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“Elaboramos flores con celda de huevo”

I. Datos informativos:
Docente: Grado y sección: Fecha: Área:
Fiorella Lino De La Cruz 3° “C” 19 de octubre Arte

II. Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencia y Evidencia de Instrumento


Desempeño
Capacidades aprendizaje de evaluación
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES  Improvisa y experimenta maneras de usar los
ARTÍSTICOS elementos del arte y reconoce los efectos que
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. puede lograr combinando diversos medios,
materiales, herramientas y técnicas para
 Aplica procesos creativos. comunicar ideas.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
- Elabora adornos
COMPETENCIA TRANSVERSAL para el festival - Lista de
tradicional
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Determina qué necesita aprender e cotejo
AUTÓNOMA identifica las preferencias,
 Define metas de aprendizaje potencialidades y limitaciones propias
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas que le permitirán alcanzar o no la tarea.
de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
Enfoque transversal Valor Acciones observables
- Docentes y estudiantes plantean soluciones en
Solidaridad planetaria y relación a la realidad ambiental de su comunidad,
ENFOQUE AMBIENTAL equidad intergeneracional tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Enfoque Regional Temática Actividades
 Delimitación del terreno
EDUCACIÓN, AMBIENTE Y Crea espacios de áreas verdes  Limpieza y aplanado del
GESTIÓN DE RIESGO terreno

III. Preparación de la sesión


Antes de la sesión Recursos o materiales
 Adquiere el material necesario para la sesión: celda de huevo,  Celda de huevo
temperas pinceles  Tijera, gomas
 Fotocopia material para todos  Temperas, pinceles
 fotocopias

IV. Momentos de la sesión


Inicio Tiempo aprox. 15 min.
 Dialoga sobre las actividades que vienen realizando para crear sus jardines ¿Qué estamos haciendo? ¿Qué nos
falta hacer? ¿Qué les gustaría sembrar?
 Se le pregunta ¿Qué flores podemos plantar? ¿creen que podamos hacer las flores? ¿Con que materiales lo
haríamos?
 Se les comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraremos un macetero con flores hecha de celda de huevo
 Acuerda con los niños las normas que cumplirán durante la clase.
Desarrollo Tiempo aprox. 105 min
 Muéstrales la imagen de flore y pídeles que la observen
 Luego pregúntales: ¿Qué observan? ¿De que estarán hechas? ¿Qué materiales se habrán utilizado?
 Se agrupan por parejas y entrégales la hoja impresa
 Dialogan respondiendo ¿Qué le falta al macetero? ¿Qué otra flor podremos hacer?
 Plantean la actividades a realizar
 Dibujar las ramas
 Pintar el macetero y el fondo
 Hacer las flores con las celda de huevo y pintarlas
 Pegarlas y decorar
 Recuérdales las normas de convivencia que ayudaran a trabajar en equipo.
 Indícales que si no tienen algún color pueden mezclar colores.
 Terminado sus trabajos solicítales que los peguen en algún lugar del aula.
 Exponen el procedimiento que siguieron para realizar su trabajo.
 Opinan acerca del trabajo realizado por sus compañeros dando critica constructivistas
 Felicítalos por el trabajo realizado

Cierre Tiempo aprox. 15 min


 Comentan obre como fue el trabajo en grupo.
 Dialogan sobre qué otras cosas podrían hacer o traer de casa para decorar su feria
 Responden diferentes preguntas metacognitivas:
 ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Para qué lo hicimos?
 ¿En qué otra oportunidad puedo emplear eso adornos realizados?
 ¿fue fácil trabar en equipo? ¿Por qué? ¿Qué debemos mejorar?

V. Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué actividades, estrategias y materiales


¿Qué aprendizajes debo reforzar la siguiente sesión?
funcionaron y cuáles no?

Fiorella Lino De la Cruz


V° B° 3° “C”
Lista de cotejo

Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y


reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos Observación
medios, materiales, herramientas y técnicas para comunicar ideas.
Propone ideas Combina diversos Concluye su adorno
sobre que adorno medios, materiales, para la feria
realizar herramientas y tradicional
N° Estudiante técnicas para
elaborar adorno para
u feria tradicional

ADRIANZEN RODRIGUEZ RENZO


1
GIAMPIERRE
2 AGUILAR VASQUEZ LUCERO VIOLETA

3 CADENILLAS COTRINA HANS JHONATHAN

4 CERIN VALLEJOS SOFFIA BELLEN

5 CUEVA MONTERO JERSON DANNY

6 DIAZ ARROYO JHON JHARI

7 DIONICIO HERNANDEZ DIEGO ROBIÑO

8 ESTRADA DEL AGUILA JOSUE CALEB

9 MEDINA CARDENAS YADITZA HARUMI

10 MIRANDA CASTILLO YISSIS JOBISAC

11 PARIMANGO ROJAS MARION STEFAN

12 RODRIGUEZ VARGAS YULI ELENA

13 SALIRROSAS DIAZ DAYANA ELIZABETH

14 SERIN RUBIO JAHAIRA JAZMIN

15 URRIAGA HUAYLLA LUZ NOEMI

16 VILLARRUEL VALDERRAMA YARITA YAMELI

17 ZUBIAGA UTIA ANA CECILIA

18 ZUBIAGA UTIA YESSIRA

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