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INTRODUCCION
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III. MARCO TEORICO
EL CAMPO MAGNÉTICO
El campo magnético está presente en los imanes. Por otro lado, una corriente
eléctrica también genera un campo magnético. El campo magnético se denomina
con la letra B y se mide en Tesla.
Características
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Las líneas de campo magnéticos son siempre lazos cerrados que van de
norte a sur por fuera del imán y de sur a norte por dentro del imán.
Por convenio se admite que las líneas de fuerza salen del polo Norte y se dirigen
al polo Sur.
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La Tierra = Imán permanente
𝟏𝑵
𝟏𝑻 = 𝒎
𝟏𝑪 × 𝟏
𝒔
𝟏 𝑻 = 𝟏𝟎𝟒 𝑮
Aun cuando los filósofos griegos presintieron que las fuerzas eléctricas y las
magnéticas tenían un origen común, la experimentación desarrollada desde
Gilbert (1544-1603) en torno a este tipo de fenómenos no reveló ningún resultado
que indicara que un cuerpo cargado en reposo es atraído o repelido por un imán.
Experiencia de Oersted
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(1777- 1851) y probablemente la suya propia hasta que un día de 1819, al finalizar
una clase práctica en la Universidad de Copenhague, fue protagonista de un
descubrimiento que lo haría famoso.
Al acercar una aguja imantada a un hilo de platino por el que circulaba corriente
advirtió, perplejo, que la aguja efectuaba una gran oscilación hasta situarse
perpendicular al hilo. Al invertir el sentido de la corriente, la aguja invirtió también
su orientación.
Este experimento, considerado por algunos como fortuito y por otros como
intencionado, constituyó la primera demostración de la relación existente entre la
electricidad y el magnetismo: Aunque las cargas eléctricas en reposo carecen de
efectos magnéticos, las corrientes eléctricas, es decir, las cargas en movimiento,
crean campos magnéticos y se comportan, por lo tanto, como imanes.
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manifiesto una estructura de líneas de fuerza del campo magnético resultante,
formando circunferencias concéntricas que rodean al hilo.
Experiencias más detalladas indican que la intensidad del campo B depende de: ƒ
𝝁𝑰
𝑩=
𝟐𝝅𝒓
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Dirección del campo magnético debido a un conductor rectilíneo
Otro método sería el conocido como regla del tornillo o del sacacorchos que
consiste en pensar hacia dónde se desplazaría éste al hacerlo girar de modo que
avanzase en el sentido de la corriente.
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En la figura anterior se muestra cómo hemos de colocar la mano derecha con el
pulgar extendido y dirigido hacia en sentido en que circula la corriente, marcando
así los restantes dedos el sentido de las líneas de campo magnético.
𝝁𝑰
𝑩=
𝟐𝑹
El estudio del espectro magnético debido a una corriente circular, completado con
la información que sobre el sentido del campo creado ofrecen pequeñas brújulas,
indica que las líneas de fuerza del campo se cierran en torno a cada porción de la
espira como si ésta consistiera en la reunión de pequeños tramos rectilíneos. En
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conjunto, el espectro magnético resultante se parece mucho al de un imán recto
con sus polos norte y sur.
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Módulo del campo debido a una bobina
𝑁
𝐵 = 𝜇𝐼
𝐿
El espectro magnético del campo creado por un solenoide se parece más aún al
de un imán recto que el debido a una sola espira.
La regla que permite relacionar la polaridad magnética del solenoide como imán
con el sentido convencional de la corriente que circula por él es la misma que la
aplicada en el caso de una sola espira.
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IV. MATERIALES
Material Descripción
IMÁN PERMANTE
Un imán permanente se define como un
material que puede ser imantado y que es
capaz de generar un campo magnético
persistente tal como sucedió en el
experimento.
PAPEL MILIMETRADO
TRANSPORTADOR DE 360O
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REGLA DE 20 cm
XPLORER
Con el XPLORER GLX podemos obtener
cuatro cosas muy importantes de un objeto
en movimiento las cuales son tiempo,
velocidad, aceleración y posición; no tan solo
este lo podemos obtener mediante datos
hechos en tablas sino también en gráficas
que nos pueden ayudar a deducir el una
ecuación matemática por ejemplo.
Nos ayudó a interpretar los datos del sensor
magnético.
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V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
ACTIVIDAD A:
2. Use la brújula para determinar los polos magnéticos: norte (N) y sur (S) del
i9man permanente.
6. Repita el paso 5 para los otros cuadrantes, pero en puntos que sean
simétricos a los puntos del primer cuadrante.
Tabla N°1
X(cm)
Y(cm)
𝜽 (°S)
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ACTIVIDAD B:
5. Repita los pasos 3 y 4, pero en los puntos (2,0) cm; (3,0) cm y así
sucesivamente hasta completar la tabla 2.
Tabla N°2
X (cm)
Bx(T)
Y (cm)
BY(T)
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VI. OPERACIONES Y ANALISIS
ACTIVIDAD A:
Tabla de datos:
Gráfica:
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ACTIVIDAD B:
Tabla de datos:
X (cm) Bx (10-4 T )
1 236.36
1.5 112.56
2 60.47
2.5 40.23
3 28.4
3.5 21.07
4 16.49
4.5 13.72
5 11.91
5.5 10.25
6 9.82
Gráfica:
200
Bx (10-4 T )
150
100
50
0
0 1 2 3 4 5 6 7
x (cm)
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VII. CONCLUSIONES
VIII. RECOMENDACIONES
IX. BIBLIOGRAFIA
R. Serway (2005). Física para ciencia e ingeniería (vol. I) .Edición N°6.
México: editorial Thompson.
ftp://ftp.ciat.cgiar.org/DAPA/planificacion/GEOMATICA/Geodesia_Cartograf
%C3%ADa/Anexos_Cartograf%C3%ADa/declmag.pdf
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