SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Micaela Bastidas

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. Área : Ciencias Sociales
2.2. Grado : 2do
2.3. Profesor(a) : Ronaldo Gutierrez Llanos
2.4. Duración : 4 horas
2.5. Fecha : 23 de octubre del 2018

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

MÉTODO O TÉCNICA DESEMPEÑO INDICADORES PRODUCTO
Aprendizaje por investigue, Analiza el pensamiento de Micaela
proyecto de reflexiona y Batidas, mediante un diálogo.
investigación. expresa su opinión Identifique los hechos más resaltantes de
a cerca de Micaela Micaela Bastidas. Folleto
Bastidas. Resuelva las causas de por qué participó
en la rebelión de Tupac Amaru II, en una
practica calificada.

IV SECUENCIA DIDÁCTICA:
SECUENCIA ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
Saludo: Jóvenes estudiantes ¿cómo están?
Que tengan un Buen dia.
Propósito: Estimados alumnos hoy
INICIO Voz Plumones 10 minutos
tocaremos un tema fascinante "Micaela
Bastidas" y como Producto Haremos un
folleto.
a. Pregunta, problema o Reto
¿Quién es Micaela Bastidas?
¿A cuántos años contrajo matrimonio
Micaela Bastidas? habria tenido Micaela
¿Qué pensamiento
Bastidas?
b. Hipótesis
Libros
los estudiantes anotarán las ideas que
Revistas
tienen sobre el tema, en una hoja de papel.
Plumones
Videos 3 horas con 20
DESARROLLO c. Procesamiento de la informacion
Imágenes minutos
Se indica a los estudiantes que realicen una
Multimendia
investigación del tema a tratar, utilizando
Libro de
internet, libros, revistas,etc.
Historia
Resolución del Problena y Contrastación
Con la técnica del diálogo cada
estudiante participa y expone la
información adquerida respecto a la
participación de Micaela Bastidas en la
rebelión de Tupac Amaru II.
 Se saca una hoja de papel y se procede a
contrastar las respuestas del incio sobre la
importancia de Micaela Bastidas en la
Historia del Perú, para luego llegar a las
conclusiones y plasmarlas en un folleto.
e. Elaboración del producto
Se elaborará un informe grupal (grupo de 2 Afiche
personas), para lo cual el docente procederá
a formar los grupos por orden de lista. Los
estudiantes deben reúnir plumones, hojas
de apunte,colores,etc. Los cuales seran
empleados en el producto en el salón de
clases.
Evaluación y difusión:
Se aplicará una guía de observación para la
primera parte y para el producto la escala de Voz
CIERRE 30 minutos
calificación. Plumones
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Para qué
aprendí? ¿Cómo lo aprendí?

V.- EVALUACIÓN:

INDICADORES EVIDENCIAS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Analiza el pensamiento de Micaela Guía de
Diálogo Observación
Bastidas, mediante un diálogo. observación
Identifique los hechos más resaltantes Escala de
Folleto
de Micaela Bastidas. Observación calificación
Resuelva las causas de por qué
participó en la rebelión de Tupac Práctica calificada El examen Práctica calificada
Amaru II, en una práctica calificada.
Trabaja de manera responsable el Guía de
Actitud colaborativa
folleto, con sus compañeros. Observación observación

VI.- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

Puno, Octubre del 2018

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Ronaldo Gutierrez Llanos
Docente