INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA

EDUCACIÓN INICIAL (3, 4 y 5 AÑOS)

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: “Niños Héroes”
1.2. Nombre del Docente de Aula: Roxana Palaco Araníbar
1.3. Sección - Edad Exploradores – 4 años
1.4. Fecha: 19/06/2018
1.5. Carrera profesional: Educación Inicial
1.6. Semestre académico: VII -‘’A’’
1.7. Horas pedagógicas:

2. DATOS GENERALES DE LA ESTUDIANTE:

2.1. Practicante: Jennyfer Gabriela Conde Calderon
2.2. Correo electrónico: Jennyfercondecalderon17@hotmail.com
3. DENOMINACION DE LA UNIDAD:
‘’Con mi familia convivo feliz”

4. PROPOSITO PEDAGÓGICO:
Conocemos las normas de la familia

5. SITUACION DE APRENDIZAJE:
Vivencio la enseñanza de mis padres

6. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Área Competencia Capacidades Indicadores Evidencias

Se expresa Interactúa  Incorpora a su expresión normas de
oralmente colaborativamente cortesías sencillas y cotidianas.
Comunicación manteniendo el
hilo temático.

Expresiones
Crea lenguajes Autorregula sus  Acepta e incorpora normas básicas corales de la
desde los emociones y como límites que le brindan frase
lenguajes comportamiento. seguridad, mostrando mayor
PERSONAL
SOCIAL artísticos tolerancia en situaciones de
frustración o postergación de un
deseo.
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7. DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Indicadores Recursos/ Materiales
Planificación:
 Coge su collarín con la imagen del sector a donde irá a jugar.
 Dar las indicaciones previas, recordar las normas de convivencia.
 Indicarles que se les avisará antes de terminar el juego a través de
una canción. Canción
 Recordarles permanecer en el mismo sector durante la hora del
juego.
Juego Organización:
libre en  Los niños deciden con qué, a qué, cómo y con quién jugar.
los Ejecución:
sectores  Los niños juegan en cada sector.
Ordena el material:
 A través de una canción los niños guardarán los materiales y dejarán
en orden el sector.
Socialización:
 Los niños expresan a qué jugaron, con qué materiales. Hojas A-4

Representación:
 Los niños y niñas dibujan lo que más les gusto cuando jugaron en los
sectores.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

 Saludan a Dios con una canción y hacen la oración.
 Saludo de bienvenida con la canción “Como están, amigos como Canción
están”.
 ¿Cómo está el clima hoy?, entonan la canción del clima.
 ¿Qué día es hoy?, los niños entonan la canción “Doña semana”,
establecen la fecha el mes y el año.
 Cartel de asistencia. Calendario
 Recuerdan los acuerdos de convivencia.

SECUENCIA PROCESOS RECURSOS/

ESTRATEGIAS INDICADORES
DIDACTICA PEDAGOGICOS MATERIALES
 La docente escucha que alguien toca la
puerta y se dirige a abrirla encontrándose Títere de
con “Estrellita” (títere). muñeca
MOTIVACIÓN
 “Estrellita” señala su nombre, seguidamente
da a conocer que tiene una caja sorpresa y
que va a dejarla en el salón para que no la
roben, pero, si los niños desean abrirla y
Incorpora a su
descubrir lo que hay dentro, pueden hacerlo.
expresión normas de
 La docente pregunta a los niños si quieren cortesías sencillas y
abrirla. cotidianas.
INICIO  La docente coloca la caja al frente sus
lugares la caja e invita a descubrir lo hay
dentro.
 La docente indica que vuelvan a sus lugares Caja sorpresa
 Se hace recuerdo de las normas de
convivencia del salón.
SABERES PREVIOS  ¿Qué observamos? ¿Para qué se utilizan?
¿A quiénes le pertenecerían? ¿Para qué
será este cuaderno de imágenes y letras?
PROBLE-
MATIZACIÓN  ¿Y si lo usamos para saber normas de la
familia?
DESARROLLO
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 Entonces el día de hoy :

“Conocemos las
normas de la familia"
Láminas de
PROPÓSITO imágenes

COMPARTIENDO Antes del discurso

CONOCIMIENTO
 La docente reparte a cada uno láminas de
imágenes de situaciones inadecuadas en la Contenedores
familia.
 La docente nombra a cada mesa y realiza
las siguientes preguntas: ¿Qué vemos ahí?
¿Qué norma harías para esa imagen?
 La docente indica que las normas que
formaron para las imágenes se convierten Acepta e incorpora
en “Normas de familia” normas básicas como
 La docente presenta el contenedor llamado límites que le brindan Cuaderno
seguridad, mostrando
“Mi familia” donde colocan dentro las
mayor tolerancia en
normas que hable de la familia y el
situaciones de
contenedor “Mi mascota” donde colocan las frustración o
que hablen de animales. postergación de un
deseo.
Durante del discurso
.
 La docente pega el cuaderno y al lado un Collage
collage, seguidamente presenta el cuaderno
como: ”El cuaderno de las normas de mi
familia” y al collage como “Collage de
ubicación de normas”
 La docente da a conocer las normas que
contiene el cuaderno.
 La docente muestra figuritas de estrellas.
 La docente indica que deben pegar una Figuritas de
estrella en las imágenes del collage que estrellas
CIERRE corresponda a las normas del cuaderno.

Después del discurso

 La docente resalta la importancia de

obedecer las normas de su familia para que
sean unos buenos hijos cuando crezcan.

 Por turno cada mesa de niños saldrá al Gallina

APLICACIÓN DE LO frente y dicen la frase comprometedora:
APRENDIDO sorteadora
“Todos debemos cumplir las normas de la
familia hacer todos”

 Se usa la gallina sorteadora para sacar los

nombres de los niños quienes responden al
tirar el dado preguntón a las siguientes
EVALUACION preguntas:
Dado
(METACOGNICIÓN)
¿Qué aprendimos hoy? preguntón
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gustó lo que aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
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¿Qué más podemos hacer?

ACTIVIDADES PERMANENTES INTERMEDIAS

 Aseo (antes de comer los alimentos).
 Agradecimiento a Dios por los alimentos.
 Canción de los alimentos.
 Canción del tacho de basura. Canción
Rutina
 Refrigerio.
 Recreo.
 Aseo (antes de ingresar al aula).

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

 Ordenar el material.
Rutina  Canción de salida “Chau, Chau”. Canción

8. EVALUACIÓN: (Formativa)
 Registro de logros de aprendizaje.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Edición y/o Dirección Electrónica)

Carmela Salazar. Estrategias Didácticas desarrolladas de Educación Inicial. Bernilla. (2013)

Rutas del aprendizaje. Ministerio de Educación
DCN 2015

VºBº Docente Practicante

Docente de Aula
de Práctica