SÍLABO DEL CURSO INGLÉS 2

INGLÉS REGULAR PREGRADO

I. INFORMACIÓN GENERAL

Facultad: Carrera Todas las Carreras

Todas Ciclo: Inglés 2
Profesional: Profesionales

2017 - 2
Horas semanales en CLMS: 4
Periodo
Prerrequisito: Inglés 1
Lectivo: 28/08 - 16/12
Número de semanas: 16

II. SUMILLA

El curso Inglés 2 es de naturaleza presencial con práctica en línea. El curso contribuye a que los estudiantes desarrollen las
habilidades comunicativas fundamentales del idioma inglés. Está enmarcado en el nivel A2 (Básico) del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR). Los temas principales son: Making friends, Interests, Health, Celebrations,
Growing up, Around town, Going away, At home, Things happen, Communication, Appearances, Looking ahead.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante expresa su capacidad para utilizar el idioma inglés en interacciones cotidianas, utilizando
apropiadamente los saberes esenciales del curso demostrando un nivel básico del idioma. El curso busca desarrollar en los
estudiantes las 4 habilidades (comprensión y producción tanto escrita como oral) y la base lingüística que se requiere para el
manejo del idioma inglés en situaciones cotidianas.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD NOMBRE / LOGRO DE LA UNIDAD SEMANA SABERES ESENCIALES

MAKING FRIENDS  Simple present

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Verbo “TO BE”
capacidad de formular preguntar para conocer a sus  Too y neither
compañeros, hablar sobres sus cosas favoritas, usar “too”  Tipos de shows de
I y “neither” en sus respuestas, utilizar “actually” para dar 1-2 television
información y elaborar un artículo usando correcta  Ropa
puntuación.  Comida
 Actividades de fin de
semana
 INTERESTS  Verb forms
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Preposiciones
capacidad de describir sus intereses usando “can, like,  Pronombres objetivos
II ,hate, prefer, be good at, etc”, discutir sus gustos 2-3  Everybody, everyone,
musicales usando pronombres objetivos y “everyone, no nobody, no one
one, etc. Elaborar un foro usando palabras de enlace.  Intereses y hobbies
 Tipos de música

HEALTH  Simple present and present

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su continuous.
capacidad de describir ejercicios y cómo permanecer  If y When
III saludable usando simple present y present continuos, 4  Enfermedades comunes
discutir problemas de salud comunes usando “if” y “when”,  Remedios comunes
utilizar expresiones “really” y “oh” para mostrar sorpresa y
elaborar preguntas y respuestas sobre asuntos de salud.

CELEBRATIONS  Be going to
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Objetos indirectos
capacidad de usar “be going to”, “present continuous” e  Pronombres de objetos
objetos indirectos para hablar sobre planes a futuro, indirectos
utilizar “like” y “everything” y elaborar una invitación para  Present continuous para
IV un evento especial. 5
futuro
 Meses
 Dias del mes
 Días especiales,
celebraciones y feriados

GROWING UP  Be born
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Revisión de simple past
capacidad de describir su infancia y etapas pasadas  Modificadores
V usando pasado simple, hablar sobre materias escolares 6  Expresiones de tiempo para
usando modificadores, utilizar “actually”, “well”, “actually”, pasado
“no, wait” para corregir cosas y elaborar respuestas para  Años
preguntas de entrevistas  Materias escolares

AROUND TOWN  Is there? y Are there?

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  One y ones
capacidad de formular preguntas usando “Is there?” y  Can y could
VI “Are there?”, utilizar preposiciones de lugar, pedir y dar 7- 8  Lugares en la ciudad
direcciones, usar “can” y Could” para ofrecer y pedir  Expresiones de lugar
ayuda, utilizar “echo questions” y elaborar un “walking-
tour guide”

GOING AWAY  Infinitivo para propósitos

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  It’s + adjectives + to
capacidad de usar correctamente infinitivos para dar  Actividades antes de viajar
VII razones, dar opiniones usando “it’s + adjective + to”, 9
utilizar vocabularios acerca de cosas para llevar a un
viaje, usar “should”, could, etc y elaborar un e-mail sobre
un viaje.

AT HOME  Whose ?
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Pronombres posesivos
capacidad de describir las cosas que hay en una casa,  Orden de los adjetivos
usar pronombres posesivos, identificar cosas usando  One y ones
VIII “one” y “ones”, utilizar “Do you mind?, “would you mind” 10
 Expresiones de localización
para hacer requerimientos de manera educada y elaborar  Lugares para guardar cosas
una rutina nocturna usando expresiones como “First” y “as  Muebles para diferentes
soon as”. partes de la casa
 THINGS HAPPEN  Pasado simple
Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Past continuous
IX
capacidad de describir anécdotas usando pasado simple
11 – 12  Pronombres reflexivos
y pasado simple continuo, hablar sobre accidentes  Partes del cuerpo
usando pronombres reflexivos, utilizar expresiones como  Lesiones
“I bet” y escribir una anécdota usando “when” y “while”

COMMUNICATION  Adjetivos comparativos

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  More, less, fewer
X capacidad de usar correctamente adjetivos comparativos 12 – 13  Maneras de comunicarse
y “more, less, fewer”, manejar conversaciones telefónicas,  Adjetivos
y elaborar un artículo dando pros y contras.  Expresiones telefónicas

APPEARANCES  Describir personas con

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su “have got”
capacidad de describir la apariencia de personas usando  Frases con gerundio y
XI adjetivos y “have”, “have got”, identificar personas usando 14 – 15 preposiciones
gerundio y preposiciones, usar expresiones como “you  Adjetivos y expresiones
mean?” para revisar o sugerir palabras y nombres, y para describir apariencia de
elaborar un artículo sobre tendencias de moda. personas

LOOKING AHEAD  Will, may y might

Al finalizar la unidad, el estudiante demuestra su  Simple present con
capacidad de elaborar predicciones, discutir planes a significado futuro
XII futuro con “will”, “may” y “might”, hablar sobre empleos, 15 – 16  Planes para el trabajo, el
discutir planes futuros usando el presente simple, “if”, estudio y la vida
elaborar ofrecimientos y promesas con “will” y elaborar un  Ocupaciones
párrafo sobre una invención usando “first”, “second”, etc.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN PESOS SEMANA Breve descripción de Evaluación

Puntaje obtenido en el desarrollo de la evaluación continua = 60 % de

cada T.
T1, T2, T3 60% 1 - 16
Puntaje obtenido en el desarrollo del cuaderno de trabajo en la
Plataforma Virtual Cambridge = 40 % de cada T.

Examen Parcial 20% 8 Puntaje obtenido en el examen de logros.

Examen Final 20 % 16 Puntaje obtenido en el examen de logros.

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

1 9781107624023 Michael McCarthy Touchstone 2 Second Edition 2015

Jenner McCarten

Helen Sandiford
 VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A) ENLACES IMPORTANTES

REFERENCIA ENLACE

BBC Learning Languages http://www.bbc.co.uk/learningenglish

Cambridge English http://www.cambridgeenglish.org/