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- seleccion adecuada de
- Conteo de carbohidratos alimentos con bajo indice
-
ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES) QUE
JUSTIFICACIÓN
TIENE LA ESTRATEGIA
▪ Construcción colaborativa de
conocimientos
▪ Aplicación de lo aprendido
▪ Síntesis de lo aprendido
Tipo de actividad: trabajo en aula en grupos de 5 estudiantes, trabajo colaborativo en el desarrollo de un plan de
alimentación para un caso clínico de px con diabetes (trabajo en equipo, en aula de 5 integrantes, trabajo en casa ….)
Propósito: El objetivo de este trabajo es evaluar lo aprendido, de manera grupal para consolidar conocimientos,
motivando al estudiante a trabajar mutuamente respetando opiniones y creando nuevo conocimiento y lograr un
trabajo creativo y fácil de comprender para el px (Fija el norte, la meta, el por qué, el para qué)
Instrucciones: En este punto se realiza la descripción operativa paso a paso, de forma clara, y preferiblemente
numerada. Se debe plantear instrucciones concretas y detalladas para la realización de la actividad, considerando al
menos las siguientes cuestiones:
● Realizar una infografía con todos los pasos a seguir de un plan de alimentación para el caso clínico
establecido
Definir, de forma clara y precisa, lo que se tiene que hacer (elaborar un documento, resolver un problema,
buscar información, participar en un foro, etc.).
● L a resolución del caso clínico se hará de manera grupal, utilizando una herramienta para realizar
infografias,
Definir, de forma clara, características de la resolución (extensión, formato, etc.)
Sugerencias y recomendaciones:
- se recomienda contar con una portatil por grupo
-
En este punto se plantean sugerencias adicionales y se indican algunos aspectos en los que los estudiantes deberán
tener particular cuidado. También se puede utilizar para escribir algún tipo de motivación para la realización de la tarea,
o simplemente no se redacta.
Plazo para la realización de la actividad: se presentara la infografia al terminar la clase tienen los dos periodos para
elaborarlos , 30 min antes de terminar la clase cada grupo presentara su infografia
Se deben calcular muy bien los plazos, considerando las características del grupo, su acceso a Internet, la dimensión de
la tarea, etc. (en este punto es muy bueno practicar la empatía)
RECURSOS Y MATERIALES
EVALUACIÓN
POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN