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SILABO

ÁLGEBRA

I.- DATOS GENERALES:

Ciencias Empresariales
Facultad:
Ciencias Ambientales
Ingeniería de Sistemas Empresariales
Carrera: Ingeniería Económica y de Negocios
Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Curso: ALGEBRA
Condición Obligatoria
Código: MA - 100
Naturaleza Teórico-práctico
N° Créditos: 4
Requisitos: Ninguno-
N° de horas semanales: Teoría: 2 Práctica: 4
Aula y/o Laboratorio: Teoría: Aula Práctica: Aula
Fecha de inicio 20/08/18
Fecha término 08/12/2018
Duración del ciclo 16 semanas
Semestre Académico: De acuerdo al plan de estudios
Ciclo: I
Coordinadora del curso: Sarita Bocanegra Asunción

Solución de problemas: esta competencia se refiere a la


Competencias del perfil de egreso: capacidad de detectar y definir un problema, escoger la solución
más idónea para satisfacer la necesidad y/o proponer diversas
estrategias innovadoras de solución.

II.- SUMILLA

El curso de Algebra pertenece del área de cursos básicos, es de naturaleza teórico – práctico, su propósito se orienta
a que los estudiantes desarrollen habilidades para identificar y resolver situaciones problemáticas reales de contexto
matemático, desarrollando su pensamiento lógico y abstracto. Comprende las siguientes unidades didácticas: I.
Ecuaciones e inecuaciones; II. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas; III. Geometría Analítica; IV. Matrices y
determinantes; V. Vectores.

III.- CAPACIDADES

1. Resuelve situaciones y/o problemas de contexto real aplicando ecuaciones e inecuaciones.


2. Aplica ecuaciones exponenciales y logarítmicas en la modelación de diversas situaciones.
3. Utiliza los fundamentos básicos de la geometría analítica para resolver situaciones problemáticas.
4. Modela situaciones simuladas y de contexto real aplicando matrices.
5. Utiliza los vectores en la solución de situaciones problemáticas.

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IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: ECUACIONES E INECUACIONES
Capacidad 1: Resuelve situaciones y/o problemas de contexto real aplicando ecuaciones e inecuaciones.
Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento de evaluación
Presentación del silabo y del Reglamento de estudio
Aplicación de prueba de entrada
 Identifica los tipos de  Aplica ecuaciones de  Respeta las normas de la  Aplica en forma adecuada las
ecuaciones. primer y segundo grado en universidad. operaciones aritméticas y
1 la resolución de  Participa con algebraicas para la resolución
 Describe técnicas para situaciones algebraicas. perseverancia. de ecuaciones de primer y
resolver ecuaciones de segundo grado expresando la
1 primer y segundo grado. respuesta correcta como
20 al 25 conjunto solución. Prueba de Desarrollo
de agosto
 Reconoce diversas  Aplica ecuaciones  Respeta las normas de la  Aplica en forma adecuada las
Guía de observación
técnicas para la resolución racionales e irracionales universidad. operaciones aritméticas y
de ecuaciones racionales en la resolución de  Participa con algebraicas para la resolución
2 e irracionales. situaciones algebraicas. perseverancia. de ecuaciones racionales e
irracionales expresando la
respuesta correcta como
conjunto solución.
 Identifica los  Resuelve situaciones  Respeta las normas de la  Aplica en forma adecuada las
procedimientos para algebraicas aplicando universidad. operaciones aritméticas y
resolver ecuaciones ecuaciones literales. algebraicas para la resolución
literales. de ecuaciones literales.
Prueba de Desarrollo
 Participa con  Identifica los datos,
2 3 esquematiza el enunciado,
27 de  Resuelve situaciones perseverancia. Guía de observación
desarrolla correctamente la
agosto al  Identifica las pautas a problemáticas aplicando
ecuación e interpreta
01 de seguir en la resolución de ecuaciones.
adecuadamente sus
setiembre situaciones problemáticas. resultados.

4 CONTROL DE APRENDIZAJE 1 Prueba de Desarrollo

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Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicador de logro Instrumento
 Identifica las propiedades  Aplica las propiedades de  Respeta las normas de la  Resuelve inecuaciones de
de las desigualdades. las desigualdades en la universidad. primer y segundo grado
 Describe técnicas para resolución de utilizando procedimientos
resolver inecuaciones de inecuaciones de primer adecuados de manera
primer y segundo grado. grado.  Participa con ordenada y clara expresando
 Comprende las técnicas  Resuelve inecuaciones de perseverancia. la respuesta correcta en
de resolución de segundo grado. intervalos.
5 inecuaciones de grado  Aplica las técnicas de  Aplica en forma ordenada y
superior y fraccionarias. resolución de clara las operaciones
3 inecuaciones de grado aritméticas y algebraicas para
03 al 08 superior y fraccionarias. la resolución de inecuaciones Prueba de desarrollo
de de grado superior y
setiembre fraccionaria expresando la Guía de observación
respuesta correcta como
intervalos.

 Identifica los pasos a  Aplica las propiedades de  Respeta las normas de la  Aplica adecuadamente las
seguir para resolver valor absoluto para la universidad. propiedades de valor absoluto
ecuaciones e inecuaciones resolución de ecuaciones  Participa con en la resolución de ecuaciones
6 con valor absoluto e inecuaciones. perseverancia. e inecuaciones.

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UNIDAD II: ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS
Capacidad 2: Aplica ecuaciones exponenciales y logarítmicas en la modelación de diversas situaciones.
Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento de evaluación
 Identifica las leyes de  Aplica las leyes de  Respeta las normas de  Aplica las leyes de exponentes
exponentes. exponentes en la la universidad. en forma adecuada para la
 Reconoce los elementos de resolución de ecuaciones  Participa con resolución de ecuaciones
una ecuación exponencial. exponenciales. perseverancia. exponenciales en forma
7
 Utiliza las ecuaciones ordenada y clara.
exponenciales para la
4 resolución de situaciones
10 al 15 problemáticas. Prueba de desarrollo
de  Reconoce los elementos de  Aplica las propiedades de  Respeta las normas de  Resuelve ecuaciones
setiembre una ecuación logarítmica. logaritmos en la resolución la universidad. logarítmicas aplicando Guía de observación
de ecuaciones adecuadamente sus
logarítmicas. propiedades en forma
8  Utiliza las ecuaciones  Participa ordenada y clara.
 Identifica las propiedades con
de logaritmos. logarítmicas para la perseverancia.
resolución de situaciones
problemáticas.

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UNIDAD III: GEOMETRÍA ANALÍTICA
Capacidad 3: Utiliza los fundamentos básicos de la geometría analítica para resolver situaciones problemáticas.
Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento de
evaluación
 Define los elementos de las  Resuelve situaciones  Respeta las normas de  Representa gráficamente la
coordenadas cartesianas. geométricas aplicando la la universidad. distancia entre dos puntos en
 Interpreta la fórmula de distancia entre dos puntos.  Participa con el plano cartesiano.
distancia entre dos puntos.  Grafica la distancia entre dos perseverancia.  Resuelve situaciones
9  Reconoce la fórmula para puntos. problemáticas de división de
determinar las  Determina las coordenadas segmentos utilizando la
coordenadas del punto del punto medio de un fórmula de división de
5 medio. segmento. segmentos.
17 al 22  Interpreta la pendiente de  Calcula la pendiente de una  Respeta las normas de  Aplica estrategias en la Prueba de desarrollo
de una recta. recta la universidad. resolución de situaciones
setiembre  Reconoce la ecuación de la  Determina la ecuación de la geométricas relacionadas a la
recta. recta. ecuación de la recta.
Guía de observación
 Identifica las pautas para la  Representa gráficamente la  Participa con  Resuelve situaciones
10 resolución de situaciones recta en el plano cartesiano. problemáticas que involucran
perseverancia.
problemáticas.  Aplica la ecuación de la recta la ecuación de la recta
para la resolución de utilizando técnicas de
situaciones problemáticas. organización, análisis e
interpretación de datos.

 Reconoce los elementos de  Determina la ecuación de la  Respeta las normas de  Aplica la ecuación de la
la circunferencia. circunferencia. la universidad. circunferencia en situaciones
 Identifica las pautas para la  Representa gráficamente en  Participa con geométricas realizando el Prueba de desarrollo
resolución de situaciones el plano cartesiano la perseverancia. grafico respectivo en el plano
6 11 geométricas y circunferencia. cartesiano.
24 al 29 problemáticas.  Aplica la ecuación de la Guía de observación
de circunferencia en la
setiembre resolución de situaciones
problemáticas.

12 CONTROL DE APRENDIZAJE 2 Prueba de desarrollo

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Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento
 Reconoce los elementos de  Determina la ecuación de la  Respeta las normas de  Aplica la ecuación de la elipse
la elipse. elipse. la universidad. en situaciones geométricas
 Identifica las pautas para la  Representa gráficamente en  Participa con realizando el grafico
resolución de situaciones el plano cartesiano la elipse. perseverancia. respectivo en el plano
geométricas y  Aplica la ecuación de la elipse cartesiano.
13 problemáticas. en la resolución de  Resuelve situaciones
situaciones problemáticas. problemáticas reales o
simuladas que involucren la
gráfica de una elipse en forma
ordenada y clara.
7
01 al 06 Prueba de desarrollo
 Identifica los elementos de  Determina la ecuación de la  Respeta las normas de  Determina la ecuación de la
de Guía de observación
la parábola. parábola. la universidad. parábola y construye
octubre
 Identifica las pautas para la  Grafica en el plano cartesiano  Participa con correctamente su respectivo
resolución de situaciones la parábola. perseverancia. gráfico en el plano cartesiano.
geométricas y  Resuelve situaciones  Resuelve situaciones
14 problemáticas. problemáticas aplicando la problemáticas reales o
parábola. simuladas que involucren la
gráfica de una parábola y sus
elementos en forma
ordenada.

 Identifica los elementos de  Determina la ecuación de la  Respeta las normas de  Determina la ecuación de la
la hipérbola. hipérbola. la universidad. hipérbola y construye
 Participa con correctamente su respectivo
 Identifica las pautas para la  Grafica en el plano cartesiano perseverancia. gráfico en el plano cartesiano. Prueba de desarrollo
resolución de situaciones la hipérbola.  Resuelve situaciones
8 15
geométricas y  Resuelve situaciones problemáticas reales o Guía de observación
08 al 13 problemáticas. problemáticas aplicando la simuladas que involucren la
de hipérbola. gráfica de una hipérbola y sus
octubre elementos en forma
ordenada.

16 EXAMEN PARCIAL Prueba de desarrollo

P á g i n a 6 | 18
UNIDAD IV: MATRICES Y DETERMINANTES
Capacidad 4: Modela situaciones simuladas y de contexto real aplicando matrices.
Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento de
evaluación
 Discrimina los diferentes  Efectúa ecuaciones con  Respeta las normas de  Efectúa ecuaciones con matrices
tipos de matrices. matrices. la universidad. argumentando su proceso de
resolución.
 Identifica la jerarquización  Calcula el polinomio de  Participa con
de operaciones con una matriz cuadrada. perseverancia.  Calcula el polinomio de una matriz
17
matrices cuadrada argumentando su proceso
de resolución.
9
15 al 20 de Prueba de desarrollo
octubre
 Reconoce las pautas de la  Aplica la regla de Sarrus o  Respeta las normas de  Calcula adecuadamente la
Regla de Sarrus y el el método de cofactores la universidad. determinante de 2x2.
método de cofactores para para hallar la determinante  Participa con Guía de observación
hallar determinantes de de 2x2 y 3x3. perseverancia.  Calcula determinantes de 3x3 con
18 2x2 y 3x3. elementos algebraicos
argumentando su proceso de
 Calcula determinantes de resolución.
3x3 con elementos
algebraicos.
 Identifica las propiedades  Aplica propiedades para  Respeta las normas de  Aplica adecuadamente sus
de las determinantes. hallar la determinante de la universidad. propiedades para calcular
nxn.  Participa con determinantes de 4 x 4. Prueba de desarrollo
perseverancia.
10 19
22 al 27 Guía de observación
de
octubre

Prueba de
20 CONTROL DE APRENDIZAJE 3 Desarrollo

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Contenidos del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento
 Respeta las normas de  Aplica la inversa de dos matrices de
 Identifica los pasos del  Aplica el método de la la universidad. 3 x3 resuelta por el método de la
método de la adjunta para adjunta para hallar la adjunta con todos los pasos
determinar la matriz matriz inversa.  Participa con debidamente argumentados en
21
inversa. perseverancia. forma ordenada y clara para
determinar la solución correcta de
11 una ecuación matricial.
29 de
octubre al  Aplica la inversa de dos matrices de
03 de  Identifica pasos del método  Aplica el método de Gauss  Respeta las normas de 3 x3 resuelta por el método de
noviembre de Gauss para hallar la para hallar la matriz la universidad. Gauss con todos los pasos
matriz inversa. inversa. debidamente argumentados en
22  Participa con forma ordenada y clara para
perseverancia. determinar la solución correcta de
una ecuación matricial.

 Resuelve sistemas de ecuaciones Prueba de desarrollo


 Identifica la regla de  Resuelve sistemas de  Respeta las normas de lineales con tres incógnitas
Cramer y su uso en ecuaciones aplicando el la universidad. aplicando la regla de Cramer o Guía de observación
23
sistemas de ecuaciones método de Cramer o  Participa con inversa y argumentando su proceso
lineales. Inversa. perseverancia. de resolución.

 Resuelve sistemas de ecuaciones


12  Reconoce las pautas del  Resuelve sistemas de  Respeta las normas de lineales con tres incógnitas
05 al 10 método de Gauss para la ecuaciones aplicando el la universidad. aplicando el método de Gauss y
de resolución de sistema de método de Gauss.  Participa con argumentando su proceso de
noviembre ecuaciones.  Elabora estrategias para perseverancia. resolución.
24  Identifica pasos a seguir en resolver situaciones  Identifica los datos, esquematiza el
la resolución de sistemas problemáticas aplicando enunciado, desarrolla
de ecuaciones con sistemas de ecuaciones correctamente el sistema de
matrices. ecuaciones mediante métodos
matriciales e interpreta
adecuadamente sus resultados.

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UNIDAD V: VECTORES
Capacidad 3: Utiliza los vectores en la solución de situaciones problemáticas.
Contenido del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento de
evaluación
 Identifica los elementos de  Determina la norma de  Respeta las normas de  Resuelve operaciones con
un vector. un vector. la universidad. vectores (suma y resta)
 Discrimina vectores.  Efectúa la adición y  Participa con representando gráficamente
 Interpreta la norma de un diferencia de vectores en perseverancia. en el plano cartesiano y
vector forma simbólica y argumentando su proceso de
gráfica. resolución.
25
 Efectúa el producto de
13
12 al 17 de un número K por un
noviembre vector.
 Calcula el perímetro de Prueba de desarrollo
polígonos aplicando
vectores.
 Reconoce las propiedades  Calcula el producto  Respeta las normas de  Resuelve el producto escalar Guía de observación
de producto escalar. escalar de dos vectores. la universidad. aplicando sus propiedades.
 Identifica vectores paralelos  Resuelve situaciones de  Participa con  Resuelve problemas de
26 y perpendiculares. magnitudes vectoriales perseverancia. vectores paralelos y
aplicando vectores perpendiculares mediante
paralelos y propiedades.
perpendiculares.

 Interpreta el producto  Calcula el producto  Respeta las normas de  Calcula áreas de un


vectorial vectorial de dos la universidad. paralelogramo y un triángulo Prueba de Desarrollo
 Identifica la fórmula para vectores.  Participa con empleando el producto
14 27 vectorial.
hallar el área de un  Calcula el área de un perseverancia.
19 al 24 de
paralelogramo y un triángulo. paralelogramo y un Guía de observación
noviembre
triángulo.

28 CONTROL DE APRENDIZAJE 4 Prueba de Desarrollo

P á g i n a 9 | 18
Contenidos del Aprendizaje Evaluación
Semana Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumento
 Interpreta la simbología  Calcula el producto mixto  Respeta las normas de  Emplea procedimientos de
utilizada en el producto de vectores. la universidad. cálculo para encontrar el
mixto.  Calcula el volumen de un  Participa con volumen de un paralelepípedo
 Reconoce volúmenes paralelepípedo y de un perseverancia. y de un tetraedro.
29 utilizando el producto mixto. tetraedro.
15
26 de
noviembre Prueba de desarrollo
al 01 de
diciembre Guía de observación
 Identifica las pautas para la  Resuelve situaciones  Respeta las normas de  Resuelve situaciones
resolución de situaciones problemáticas con la universidad. problemáticas con magnitudes
30 problemáticas con aplicación de vectores.  Participa con vectoriales utilizando técnicas
magnitudes vectoriales. perseverancia. de organización, análisis e
interpretación de datos.

16
03 al 08 de EXAMEN FINAL Prueba de desarrollo
diciembre

P á g i n a 10 | 18
V. METODOLOGÍA
Se conduce el proceso de enseñanza aprendizaje dándole una orientación a la acción activa independiente del
estudiante que le permita conocer todo lo relacionado al álgebra, la geometría descriptiva, las matrices y los
vectores.

Se emplearán formas de enseñanza donde predomine la participación activa de los estudiantes con la guía del
profesor. Las clases se dictarán usando estrategias heurísticas para motivar al estudiante la capacidad de manejar
la información, darle un sentido personal que le ayude a continuar el proceso de construcción del conocimiento
usando la creatividad y el pensamiento analítico siendo consciente de los avances y dificultades que se le van
presentando.

Las clases teóricas son expositivas, pero promueven el debate, el diálogo y la investigación en base al análisis.
Los estudiantes asistirán a las clases con el conocimiento previo del tema a tratarse en base a su programación,
así como la información proporcionada al inicio del curso.

En las prácticas, el estudiante desarrollara ejercicios y situaciones problemáticas constituyendo así un espacio de
afianzamiento del aprendizaje en el que el estudiante tiene la oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos
en las diferentes sesiones (teóricas y prácticas), donde ejercitará su capacidad de trabajo en equipo, retención,
observación y análisis adquiriendo destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos aprendidos. Es
una instancia efectiva de articulación entre la teoría y la práctica.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El docente debe generar un clima propicio que Mediante la motivación permanente y utilizando el
permita la participación activa de los conflicto cognitivo el estudiante deberá generar
estudiantes buscando permanentemente nuevos saberes.
relacionar los conocimientos a situaciones
problemáticas contextualizadas utilizando: Asimismo, deberá expresar mediante signos
matemáticos las relaciones entre diferentes
 Videos que permitan mayor objetividad magnitudes que permiten obtener el resultado en
sobre el tema. forma individual y en equipo.
 Aprendizaje basado en situaciones
problemáticas.
 Lluvia de ideas.
 Trabajo en equipo.
 Expositivo.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Material impreso: Guía de práctica para el estudiante y formularios.


 Material grabado: Diapositivas y videos de apoyo.
 Material electrónico: Software aplicativo para realizar gráficos y plataforma virtual.
 Material complementario: Equipo multimedia, pizarra acrílica, ecran, plumones y mota.

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IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN
SEMANA DE PORCENTAJE (%)
ACTIVIDADES DE SEMANA DE
EVALUACIÓN CÓDIGO OBSERVACIÓN ENTREGA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
NOTAS PARCIAL TOTAL

Recojo de Semana 1 Semana 2


DIAGNÓSTICA PE Prueba de Entrada 0 0
saberes previos (Del 20 al 25 (Del 27 de agosto
de agosto) al 01 de setiembre)
Semana 2 Semana 3

CA1 Control de aprendizaje 1 No se anula (Del 27 de (Del 03 al 08 de 5 5


agosto al 01 setiembre)
de setiembre)

Semana 6 Semana 7
CA2 Control de aprendizaje 2 (Del 24 al 29 (Del 01 al 06 de 20
de setiembre) octubre )
FORMATIVA
Semana 11
Semana 10
CA3 Control de aprendizaje 3 Se anula la (Del 29 de octubre 20
(Del 22 al 27 40
nota más baja al 03 de
de octubre)
noviembre)

Semana 15
Semana 14
CA4 Control de aprendizaje 4 (Del 26 de 20
(Del 19 al 24
noviembre al 01 de
de noviembre)
diciembre)

Semana 8 Semana 9
EP Examen Parcial (Del 8 al 13 de (Del 15 al 20 de 20
octubre) octubre)
SUMATIVA No se anula 45
Semana 16 Semana 16
EF Examen Final (Del 03 al 07 (Del 03 al 08 de 25
de diciembre) diciembre)

ACTITUDINAL AC Actitudinal (*) - Permanente Semana 16 10 10

100

(*) Asistencia y puntualidad (2%)


Participación permanente (2%)
Participación en el aula virtual (4%)
Respeto a las normas (2%)

Nota: Las evaluaciones y justificación de inasistencia se rigen de acuerdo al Reglamento del Estudiante vigente.

El promedio final tendrá la siguiente ponderación:


PF = (5 CA1 + 40 CA + 20 EP + 25EF + 10 AC) / 100

La nota aprobatoria será de TRECE (13) puntos, aproximándose a partir de 12.5.


La asistencia a clases no será menor de 70%; en casos extraordinarios, las inasistencias deben ser debidamente
justificadas. Si la inasistencia supera el 30% de las sesiones de clases, el estudiante desaprueba el curso.

P á g i n a 12 | 18
El estudiante tiene 72 horas para revisar sus respectivas evaluaciones luego de publicados y/o entregados sus
resultados (en fechas coordinadas por sus docentes, las cuales se les avisará oportunamente); una vez pasada esa
fecha, no habrá lugar a reclamos.

El estudiante tiene 72 horas para justificar sus inasistencias luego de la falta, de no realizar este proceso, a través de
Secretaría académica, las faltas se acumularán para el porcentaje de inasistencias.

Consideraciones que se tomarán en cuenta en las evaluaciones:


 Si los trabajos entregados por dos o más estudiantes, o por dos o más grupos según sea el caso; son iguales,
esto es considerado copia y se le asignará la nota de cero (00).
 Si el trabajo es presentado exactamente igual a un libro, revista, página web, o cualquier otra fuente y NO es
citado; será considerado fraude; y será calificado con nota de cero (00).
 En ambos casos estas notas no podrán ser reemplazadas.

P á g i n a 13 | 18
X. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

 Obligatorio

 Williams, G. (2002). Álgebra Lineal. México, D. F.: McGraw-Hill, 2002.


Código: 512.5/W57
 Barrios,J; Gonzáles, C; Piquero, J. (2002). Álgebra matricial para economistas. Madrid: AC.
Código: 512.943/B25
 Grossman, S. (2008). Álgebra Lineal. México, D. F.: Mc Graw-Hill
Código: 512.5/G7/2008
 Arya, J. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. México, D. F.: Pearson
Educación de México.
Código: 510.35/A78

 Libros de revisión

 Fraleigh,J. (1989). Álgebra lineal. Delaware: Addison-Wesley.


Código: 512.5/F7
 Chávez, C. (1993). Álgebra Lineal. Lima: San Marcos, 1993.
Código: 512.507 6/CH3
 Villón, M. (1995). Álgebra: curso teórico práctico. Lima: Talleres Gráficos Juan Marín T.
Código: 512.9/V68/t.
 Campos, P. (s/f) Matrices y determinantes. Lima: San Marcos.
Código: 512.943/C3
 Swokowski, E. (1989). Cálculo con geometría analítica. México, D. F.: Iberoamérica.
Código: 515.15/S98
 Leithold, L. (1992). El cálculo con geometría analítica. México, D. F.: Harla.
Código: 515.15/L4/1992
 Lehmann, C. (1999). Geometría analítica. México, D. F.: Limusa.
Código: 516.3/L4
 Kholman,B; Hill, D. ( 2006). Algebra Lineal. Editorial Pearson. Octava edición. México.
 Oteyza, E. (2011), Geometría Analítica. Editorial Pearson. Tercera edición. México.
 Steiner, Erich. (2005). Matemáticas para las Ciencias Aplicadas. Editorial Reverte. México.

 Páginas Web de interés:

 https://www.matesfacil.com/BAC/absoluto/valor-absoluto-inecuaciones-ejercicios-resueltos.html
Valor absoluto e inecuaciones

 https://www.uv.mx/personal/aherrera/files/2014/08/08a-MATRICES-1.pdf
Matrices. Definiciones y Tipos de Matrices. Matriz Inversa.

 http://www.unizar.es/aragon_tres/u5conre.htm
Cónicas

 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/Matematicas/geometria/indice.htm
Geometría Analítica
 http://www.fra.utn.edu.ar/catedras/algebra/lecturas/3_Vectores.pdf
Vectores

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XI. PLANA DOCENTE

Aguirre Seminario, Julio César.


Licenciado en Educación en especialidad Matemática en la Pontificia Universidad Católica del Perú; Bachiller en
Administración, en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Maestría en Educación Ciencia y Tecnología, en
International Training Center “A. OFRI” Jerusalén- Israel. Diplomado en Didáctica e Investigación Universitaria;
Maestría en Docencia en Educación Superior en la Universidad Científica del Sur. Diplomado en Matemáticas y en
Educación de Adultos, en Universidad de Barcelona España. Área Educacional: Docente Universitario, Profesor,
Asesor y Consultor en Planeamiento Estratégico. julioaguirrepresur@hotmail.com

Aliaga Ricaza, Carmen Luisa


Licenciada en Educación-Especialidad Matemática-Física. Maestría en Educación Matemática de la Universidad
Enrique Guzmán y Valle. Docente de pre-grado del curso de Matemática y de CPE del curso de Matemática de la
Universidad Científica del Sur.
Docente del curso Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en la Facultad de Educación Física de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2010 y del curso de Diseño y Evaluación Curricular en
Educación Básica Alternativa de la Unidad de Post-Grado de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2011.
Economista del Ministerio de Industria-Sector Integración 1990. Miembro activo del Colegio de Profesores del Perú.

Armes Amaro, Aldo Luis


Docente Licenciado en Educación en la Especialidad de Matemática, Maestría en Educación con mención en
Administración de la Educación, Diplomado en Docencia Universitaria (UA), Diplomado en Investigación Científica
(UMCH). Actualmente ejerce la docencia en Pregrado en las universidades Autónoma del Perú (UA), Científica del
Sur (UCSUR) y Universidad Tecnológica del Perú (UTP).

Mejia Lagos, Michaels Pedro


Magister en Educación Matemática, especializado en matemática, física e informática con dominio en ofimática y
redes con varios años de experiencia docente en Instituciones educativas, Institutos y Academias, Jefe de Zona
durante el Censo de Población y Vivienda 2007, actualmente profesor a tiempo completo de la Universidad Científica
del Sur , profesor fundador del programa CPE (hasta la actualidad) y estuvo a cargo de coordinar el curso de
Matemática de la Pre Científica – tutoría, coordinador del área de Matemática durante el año 2017 en la universidad
científica del sur y actualmente profesor responsable del curso de matemática I.

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XII. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS:

Fecha
Semana Sesión Tema de Sesión Recursos didácticos Docente

Prueba de Entrada

UNIDAD I: Ecuaciones e Inecuaciones Guía de práctica del


1
Ecuación de primer grado estudiante Julio Aguirre
1 Del 20 al 25 Ecuación de segundo grado Equipo multimedia, Carmen Aliaga
de agosto pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
plumones y mota Michaels Mejía
Ecuaciones racionales Diapositivas
2
Ecuaciones irracionales Video

Ecuaciones literales . Guía de práctica del


Situaciones problemáticas Julio Aguirre
estudiante
Carmen Aliaga
Del 27 de Equipo multimedia,
2 3 Aldo Armes
agosto al 01 pizarra acrílica, ecran,
Michaels Mejía
de setiembre plumones y mota
Diapositivas, Video
4 Control de Aprendizaje 1
Inecuaciones de primer grado Guía de práctica del
Sistema de inecuaciones estudiante
Julio Aguirre
Inecuaciones de segundo grado Equipo multimedia,
5 Carmen Aliaga
3 Del 03 al 08 Inecuaciones de grado superior pizarra acrílica, ecran,
Aldo Armes
de setiembre Inecuaciones fraccionarias plumones y mota
Michaels Mejía
Situaciones problemáticas Diapositivas
Ecuaciones e inecuaciones con valor Video
6
absoluto
Guía de práctica del
UNIDAD II: Ecuaciones exponenciales
estudiante
7 y logarítmicas Julio Aguirre
Equipo multimedia,
Ecuaciones exponenciales Carmen Aliaga
4 Del 10 al 15 pizarra acrílica, ecran,
Aldo Armes
de setiembre plumones y mota
Michaels Mejía
Ecuaciones logarítmicas Diapositivas
8
Video

UNIDAD III: GEOMETRÍA ANALÍTICA Guía de práctica del


9 Distancia entre dos puntos. estudiante Julio Aguirre
5 División de segmentos Equipo multimedia, Carmen Aliaga
Del 17 al 22
pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
de setiembre Recta
plumones y mota Michaels Mejía
Ecuación de la recta
10 Diapositivas
Situaciones problemáticas
Video
Circunferencia Guía de práctica del
Ecuación de la circunferencia estudiante Julio Aguirre
Situaciones problemáticas Equipo multimedia, Carmen Aliaga
11 pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
6 Del 24 al 29 plumones y mota Michaels Mejía
de setiembre Diapositivas
Video

Control de Aprendizaje 2
12

P á g i n a 16 | 18
Elipse Guía de práctica del
Julio Aguirre
13 Ecuación de la elipse estudiante
Carmen Aliaga
7 Del 01 al 06 Situaciones problemáticas Equipo multimedia,
Aldo Armes
de octubre Parábola pizarra acrílica, ecran,
Michaels Mejía
14 Ecuación de la parábola plumones y mota
Situaciones problemáticas Diapositivas, Video
Sesión 15: Guía de práctica del
Hipérbola estudiante Julio Aguirre
Ecuación de la hipérbola Equipo multimedia, Carmen Aliaga
8 15 Del 08 al 13 Situaciones problemáticas pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
de octubre plumones y mota Michaels Mejía
Diapositivas
Video
16 Examen Parcial
UNIDAD IV: MATRICES Y Guía de práctica del
DETERMINANTES estudiante Julio Aguirre
17
Ecuaciones con matrices Equipo multimedia, Carmen Aliaga
9 Del 15 al 20
Polinomio de una matriz cuadrada pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
de octubre
plumones y mota Michaels Mejía
Determinante 2x2 y 3x3
18 Diapositivas
Determinante con elementos algebraicos
Video
Guía de práctica del
estudiante Julio Aguirre
Determinante nxn Equipo multimedia, Carmen Aliaga
10 19 Del 22 al 27 Propiedades de las determinantes pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
de octubre plumones y mota Michaels Mejía
Diapositivas
Video
20 Control de Aprendizaje 3
Matriz inversa: Método de la adjunta Guía de práctica del
21 Julio Aguirre
Del 29 de estudiante
Carmen Aliaga
11 octubre al 03 Matriz inversa: Método de Gauss-Jordan Equipo multimedia,
Aldo Armes
de pizarra acrílica, ecran,
22 Michaels Mejía
noviembre plumones y mota
Diapositivas, Video
Sistema de ecuaciones lineales: Regla de Guía de práctica del
23 Julio Aguirre
Cramer estudiante
Del 05 al 10 Carmen Aliaga
12 Equipo multimedia,
de Aldo Armes
pizarra acrílica, ecran,
noviembre Sistema de ecuaciones lineales: Método Michaels Mejía
24 plumones y mota
de Gauss
Diapositivas, Video
Vectores Guía de práctica del
25 Julio Aguirre
Operaciones con vectores estudiante
Del 12 al 17 Carmen Aliaga
13 Equipo multimedia,
de Producto escalar Aldo Armes
pizarra acrílica, ecran,
26 noviembre Vectores paralelos Michaels Mejía
plumones y mota
Vectores perpendiculares Diapositivas, Video

Guía de práctica del


Julio Aguirre
estudiante
Producto vectorial Carmen Aliaga
Del 19 al 24 Equipo multimedia,
14 27 Área de un paralelogramo y un triángulo Aldo Armes
de pizarra acrílica, ecran,
Michaels Mejía
noviembre plumones y mota
Diapositivas, Video
28 Control de Aprendizaje 4

P á g i n a 17 | 18
Producto mixto de vectores. Guía de práctica del
29 Volumen de un paralelepípedo y de un estudiante Julio Aguirre
Del 26 de
tetraedro. Equipo multimedia, Carmen Aliaga
15 noviembre al
pizarra acrílica, ecran, Aldo Armes
01 de
Situaciones problemáticas con aplicación plumones y mota Michaels Mejía
30 diciembre
de vectores Diapositivas
Video
16 Del 03 al 07
31 Examen Final
de diciembre

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