Los Medios de Comunicación y su influencia en los

jóvenes universitarios del Perú

Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos,
canales o formas de trasmisión de la información de que se valen los seres
humanos para realizar el proceso comunicativo.

En este sentido, se puede hacer una diferenciación entre los medios de

comunicación que tienen como finalidad trasmitir información a las masas, y los
medios de comunicación que sirven para entablar comunicaciones
interpersonales.

Los primeros, conocidos como medios de comunicación masiva o mass media,

según su nombre en inglés, son los órganos que tienen la capacidad de divulgar
información de carácter público entre una gran cantidad de personas. Entre estos
encontramos la televisión, la radio, la prensa y el internet, en auge en los últimos
años. Los medios de comunicación interpersonal, por su parte, son aquellos que
permiten comunicar, dentro de la esfera de lo privado, a dos o más personas,
como, por ejemplo, el teléfono, el correo tradicional, el correo electrónico, entre
otros.

Los medios de comunicación masiva, también conocidos como medios de

comunicación social, tienen un enorme poder para influir, orientar y formar la
opinión pública y el pensamiento de las masas. De allí que se le denomine
también como el cuarto poder. Su función, considerada desde una perspectiva
ética, consiste en informar, formar y entretener a sus audiencias.
Los medios de comunicación son fundamentales en los sistemas políticos
democráticos, pues posibilitan que la gente se forme criterios con respecto a lo
que ocurre en su entorno y en la realidad de su nación. Por esta razón, uno de
los principales objetivos de los gobiernos antidemocráticos es censurar a los
medios de comunicación independientes y utilizarlos en su propio provecho.

Los medios de comunicación se clasifican, por su estructura física, en:

 Medios impresos: Aquí se ubican los periódicos, las revistas, folletos,

trípticos, volantes y, en general, todas las publicaciones impresas en papel
que tengan como objetivo informar. Requieren de un sistema complejo de
distribución, que hace que no todo el mundo pueda acceder a ellos. Sin
embargo, su efecto es más duradero, pues se puede volver a la publicación
una y otra vez para analizarla, para citarla, para compararla. Hay medios
impresos para todo tipo de público, no sólo para el que se quiere informar
acerca de la realidad, sino que también los hay para los jóvenes, para los
aficionados a la moda, a la música, a los deportes, etc.; es decir, hay tantos
medios impresos como grupos en la sociedad.
 Medios audiovisuales: son los que se oyen y/o se ven; es decir, son los
medios que se basan en imágenes y/o sonidos para expresar la información.
Forman parte de ese grupo la radio, la televisión y el cine, aunque a éste
último se le considera más como un medio de entretenimiento cultural. La
televisión, es el medio más masivo por su rapidez, por la cantidad de
recursos que utiliza (imágenes, sonido, personas) y, sobre todo, por la
posibilidad que le ofrece al público de ver los hechos y a sus protagonistas
sin necesidad de estar presente. En cuanto a la radio, su importancia radica
en que quizás es el medio que con más prontitud consigue la información,
pues, además de los pocos requerimientos que implica su producción, no
necesita de imágenes para comunicar, tan sólo estar en el lugar de los
hechos, o en una cabina de sonido, y emitir.

 Medios exteriores: a este tipo de medios pertenecen las vallas y carteles.

En ellos, para la difusión del mensaje se aprovecha la circunstancia
de que serán vistos repetidamente por los receptores, cosa que no ocurre
por ejemplo con los medios impresos en los que cada exposición exige un
precio diferente. Esta facilidad también tiene sus inconvenientes ya que,
como consecuencia de esa repetición, el mensaje se desgasta e, incluso,
pasa a formar parte del paisaje, disminuyendo su eficacia.

 Medios digitales: también llamados “nuevos medios” o “nuevas

tecnologías”. Son los medios más usados por las personas amantes de la
tecnología. Habitualmente se accede a ellos a través de Internet, lo que
hace que todavía no sean un medio extremadamente masivo, pues todavía
es mayor el número de personas que posee un televisor o un radio que el
que posee un computador. Pese a ello, la rapidez y la creatividad que
utilizan para comunicar, convierten a estos medios en una herramienta muy
atractiva y llena de recursos.
En las últimas décadas los especialistas han observado un notable declive en la
calidad de la televisión peruana, fenómeno originado e impulsado por el gobierno
de Alberto Fujimori (1990-2000) como parte de una estrategia de
apaciguamiento social, la cual ha sido especialmente representada por unos
pocos canales con ofertas bastante similares. En la oferta televisiva abundan
programas de cuestionado valor cultural, la denominada “televisión basura” o
“telebasura” por sus críticos, que son vistos diariamente por la gran mayoría de
la población dado que se trata del medio más utilizado e influyente de todos en
el país (99.7% de los hogares cuenta con un equipo de televisión, CONCORTV
(Consejo Consultivo de Radio y Televisión) 2013).
Esta situación ha despertado preocupación en diversos sectores sociales debido
a sus efectos en los ciudadanos, en especial en la gran cantidad de niños y
jóvenes expuestos al medio, que se han determinado como perjudiciales a la
formación cognitiva y cultural del individuo. La problemática se mantiene debido
a los beneficios económicos que este tipo de programación reporta a los canales
de televisión frente a otro tipo de contenidos, la falta de regulación de los medios
masivos en base a lineamientos éticos, la amplia aceptación que estos
programas tienen dentro de la población y la mínima actividad de los adultos,
en particular los padres de familia, como orientadores de la juventud en el
empleo de los medios y del análisis crítico de sus mensajes. De mantenerse esta
tendencia, el desarrollo educativo y cultural de la sociedad peruana podría sufrir
un grave retraso en lo que respecta a la formación de individuos informados,
reflexivos y activos, cualidades esenciales para una sociedad democrática.
Desde la coyuntura descrita, se aspira a contribuir a través del estudio de la
influencia televisiva en los jóvenes limeños, de manera que conduzca al
planteamiento de una iniciativa comunicacional que vaya más allá de la denuncia
y la indignación. Se reconoce sobre todo la importancia de emprender el
fomento del visionado crítico de los contenidos que actualmente se nos ofrecen,
especialmente en los niños y jóvenes quienes son los más vulnerables a la
influencia del medio y, a su vez, poseen en gran medida la capacidad de
cuestionar y adoptar nuevos puntos de vista sobre la programación que
acostumbran consumir.
El periodismo es una profesión noble que tiene como objetivo el servicio a los
más humildes y estar del lado de la justicia. Sin embargo
los medios de comunicación compiten entre ellos y lo que se vende es la
inmediatez. Se busca conmocionar al espectador y no tanto explicar, informar o
analizar. Precisamente, el público tiende a mostrar un gran interés por este tipo
de hechos imprevistos que "conmueven a la mayoría de personas por motivos
principalmente psicológicos (…), motivos no públicos sino más bien humanos.
 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL PERÚ ACTUAL

A través de los Medios de Comunicación actual y la comunicación globalizada el

periodismo ha alcanzado un desarrollo espectacular.

Por lo que las características de los Medios de Comunicación Masivos son:

 Prensa
Los diarios no sólo tienen seguidores por las noticias que publican, sino que
también en el llamado periodismo de servicio: salud, manualidades, belleza,
escolar, orientación familiar, negocios caseros, etc. Debido a que la información
de periodismo de servicio puede ser movilizador en el sentido de generar
nuevas actitudes en los lectores. Para lo cual se requiere un profesional
con conocimiento y herramientas suficientes para ejecutar su trabajo de
manera responsable, sea en el ámbito de logística con fotógrafos y movilidad
para realizar sus comisiones o en la asignación de tiempo prudente para
desarrollar su labor.

 La radio Radio
La radio posee la característica que para informarse se requiere sólo del sentido
del oído, requiriendo un mínimo de atención. Mientras se emplea el tiempo
haciendo otras actividades. Por lo que se escucha en las oficinas, en los medios
de transportes públicos (taxis, omnibuses) y privados y en la calle (mediante un
reproductor portátil).

 La Televisión
La comunicación televisiva es espectacular como un concierto, un discurso, una
presentación deportiva o una representación teatral por ser una puesta en
escena entre uno que hace y el otro que ve. Sin embargo, en la actualidad la
televisión se ha convertido en una diversión, en un dispositivo empleado para el
placentero consumo del tiempo libre.

Los noticieros, que por definición deberían tener un carácter informativo, no

pueden y desde hace algún tiempo no lo quieren del todo, substraerse a esta
característica de fondo de la televisión, el entretenimiento.
La nueva forma de concebir la información televisiva. Se trata de
los infoshows, infortáculos o infortainemet, según sus variantes
en inglés, español o francés, respectivamente y que no son otra cosa que la
combinación de información más espectáculo. Este tipo de televisión de
infoentretenimiento "convierte al ciudadano en consumidor", y al periodismo en
"periodismo de mercancía", alejando al periodismo de algunos
nobles objetivos como el del servicio a los más humildes y del lado de la justicia.
De todos es conocida la frase: “Quién tiene la información tiene el poder”, y en
nuestra sociedad actual, la mayoría de las veces la información viene dada a
través de los Medios de Comunicación, por lo que podemos considerar que estos
medios son, a parte de un logro social que permite a todos estar informados,
quienes controlan la sociedad en una mayor parte.
En determinados casos se puede dar la situación personal que haga que algún
individuo no pueda acceder de manera adecuada a los Medios de Comunicación,
lo que llevará a que este individuo esté en desventaja respecto a los demás a la
hora de actuar de manera “adecuada” dentro del entorno social: los individuos
mejor informados y más actualizados tienen más posibilidad de tomar la decisión
adecuada y de hacerlo de una manera más rápida y óptima que aquellos que no
estén informados, frente a una misma situación planteada.
Una afirmación que podemos considerar cierta es que los Medios de
Comunicación muchas veces están presentes de manera excesiva en la sociedad,
de manera que no podemos trivializar la información que nos proporcionan ni la
influencia que sobre nosotros tienen, por lo que tenemos que considerarlos como
algo que socializa a los individuos, los informa de lo que ocurre a su alrededor y
de cómo actuar en las distintas situaciones que se les pueden plantear en la vida
cotidiana, dentro del entorno concreto de nuestra sociedad, de manera que los
medios comparten esta faceta con la escuela, que también pretende realizar esta
función, la de formar a individuos para que puedan desenvolverse
adecuadamente y adaptarse al entorno que los rodea. Por lo tanto, podemos
considerar que los Medios de Comunicación controlan la sociedad, pero no sólo
eso, también dentro de ella tienen varias funciones, como son la transmisión y
difusión de la información, así como las costumbres, tradiciones, conocimientos,
valores, etc. de una generación a otra, por lo que tienen una vertiente claramente
formativa que discurre paralelamente a la que la Escuela lleva realizando durante
siglos.
Otra característica muy importante de los Medios de Comunicación es la
inmediatez: la información viaja de manera inmediata de un lugar a otro, ya que
en el mismo momento en el que se está generando la noticia, se está
transmitiendo a todos lados por los distintos medios existentes, de manera que
todo se actualiza rápidamente, teniendo que estar preparados para vivir a esta
velocidad vertiginosa de actualización de información.
Tenemos que tener en cuenta que actualmente los Medios de Comunicación,
tanto directa como indirectamente, llevan asociados un conocimiento paralelo al
tradicional que se ha encontrado plasmado en los libros, por lo que es obligación
tanto de la sociedad como de la Escuela el enseñar los “códigos” que emplean
los medios para poder entender perfectamente los mensajes que nos envían, y
así poder interpretarlos correctamente. Los mensajes transmitidos por los Medios
de Comunicación en general suelen ser creados por un número muy pequeño de
personas en relación a la gran cantidad a la que van enviados, y por los que van
a ser recibidos, y la mayor parte de las veces los receptores se comportan de una
manera pasiva, absorbiendo todo lo que les llega sin filtrar la información.
Sabiendo esto, las preguntas que nos podemos formular en este caso serían del
estilo de: “¿quién produce estas informaciones?, ¿con qué criterios?, ¿por qué se
organiza y se transmite la información de esa manera?, ¿a quién va dirigida la
información?, ¿cómo distinguir lo que nos quiere decir?, ¿hay segundas
intenciones en la información?, etc.
La preocupación principal a la hora de analizar la influencia que los Medios de
Comunicación tienen en nuestra sociedad es que la importancia o no de una
noticia, de un medio, etc. viene determinada por el consumo que se realiza de
este medio y no por la calidad del mismo o de sus contenidos; ya que a veces,
por ejemplo, un periódico o una revista tiene más relevancia cuanto mayor sea
su tirada, lo que no implica que la información que aparezca esté contrastada,
sea de interés general o no esté exenta de cierta tendenciosidad. En la televisión
tenemos otro ejemplo claro, que es aquel en que un programa se mantiene en
la parrilla de una determinada cadena dependiendo del nivel de audiencia que
tenga, independientemente que el programa sea de calidad, aporte algún tipo de
conocimiento, interés cultural, etc., o no.
Es imposible controlar todo el flujo de información al que estamos sometidos
día a día por parte de los medios, y lo que debemos hacer no es evitarlos ni
restringirlos, y esto sería dar la espalda al inevitable avance de nuestra sociedad,
ya que la información nos viene por todos los lados. Lo adecuado sería crear una
actitud crítica en el receptor, de manera que fuera capaz de discernir toda la
información a la que está sometido, ya que en esta época de las
telecomunicaciones que nos ha tocado vivir, los Medios de Comunicación están
modificando nuestra manera de percibir la realidad y el mundo en el que nos
encontramos.
Lo que sí que no podemos tener es una concepción totalmente negativa de los
medios de comunicación, ni atribuirles todos los males que achacan nuestra
sociedad actual, ya que esto no sería cierto y en parte sería injusto, nosotros
tenemos que ser capaces de filtrar la información y coger todo aquello que nos
interesa y desterrar lo que no.

JÓVENES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los Medios de Comunicación nos surten de información a diario, teniendo un

gran peso en la formación de los alumnos, ya que al contrario de lo que ocurre
en el caso de la Escuela, que forma a los jóvenes casi exclusivamente cuando
están en ella, los medios en su conjunto están formando continuamente, si no es
a través de un medio de comunicación es a través de otro, pero la realidad es
que conjuntamente hacen un empuje a nivel de formación que es casi imposible
de igualar.
No podemos afirmar que la culpa de todos los males que aquejan la formación
de nuestros jóvenes provenga de los medios, ni estigmatizarlos sobre otras
fuentes de información como puedan ser los tradicionales libros, ya que nuestros
jóvenes no son meros observadores pasivos de los medios, sino que ellos pueden
actuar y decidir ante esta cantidad de información, y ahí es donde el profesorado
tiene que intentar intervenir, entre los medios de comunicación y los jóvenes,
haciendo de los niños observadores que interpreten mensajes de manera crítica.
El niño debe desarrollar la capacidad de interpretar la información que se le
suministra a través de los medios, y una vez interpretado lo correcto sería que
fuese capaz de discernir lo que le interesa y lo que no, lo que es real y lo que no,
teniendo en cuenta que cada medio de comunicación utiliza un lenguaje y una
manera de informar distinta.
Como ejemplo nombrar que los mensajes establecidos por la prensa escrita no
son codificados de la misma manera que los realizados por la radio o por la
televisión, y en estos casos, solamente el canal de transmisión es distinto para
cada uno de ellos: el medio escrito, el auditivo y el audiovisual, por lo que a la
hora de formar a los jóvenes en medios habría que hacerlo en todos y cada uno
de ellos.
La mayoría de los jóvenes copian muchos modelos de los Medios de
Comunicación debido a que en el entorno que tienen, llámese padres, colegio y
sociedad en general, no encuentran modelos con los que se sientan realmente
identificados, por lo que estos modelos, aunque sean irreales, los adquieren a
través de los medios, sin que nadie les cuestione la validez o no de ellos, ni se
les inculque que son irreales y creados, que lo que luego se van a encontrar en
la realidad no se corresponde con los que están creando, con lo que muchos
jóvenes viven en un mundo parcialmente irreal.
En lo referido a las escalas de valores que los jóvenes actuales tienen, decir que
no las toman exclusivamente a partir de sus familias, ya que la estructura familiar
actual no es como la de hace 50 años, sino que existen muchos tipos de familias,
casi todas ellas con una característica en común, que es que ambos miembros
(en caso de que los haya) trabajan fuera de casa, por lo que el centro de la vida
familiar ya no es la casa, no se reúnen sus miembros para comer o charlar,
simplemente se cruzan espontáneamente por los pasillos de la vivienda, lo que
hace que la estructura familiar se esté deteriorando, participando cada vez más
los medios en la formación de valores de los jóvenes, ya que con ellos pasan
mucho tiempo al día.
Muchas veces las enseñanzas éticas o morales que muestran los medios no son
las más adecuadas, ya que su objetivo primordial no es precisamente la
educación, ni en contenidos ni moral, sino que son otros que nada tienen que
ver con la adquisición de valores, por lo que los mensajes que a veces llegan a
los jóvenes no son todo lo beneficiosos que quisiéramos.
Los medios tienen la propiedad beneficiosa de enseñar a los jóvenes sobre cosas
que no han visto o nunca verán, pero, por el contrario, el hecho de que un niño
no sea capaz de acceder a la información que le suministran los medios, hace
que pueda caer en el riesgo de ser un analfabeto actual (aunque sea capaz de
escribir y leer perfectamente, sea excelente con las matemáticas y
académicamente no sea un mal alumno), ya que hoy en día un aspecto que se
contempla como primordial es la capacidad de poder buscar la información que
se necesite sin tener necesidad de saberla o tenerla guardada, y esto es uno de
los aspectos más importantes tratadas en las “Competencias Básicas”, que se
intentan incluir en los currículos actuales y que tan en boca de todos están.
Y no sólo la capacidad de buscar información, sino la de crearla y transmitirla a
través de los mismos medios; por ejemplo, hoy cualquier joven con unas
herramientas mínimas, como puede ser un teléfono móvil, es capaz de hacer
fotografías, grabar música o sonidos e incluso realizar un video, para
posteriormente modificarlos con programas informáticos; o es capaz de diseñar
una página web con los editores existentes, o de realizar un blog, en los cuales
colgar los contenidos o la información que considere oportuna y transmitirla a
sus amigos, o es capaz dentro de las redes sociales, de crear una propia en la
que mantener contacto con otros amigos, y con amigos de sus amigos, que
accedan a esa red social.
De lo que hemos dicho se puede deducir que lo que hace a los jóvenes mantener
una relación tan estrecha con los Medios de Comunicación es el hecho de que a
través de ellos se relacionan y se integran los unos con los otros, sintiendo que
los medios forman parte de ellos, y además existen espacios dentro de los Medios
de Comunicación, sobre todo de las nuevas tecnologías en los que los jóvenes
tienen sus propios espacios, a los que los adultos no tienen acceso de manera
tan natural ni tan fácil como sus hijos, con lo cual los jóvenes los hacen más
suyos, siendo conscientes que es una prueba dura para sus mayores el poder
acceder a esos medios con la misma facilidad que hacen ellos.
Por lo tanto, también podemos sacar la conclusión de que es necesario que a
parte de formar a los alumnos críticamente, seamos capaces de desarrollar unos
mecanismos de control sobre esos medios, ya que muchos jóvenes tienen un
acceso mucho más fácil a ciertos contenidos, que están diseñados para los
adultos (llámese programas de televisión, ciertos tipos de prensa escrita, páginas
web, etc.) que no son para nada recomendables a sus edades, y no solamente
productos pornográficos, como se pudiera pensar, sino información sobre
ideologías políticas, patrones de conducta, armas, imágenes hirientes para ciertas
edades, etc.
Lo que sí que nos debe de interesar son los criterios que los jóvenes tienen a la
hora de elegir una información y no otra, darle validez a un medio o rechazarlo,
ya que esto nos facilitará el entender como ellos se relacionan unos con otros,
con la sociedad, con los mismos medios, etc.

Influencia de los medios de comunicación en la sociedad

Primero ¿Qué es influencia?

“La influencia es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas sobre
alguien, de parte de una persona, un grupo o de un acontecimiento en
particular.”
Es la capacidad de controlar y modificar las percepciones de los demás, además,
no la puede ejercer cualquiera, sino que esta dependerá de cuestiones clave
como ser los recursos políticos y económicos con los que se cuente, así como
también del buen desarrollo de la habilidad de la disuasión y la persuasión que
se tenga.

Tipos de influencia:
 Influencia Interpersonal: Es una influencia recíproca, hay una
comunicación cara a cara y se produce en pequeños grupos; ejemplo: la
relación de pareja.
 Persuasión: Se da cuando un comunicador intenta influir sobre una
determinada audiencia; ejemplo: publicitarios y vendedores.
  Influencia de Medios Audiovisuales: Se caracteriza por la falta de contacto
director entre el emisor y el receptor.
Los medios de comunicación tienen un lugar importante en la vida de los jóvenes
en la conformación de sus identidades, proyectos de vida, de familia, de sueños,
etc. La televisión por lo general, no nos ayuda a definir nuestras identidades, a
procesar nuestras preocupaciones, a comprobar nuestras relaciones familiares.
No nos ayuda a formarnos como sujetos de sociedad (Ministerio de Educación
del Perú).
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva
que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos
sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como
internacional.
Esta influye sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, logra modificar
la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
También tenemos que partir de premisa de que los niños son el público más
indefenso ante la persuasión de los medios. Con esto se quiere dar a entender
que son el grupo más fácilmente “atacable” por los expertos publicitarios.

Ahora hablemos de cómo son algunos de los medios en el país, tales como:

Periódicos
En la actualidad ha aumentado la prensa amarilla y sensacionalista, que muestra
imágenes que van desde accidentes hasta mujeres semi-desnudas (venden a la
mujer como objeto sexual) lo que influye de manera directa en el subconsciente
de la población y como ejemplo tenemos a los periódicos: El popular, Ajá, El
Chino, entre otros.

Publicidad
En la publicidad, podemos observar a diario mensajes subliminales, que van
desde el estilo de vida, la belleza y hasta la forma de pensar. Por lo que la gente
empieza a pensar que lo que transmite la publicidad es la forma de vida que ellos
deberían de seguir, la figura que deberían tener e incluso las ideas que deben
seguir.
La publicidad atrapa a la población joven mediante el internet, las redes sociales,
ya que son muy usadas en la actualidad.

Televisión
En la Televisión Peruana, se le dedica mucho el tiempo al espectáculo
escandalizado, la televisión ficticia y llena de contenidos que no aportan nada a
nuestra cultura, sino idiotizan a los niños y adolescentes, haciendo que adopten
diversas actitudes de los mismos programas.
Cine
En toda la historia del Cine Peruano, la mayoría de producciones son de “sexo,
drogas y diversión”
Entonces, ¿qué aporta el cine peruano a nuestra sociedad?

Los medios de comunicación influyen en la sociedad ya que son grandes

facilitadores de información que nos permiten conocer lo que, en otros lugares,
permiten crear interacción a distancia, entretenimiento, generadores de amplios
contenidos, que resultan muchas veces, ser proveedores de decisiones
influenciadas.
Esto lo dicen las teorías y estudios realizados; pero también lo dice el propio
comportamiento de las personas, que reflejan el poder que tienen los medios
sobre ellas.
Los publicistas crean estrategias creativas que puedan alcanzar a su público para
que éste se logre identificar; logrando cambiar algunas actitudes, estilos de vida
y generar una acción en el consumidor. En sí, le ofrece herramientas útiles que
le ayudan a decidir. Y ¿cuántas de esas decisiones serán influenciadas? Querer
comprar un pantalón porque a la modelo que lo usa se le ve muy bien ¿será una
decisión influenciada? Comprar un medicamento porque un doctor aparece
recomendándola ¿será decisión influenciada? Usar cierta marca de ropa porque
soy fan del actor que la promueve ¿será decisión influenciada?
Los medios de comunicación tienen un alcance y una capacidad de influencia
inconmensurable. En 2001 se corrió el rumor en Venezuela a través de redes
sociales y correos electrónicos, que un lote de la producción de Pepsi estaba
contaminado con VIH, por lo cual, alertaban a las personas de abstenerse a tomar
el producto. Inmediatamente el nivel de las venteas fue en descenso, como era
de esperarse, se perjudicó la economía de los empleados directos e indirectos de
la compañía y por obvias razones se creó una imagen negativa de la marca.

Por lo tanto, la noticia sirvió de influencia para que las personas dejaran de
consumir el producto, fuera real o no, las personas no se tomaron el tiempo para
meditar y ver las fuentes de información que originaron el mensaje. Simplemente,
decidieron hacer lo que la gente estaba haciendo, porque eso les hacía sentir
seguros.

La influencia de los medios puede ser positiva o negativa como lo dije en la

primera parte del post, y si cada uno debe generar sus juicios, es porque la
percepción de cada persona ante una situación es diferente. Lo que, para unos,
el caso Pepsi puede ser una influencia positiva, para otros puede ser negativa.

Gracias a los medios de comunicación podemos influenciar en las decisiones de

las personas para contribuir a un acto positivo. Tal sucede ante los desastres
naturales, donde se motiva a las personas a contribuir para ayudar a los más
necesitados por tales desgracias. Sin los medios de comunicación y su capacidad
de influir ¿cómo podríamos ayudar?

Las personas tenemos una gran responsabilidad al establecer el proceso de

comunicación y más aún, aquellos que lo hacen a través de medios masivos. De
ellos parte la responsabilidad de difundir un mensaje y cae sobre sí mismos que
sea real o no. De ellos dependen muchas decisiones que toman las personas ante
tal información y los estímulos que ésta representa.

Consumo y satisfacción de la producción televisiva

La televisión es producto de la revolución que se dio en el campo de las
comunicaciones en el siglo XX. Desde su aparición hasta la actualidad, ha sido el
medio masivo con mayor aceptación en la humanidad, formando parte de la vida
cotidiana de un elevado número de personas para entretenimiento o información.
Es por eso que mucho se ha escrito sobre este medio y su influencia en la
sociedad, en especial en niños y jóvenes. Desde la capacidad que provee de ver
sin necesidad de estar, la televisión constituye una fuente efectiva en la creación
y formación de actitudes mientras entretiene, relaja y divierte (Sartori 1998). Esta
influencia otorga poder a los realizadores de televisión, que es bien aprovechado
con fines económicos y políticos, siempre y cuando logren dar al público lo que
desea ver.
En Latinoamérica, la televisión produce interacciones de la cultura oral con la
visualidad electrónica que entran en frecuente contradicción con la realidad de
sus televidentes, con su espacio social, de manera proporcional a la ausencia de
espacios políticos de expresión y negociación de conflictos y a la no
representación de la complejidad y diversidad de los modos de vida y de sentir
de sus gentes. En la televisión privada, la representación de la modernidad se
hace cotidianamente accesible a las mayorías de formas que no construyen
verdaderos sentidos, más allá de simulacros, por las limitaciones de su lógica
comercial.
Se ha puesto en manifiesto la generalizada contradicción existente entre el
consumo televisivo y la satisfacción y bienestar que otorgan al televidente,
quienes son atraídos por la televisión, pero tienden a calcular mal sus costos al
punto de arrepentirse luego de la cantidad consumida. Al parecer, consumir
contenido verdaderamente satisfactorio es laborioso y demandante, de manera
que al enfrentarse a estímulos múltiples y de fácil acceso, como sucede con el
control remoto, las personas tienden a optar por las gratificaciones inmediatas.
Las razones específicas de este sobreconsumo televisivo se reducen al bajo costo,
virtualmente gratuito, de ver televisión, las propiedades de inmediata relajación
y bajo involucramiento de la actividad y la tendencia que tiene el visionado de
producir un hábito que en muchos casos puede ser altamente adictivo.
En el Perú, el televisor cuenta con una fuerte penetración en la población: el
99.7% de los hogares cuenta con un equipo de televisión (CONCORTV 2013). La
mitad de esos hogares está suscrita a algún servicio de cable para aumentar sus
opciones de programación, aun así, la mayor parte de lo visionado pertenece a
la televisión abierta debido a la preferencia del público por la producción nacional,
apoderada del horario estelar (CONCORTV 2013). Como un gerente comercial
comenta: “la producción local hace que una empresa sea más competitiva,
fidelice a su público y se defienda de la fragmentación de los medios” (El
Comercio 2012).
El público percibe que la televisión nacional “es considerado el medio más
entretenido y educativo, pero también el más sensacionalista” y le otorgan un
porcentaje de satisfacción del 63%, prefiriendo como tipos de contenido los
noticiarios (74%) y los programas de entretenimiento (46%) (CONCORTV 2013).
En Lima y Callao, en particular, el consumidor es más exigente: el 76% considera
que la calidad de los programas es regular o mala y el 64.9% opina que la
televisión es poco o nada creativa. Estos son considerados los principales
problemas del medio, junto con la falta de programas educativos y culturales
(CONCORTV 2008). Se puede decir entonces que, pese a su gran utilización y
consumo, los peruanos reconocen que el panorama televisivo podría ser mucho
mejor.

En conclusión, se puede decir que:

- Los medios de comunicación en nuestro país, son los instrumentos más

poderosos; los cuales han sometido al pueblo a una manipulación completa y al
consumismo enfermizo.
- Los contenidos de los medios de comunicación influyen en el modo de pensar
y en el comportamiento de los ciudadanos.
- Los medios favorecen actitudes solidarias o intolerantes; como el implicarse al
denunciar injusticias o cerrar los ojos ante los más graves problemas humanos.
- Los medios de comunicación han influido drásticamente en los descensos de los
niveles de lectura, de comprensión y de rendimiento académico en los escolares.
- Los medios en nuestro país no nos ayuda a definir nuestras identidades, por lo
que tampoco nos ayuda a formarnos como sujetos de sociedad.
- Los medios de comunicación tiene una gran influencia en los universitarios,
sobre todo el internet se volvió un gran medio de comunicación entre ellos.
-Finalmente, los medios de comunicación son y serán una gran influencia para
todos, ya seas un niño que quiere un juguete que ve en un anuncio en la
televisión, un adolescente que cursa la secundaria y quiere seguir la moda de sus
cantantes favoritos, un universitario que usa los medios para comunicarse con
otros y sobre todo para buscar información ya que es mucho más fácil sacarla de
internet.