Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A. Kompetensi Inti ( KI )
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidrolik
4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidrolik
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
sistem hidrolis secara santun
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat me ngidentifikasi nama, fungsi
dan cara kerja komponen hidrolik secara mandiri
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis
pompa hidrolik secara mandiri.
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi simbol
diagram hidrolik secara mandiri
Disediakan diagram sistem hidrolik, peserta didik dapat menjelaskan pembacaan diagram
sistem hidrolik dengan percaya diri
D. Materi Pembelajaran
Dasar sistem hidrolik
Komponen-komponen pada sistem hidrolik
Jenis-jenis pompa hidrolik
Simbol simbol komponen pada sistem hidrolik
Diagram sistem hidrolik
E. Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery learning
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan ceramah
G. Sumber belajar
1. Buku : Teknologi Dasar Otomotif Kelas X Semester 2
2. Internet
b. Kegiatan Inti
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Mengamati
1. Guru memberikan tayangan berupa video atau gambar
mengenai sistem hidrolik secara umum disertai beberapa
penjelasan singkat sebagai bekal diskusi
2. Peserta didik diminta mengamati dan mencatat hal-hal penting
dari pengamatan tersebut.
Menanya 130 menit
Berdasarkan hasil pengamatan, siswa dipersilakan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dimengerti.
Mengumpulkan informasi
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
2. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) sebagai bahan
diskusi siswa
3. Siswa mengerjakan LKS dengan berdiskusi secara
berkelompok.
4. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti
buku diktat maupun dari catatan penjelasan oleh guru yang
telah diberikan sebelumnya.
Menalar
1. Peserta didik mengkategorikan, mengolah, dan menganalisis
data yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut untuk
menjawab permasalahan yang diberikan dalam LKS.
2. Selama tugas tersebut dilaksanakan, guru mengamati aktivitas
siswa dan memberikan pendampingan dan bimbingannya
terutama pada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik dan kelompok diminta mempresentasikan hasil
diskusi tentang hasil diskusi yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan pendalaman materi atas
hasil diskusi kelompok
c. Penutup
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang sistem
hidrolik.
2. Guru menyampaikan pesan-pesan moral.
3. Peserta didik diingatkan untuk membuat laporan. 30 menit
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
5. Guru memimpin doa dan menyampaikan salam.
2. Pertemuan ke – 2 ( 4 JP : 180 menit)
a. Pendahuluan / Kegiatan Awal
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru memberikan salam kepada seluruh siswa
2. Guru memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pelajaran
20 menit
4. Guru menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
5. Guru memberikan apersepsi
6. Guru menyampaikan metode pembelajaran
b. Kegiatan Inti
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Mengamati
1. Guru memberikan tayangan berupa video atau gambar
mengenai sistem hidrolik secara umum disertai beberapa
penjelasan singkat sebagai bekal diskusi
2. Peserta didik diminta mengamati dan mencatat hal-hal penting
dari pengamatan tersebut.
Menanya 130 menit
Berdasarkan hasil pengamatan, siswa dipersilakan untuk
menanyakan hal-hal yang belum dimengerti.
Mengumpulkan informasi
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
2. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) sebagai bahan
diskusi siswa
3. Siswa mengerjakan LKS dengan berdiskusi secara
berkelompok.
4. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti
buku diktat maupun dari catatan penjelasan oleh guru yang
telah diberikan sebelumnya.
Menalar
1. Peserta didik mengkategorikan, mengolah, dan menganalisis
data yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut untuk
menjawab permasalahan yang diberikan dalam LKS.
2. Selama tugas tersebut dilaksanakan, guru mengamati aktivitas
siswa dan memberikan pendampingan dan bimbingannya
terutama pada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik dan kelompok diminta mempresentasikan hasil
diskusi tentang hasil diskusi yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan pendalaman materi atas
hasil diskusi kelompok.
3. Guru memberikan soal evaluasi dari keseluruhan Kompetensi
Dasar.
4. Siswa menjawab evaluasi yang diberikan dan
mengumpulkannya pada guru.
c. Penutup
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang diagram
sistem hidrolik
2. Guru menyampaikan pesan-pesan moral.
3. Peserta didik diingatkan untuk membuat laporan. 30 menit
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
5. Guru memimpin doa dan menyampaikan salam.
I. Penilaian
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
Tabel Rekapitulasi