Correção das fichas

Ficha de compreensão do oral 1

I. (C); II. (A); III. (B); IV. (C); V. (B); VI. (C); VII. (A); VIII. (C); IX. (A); X. (C).

Ficha de compreensão do oral 2

I. (C); II. (C); III. (A); IV. (B); V. (A); VI. (B); VII. (C); VIII. (B).

Ficha de compreensão do oral 3

1. (A) V; (B) F; (C) F; (D) V; (E) V; (F) V; (G) F; (H) F; (I) V; (J) F; (K) F; (L) V; (M) V; (N) F; (O) F.

2. (A) (4); (B) (7); (C) (1); (D) (6); (E) (2).

Ficha de compreensão do oral 4

1. (a) mais; (b) animal de estimação; (c) predadores; (d) herbívoros; (e) Lourinhã; (f) paleontólogos; (g) Porto das
Barcas; (h) 1863; (i) museu; (j) oitenta; (k) homem; (l) herbívoros; (m) dentes; (n) dinossauro; (o) 150 milhões.

2. (4; 3; 5; 1; 2.)

Ficha de compreensão do oral 5

1. (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) F; (F) V; (G) F; (H) V; (I) V; (J) F.

2. (A) 4; (B) 3; (C) 1; (D) 5; (E) 2.

Ficha de compreensão do oral 6

1. (A) 1321; (B) 1512; (C) 1147; (D) 1755; (E) 1504; (F) 1722; (G) 1309 -1395; (H) 1597; (I) 1513; (J) 1404.

2. a) primeiro; b) mouros; c) Tejo; d) três; e) Algarve; f) 1755.

Ficha de compreensão da leitura 1

1. (A) O macho adulto distingue-se por ter, na base da cauda, uma estrutura ereta de pele, em forma de vela de
barco, com cerca de 8 cm de altura.

(B) Quatro a 10 ovos.

(C) A população está a diminuir devido à perda do habitat, sobretudo por conversão do terreno para outros
fins, e devido à captura tanto para o comércio ilegal como para consumo.

(D) Arquipélago das Filipinas. Floresta tropical húmida junto de rios e cursos de água.

(E) Quando ameaçado, deixa-se cair para a água.

(F) Verde-acinzentada.

(G) Espécie ovípara.

(H) Passa a maior parte do tempo na vegetação acima de cursos de água.

(I) Pode atingir um metro de comprimento.

(J) Dieta é omnívora. Alimenta-se de folhas, raízes, frutos e, por vezes, de insetos e crustáceos.

Ficha de compreensão da leitura 2

PALAVRAS, PARA QUE VOS QUERO • Português • 6.º ano • Material fotocopiável • © Santillana
1. (a) 2004; b) Leiria; c) dois; d) semifinal; e) Paris; f) Nova Iorque; g) 29 de abril; h) Presidente da República;
i) quatro mil; j) Londres; k) Royal Ballet; l) ao prémio que recebeu; m) muita experiência (ou muito talento);
n) treino (ou muita energia).

2. 2.1 V; 2.2 F; 2.3 V; 2.4 F; 2.5 F.

3. 2.2 Esta flexibilidade só se consegue com muita experiência e treino.

2.4 O Presidente da República enviou um telegrama a parabenizar António pela sua vitória.

2.5 No ano anterior foi uma vitória comparativamente mais fácil, uma vez que «o ano passado tinha concorrido
numa categoria mais baixa, por isso menos competitiva».

Ficha de compreensão da leitura 3

1. (A) — V; (B) — V; (C) — F; (D) — F; (E) — F.

(C) Das sete elevações mais altas de Portugal, a maior parte localiza-se nas ilhas.

(D) A serra do Larouco é a segunda elevação mais alta de Portugal Continental.

(E) A serra do Gerês tem uma diferença de 468 metros da serra mais alta de Portugal Continental.

Ficha de compreensão da leitura 4

1. (A) ondulou, agitando-se numa dança infernal.

(B) moviam-se como uma seara ao vento.

(C) oscilou, rasgou-se, abateu-se como um castelo de cartas.

(D) atropelavam-se para alcançarem lugar seguro.

(E) nuvens de vapor fedorento.

(F) rachavam.

(G) abatiam.

(H) rebentavam.

(I) estilhaçavam-se.

(J) precipitavam-se do alto dos campanários ... homens, mulheres, crianças e animais.

(K) alastrou em vários pontos da cidade.

(L) correu para a margem do rio.

(M) erguiam-se em fúria.

(N) sugavam barcos pequenos e grandes ... de encontro ao cais, onde se despedaçavam.

(O) quase desapareceu.

(P) abateu-se sobre a cidade.

Ficha de compreensão da leitura 5

1. Duarte Lopes era um Senhor das Trevas chamado Dark Lord, que veio parar à terra e ficou preso no corpo de
um adolescente.

2. Os seus amigos eram o Cristóvão, a Susana e o Salomão.

3. Quando chegou, Duarte Lopes pretendia conquistar o nosso mundo.

4. Não, ele não conseguiu concretizar o seu projeto pois apercebeu-se de que os gobelins e os orcs não eram
suficientemente fortes para enfrentar os tanques, os aviões e as armas nucleares dos humanos.

PALAVRAS, PARA QUE VOS QUERO • Português • 6.º ano • Material fotocopiável • © Santillana
5. Assim que viu que não conseguia realizar o seu objetivo, tentou voltar para casa.

6. Incendiou o pavilhão de críquete da escola.

7. Asdrúbal era um feiticeiro, arqui-inimigo do Duarte. O seu objetivo era matá-lo e, para tal, enviou a Fera
Branca.

8. Duarte Lopes prepara um feitiço para regressar à Terra das Trevas, de onde ele veio.

8.1 Duarte não conseguiu o que pretendia. Em vez de regressar à sua terra, a sua amiga Susana é que foi
enviada para lá.

Ficha de compreensão da leitura 6

1. 1.1 Possibilidade 1: Domadora de leões; Possibilidade 2: Secretária de Estado;

Possibilidade 3: vai pensar.

1.2 a) Não passaria as noites a pé ou daria injeções. Se os doentes se queixassem ela ralharia com eles, o
que não estava certo, segundo a sua opinião; b) Bailarina; c) Gostava de andar às voltas de um lado para
o outro, com um príncipe atrás para a agarrar se ela caísse. Gostava ainda da ideia de toda a gente estar
a olhar para ela; d) Gostava do bonezinho, do chicote, de saltar obstáculos, de ganhar taças com
facilidade; e) Não achava bem obrigar o cavalo a carregar com ela. Nos obstáculos, seria provável que
caísse e não haveria príncipe para a apanhar; f) Dona de casa.

Ficha complementar 1

1. (A) Gira + sol (B) Madre + pérola (C) Mal + me + quer (D) Mini + saia (E) Passa + tempo (F) Ponta + pé.

2. a) Piro- b) Crono- c) Hidro- d) Pseudo- e) Cardio- f) Psic(o)- g) Bio- h)-grafia i) Agri-

3. (A) — 8; (B) — 1; (C) — 3; (D) — 7; (E) — 4; (F) — 2; (G) — 6;(H) — 5.

4. (A) C; (B) D; (C) C; (D) D; (E) D; (F) C; (G) D; (H) C; (I) C.

5. A composição é um processo regular / irregular de formação de palavras e consiste em associar duas ou

mais palavras (ou radicais), mantendo o mesmo significado / para formar uma outra de significação nova.

Ficha complementar 2

1. 1.1 a) pastor/pastorinho/serra/ovelha/amigo; b) sozinho; c) porque; d) (a) aquela; e) me/(con)tigo; f) ninguém;

g) um; h) buscar/ tenho/queira.

2. 2.1 Vrroom (som imitativo do motor de um avião).

2.2 Alívio.

Ficha complementar 3

1. a) o/a/os/as; b) um/uma; c) sua; d) essas/tal; e) cada/algumas/outras; f) que/quantos.

Ficha complementar 4

1. 1.1 Referem-se a «uma filha muito bela»; 1.2 a) grupos nominais; b) repetições.

2. (A) A rainha entregou-lhe um lenço. (B) Troca-as pelas minhas. (C) Não o contarei a ninguém na corte do rei.
(D) Quem o terá desvendado?

3. a) depois / hífen; b) antes da forma verbal.

Ficha complementar 5

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1. a) intransitivos; b) transitivos diretos; c) complemento indireto; d) complemento oblíquo; e) complementos;
f) complemento direto; g) complemento indireto; h) complemento oblíquo; i) predicativo do sujeito; j) auxiliares.

2. 2.1 (A) Verbo copulativo; (B) Verbo transitivo direto; (C) Verbo transitivo direto; (D) Verbo transitivo direto e
indireto; (E) Verbo intransitivo.

Ficha complementar 6

1. a) viesse; b) rapasse; c) possa; d) abrir.

2. 2.1 (A) 1.ª pessoa do plural do futuro (do conjuntivo); (B) 2.ª pessoa do singular do presente (do conjuntivo);
(C) 2.ª pessoa do plural do futuro (do conjuntivo); (D) 3.ª pessoa do plural do pretérito imperfeito (do
conjuntivo); (E) 2.ª pessoa do plural do presente (do conjuntivo); (F) 2.ª pessoa do singular do pretérito
imperfeito (do conjuntivo).

Ficha complementar 7

1. Seria e pediria.

1.1 Resposta livre.

Ficha complementar 8

1. (A) Infinitivo impessoal; (B) Gerúndio; (C) Infinitivo pessoal; (D) Gerúndio; (E) Particípio passado; (F) Infinitivo
pessoal.

Ficha complementar 9

1. Os pais do narrador mudaram de casa e, depois de muito andarem, chegaram a um sítio muito estranho e
quase vazio.
A sua mãe, olhando em volta muito aflita disse que a) ali não havia casa nenhuma. No entanto, o seu pai
apontou o mapa e afirmou que b) estava perfeitamente claro, que c) a sua casa nova era ali.
A mãe comentou, admirada, que d) ali só havia uma porta. Para ser uma casa era preciso que houvesse
janelas, paredes e teto. O pai insistiu que e) uma porta era um bom começo.

2. O meu pai não podia ver a minha mãe assim e sossegou-a, dizendo-lhe que uma porta era um bom começo.
O resto arranjava-se com facilidade. […] Ainda iam ficar com uma casa linda, ia ver. Já estava a imaginar
umas coisas: a sala ficava ali, o quarto mais além, a cozinha acolá…

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