UNIDADES DIDÁCTICAS

ÁREA DE ARTE Y
CULTURA

I.E RAMÓN CASTILLA-PUCALÁ

PROFESOR: WALDYN MAX ARÉVALO RODRÍGUEZ

2018
 UNIDAD N°3

 INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : Ramón castilla
1.2. Área : ARTE Y CULTURA
1.3. Grado y Sección : 3°.4°,5°
1.4. Responsable : WALDYN MAX ARÉVALO RODRIGUIEZ
1.5. Fecha : Agosto-octubre 2018

TÍTULO DE LA UNIDAD
TEATRO CON MENSAJE

 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La presente unidad tiene como finalidad que los estudiantes desarrollen sus competencias de expresión y apreciación artística, que partirá
fundamentalmente de la observación y análisis del contexto real por la que está pasando la sociedad peruana, sabido es que la corrupción se ha
convertido en un mal casi endémico de nuestro país; frente a ello y en ese contexto, el teatro en forma de drama creativo es una de las primeras
actividades humanas, una de las más persistentes y tal vez una de las más humanas1. y en donde el ser humano y en este caso los estudiantes

1
Siegfried Melchinger El teatro como medio activo de comunicación, Recuperado de www.eca.usp.br/12/08/2018
 ejercen su capacidad de observación , análisis , resolución de problemas y artísticamente a la vez; de apreciación y creación para a través de la
actuación poner en evidencia y en escena mensajes de : protesta, indignación, asombro, pero también de alternativas de cambio y solución.

 APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Organiza información  Organizan información relevante y significativa..

APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO CULTURALES
significativa sobre el teatro
sus elementos, evolución
historia teatro como medio
de expresión comunicación y
creatividad y educación.

 Realiza ejercicios y juegos con originalidad y

 Realizan y juegos de
expresividad
imaginación, expresividad y
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJE S creatividad orientados al
ARTISTICO S desarrollo y ejercicio de su
capacidad creativa de
desinhibición y expresiva tanto
verbal como no verbal.
  organiza información
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES sobre el génesis y origen  Organiza la información en un mapa mental
ARTÍSTICO CULTURALES del teatro occidental

COMPETENCIA Nº2
 Realizan improvisaciones
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJE S ARTISTICO
S
 improvisa y propone alternativa de solución
individuales y grupales
tomando como tema una
situación problemática
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES Analizan información
ARTÍSTICO CULTURALES
relevante y significativa
 Analizan y hacen un resumen
sobre el drama creativo

 Analizan la realidad local y

nacional y seleccionan un
APRECIA DE MANERA CRÍTICA tema para representarlo en
MANIFESTACIONES forma de drama creativo
ARTÍSTICO CULTURALES  Analizan y participan grupalmente

 Representación (N°1) de
dramas creativos en base a
COMPETENCIA Nº2 los temas seleccionados con
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJE S ARTISTICO
anterioridad
S
 Escenifican inspirándose inspirados en el contexto
del tema seleccionado

 CAMPOS TEMÁTICOS:

 EL TEATRO
  JUEGOS Y EJERCCIOS DRAMATICOS
 IMPROVISACIONES
 DRAMA CREATIVO

 PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Representaciones relacionadas con cada uno de los campos temáticos
 SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 ,- SESIÓN 2:
TÍTULO. TÍTULO:
“EL TEATRO”
. JUEGOS DE IMAGINACIÓN EXPRESIVIDAD CREATIVIDAD

Indicador: ..- Organiza información significativa sobre el teatro Indicador: Realizan y juegos de imaginación expresividad
sus elementos ,evolución historia teatro como medio de creatividad orientados al desarrollo y ejercicio de su capacidad
expresión comunicación y creatividad y educación.. creativa de desinhibición y expresiva tanto verbal como no verbal.

Temas: Temas
 El teatro  Juego de expresividad plástica
 Elementos  Juego de imaginación y creatividad
 Historia  ejercicio de atención sensibilidad y expresividad
 -Importancia del teatro
Actividades Actividad
motivación  Actividades de autoevaluación de si mismos
Lectura  Expresarse espontáneamente observando y valorando su
propia forma de vida
 Ejercitación de la expresividad a través de los sentidos

SESIÓN 3:
TÍTULO: SESIÓN 4:
 IMPROVISACIONES DRAMA CREATIVO

Indicadores : Realizan improvisaciones individuales y grupales

tomando como tema una situación problemática Indicadores: Analizan información relevante y significativa sobre el
) drama creativo
TEMAS:
 ¿Qué es la improvisación teatral ? TEMAS :
 ¿Cómo es una improvisación?  ¿Qué es un drama creativo?
 ¿Para qué la improvisacion?  Valor educativo
 Cosas que se deben evitar en las improvisaciones.  elementos de una obra dramatica
ACTIVIDADES  Estructura dramática
-Leen y analizan la información.  Dramatizaciones
-Presentan un resumen ACTIVIDADES
-Realizan improvisaciones Leen y analizan la información.
Establecen diferencias
Representan una escena de drama creativo corto

SESION 5. SESIÓN 6
TITULO TITULO:
CREACION DE UN DRAMA CREATIVO APARTIR DE UN CONTEXTO CREACION DE UN DRAMA CREATIVO A PARTIR DE UN CUENTO
REAL

Indicador : Analizan la realidad local y nacional y seleccionan

un tema para representarlo en forma de drama creativo
TEMAS:
 Antecedentes de la corrupción en el Perú.
  Que es la corrupción
 Como se manifiesta
 análisis de un caso específico de corrupción
 Proceso para la creación de un argumento para
drama creativo

ACTIVDADES
Realizan un trabajo de investigación sobre la corrupcion
Preguntas específicas respecto del tema.
Crean grupalmente el argumento(acciones que se suceden y
que constituyen la historia de los personajes) para su drama
creativo
 EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PRUEBAS DE DESARROLLO Y DE RSPUESTAS ABIERTAS: APRECIA DE MANERA EXPLICA  Explica a traves de

CRÍTICA mapas conceptuales
Permiten al estudiante expresar opiniones, puntos de vista,
MANIFESTACIONES
PARAFRASEA  A partir de documentos
ARTÍSTICO de lectura sobre origen y
comentarios, interpretaciones, desarrollar análisis, establecer CULTURALES
evolución del teatro
relaciones, etc. sobre los temas curriculares tratados
 Analizan características
ANALIZA

OBSERVACIÓN DEL PROFESOR Representan o Desplazamientos,

CREA PROYECTOS escenifican utilización del espacio escénico
Observación directa del proceso de aprendizaje, de los DESDE LOS
avances y dificultades de los(las) alumnos(as), con registro LENGUAJES
objetivo de la información  actividades dramáticas
ARTISTICO CREAN

Escenifican/representan  Personificación
PRESENTACIONES ARTÍSTICAS CREA PROYECTOS adecuada de los
Presentaciones teatrales, musicales, danza, folclore. DESDE LOS personajes
Muestras plásticas, literarias que evidencien aplicaciones de LENGUAJES
técnicas, expresión de sentimientos, creatividad

ARTISTICO Expresan  Con la voz y gestos
distintos estados
emocionales
 REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE
LOS A PRENDIZAJES APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
ORGANIZA
Presentación de diagramas (mapas conceptuales, MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO
modelos descriptivos, planos, maquetas, etc
CULTURALES

 MATERIALES Y RECURSOS
-
-Equipo de sonido
-USB
-Textos de lectura
-Papelotes
-Plumones

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WALDYN MAX ARÉVALO RODRÍGUEZ
Prof. de Educación Artistica
.