

de una persona, orientando su conducta.

Permite que una persona tenga confianza, certeza de que todo saldrá bien, con fe
hacia algo o alguien, aunque no se pueda verificar.

Conocimiento Empírico
 Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica
de algo. Se adquiere por la experiencia, la observación y repetición de
actividades, que se convierten en significados y procesos.

Conocimiento Intuitivo

El conocimiento intuitivo toda aquella información que percibe la persona del

ambiente de forma instantánea. Se genera por reacciones ante un estímulo, una
idea, una necesidad, un sentimiento, etc., sin que sea necesario aplicar la razón,
solamente con la intuición.

Este tipo de conocimiento permite interactuar con el ambiente a través del

descubrimiento, vinculando las reacciones provocadas con otros sucesos
específicos, es decir, relacionándolo con otras situaciones o experiencias vividas
y que se obtenga un significado.

Conocimiento Filosófico

El conocimiento filosófico el conjunto de información que obtiene una persona

mediante la lectura, análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que
contrasta con la práctica humana y emite juicios de valor.

Conocimiento lógico

El conocimiento lógico o el de proposiciones es aquel que se deriva de la

comprensión de ideas y la manera cómo estas ideas se relacionan entre sí.

Este tipo de conocimiento tiene lugar cuando un individuo es capaz de relacionar

ideas u objetos por medio de un proceso de razonamiento.

Conocimiento Matemático

El conocimiento matemático se caracteriza por ser abstracto, es decir, que no

forma parte del mundo tangible. Es un tipo de conocimiento racional, coherente
e imaginario, vinculado con la manera como los seres humanos perciben las
cosas que les rodean.

Los conceptos que componen el conocimiento matemático son descripciones

relativamente exactas de la realidad.

Son más complejos que la simplificación de la realidad, ya que se valen de

valores numéricos para expresar la esencia de la misma.

Conocimiento semántico

El conocimiento semántico es que resulta del aprendizaje de las palabras y su

significado. Conocer una palabra implica determinar cuál es su definición.

Por tal motivo, en la medida en la que se conocen más palabras e idiomas, se

tendrá un mayor conocimiento semántico.

Conocimiento sistémico

El conocimiento sistémico es aquel que surge de la unión de elementos

semánticos o matemáticos para formar sistemas.

Es un tipo de conocimiento aplicable en la geometría, la semiótica y la semántica,

ya que es el que permite dotar de significado a un grupo de elementos cuando
operan entre sí como un sistema.

Conocimiento explícito

Como su nombre lo dice, el conocimiento explícito es aquel que es fácil de

identificar, recordar y utilizar.

Es el más comúnmente utilizado para almacenar información es sistemas de

documentos y texto.

Conocimiento tácito
El conocimiento tácito es definido como la habilidad práctica que tienen los seres
humanos de llevar a cabo tareas administrativas importantes.

Es intuitivo y basado en la historia de vida de cada persona. Esto se deba a que

el conocimiento tácito se adquiere gradualmente con el pasar de los años a
través de la vivencia de experiencias.

Conocimiento incorporado

El conocimiento incorporado es aquel que se encuentra contenido en procesos,

productos, culturas, rutinas, artefactos o estructuras.

Puede ser formal (intencional) o informal (espontáneo), dependiendo de la

manera como se aplique.

Estos hábitos pueden ser modificados conforme las políticas institucionales son
alteradas.

Conocimiento sensible

El conocimiento sensible es aquel que proviene de todo lo que podemos percibir

por medio de los sentidos. Se deriva de los estímulos corporales que envían
señales al cerebro para que éste los perciba y asimile.

Por tal motivo, cuando el cuerpo vuelve a vivir el mismo estímulo, la mente es
capaz de evocar el recuerdo de otro momento durante el cual dicho estímulo tuvo
lugar en el pasado.

¿Cómo se genera el conocimiento?

El racionalismo considerará que se genera gracias a las ideas innatas y a la

intuición, siendo importante, por tanto, lo que la conciencia incorpora a cada
individuo. Por otra parte, el empirismo considerará como conocimiento todo lo
que proviene de los sentidos, puesto que la mente es como "un papel en blanco",
no existen las ideas innatas, la experiencia va escribiendo en la conciencia
BIBLIOGRAFIA:

http://humanismoenlaeducacion.blogspot.com/p/blog-page_24.html
https://conceptodefinicion.de/paradigma/
https://www.ecured.cu/Conocimiento
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
FACULTAD CIENCIAS MEDICAS
ESPECIALIDADES EN ÁREA DE LA SALUD
TERAPIA DE LENGUAJE

ASIGNATURA:
Bioestadística

NOMBRES:
Bravo Baque Janexy

NIVEL:
8vo Semestre

DOCENTE:
Mauricio Espinel

AÑO LECTIVO:
2018(2)