UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:
MILDRET MINAYA MARTEN

MATRÍCULA:
12-1602

PRESENTADO A:
Amalio Alcéquiez

ASIGNATURA:
DIDACTICA ESPECIAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA

FECHA DE ENTREGA:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
01 de OCTUBRE 2018
 Introducción
En el presente trabajo estaremos hablando de la diferente temática entre ella
están: La comprensión lectora, producción oral la comprensión escrita,
producción escrita. Cada una de esta nos ayuda a expresarnos y dar a
conocer nuestras ideas ante los demás, y además son instrumento básico para
la sobrevivencia, porque por medio de la comunicación podemos obtener
empoderamiento que no son de vital importancia. También estaremos
abordando los, Factor Psicológico, Factor Físico-Psicológico y Factor Físico.
Tres factores que ayuda al docentes sobre a adquirir los conocimientos sobre
el quehacer educativo proporcionándoles diferentes tipos de estrategia para un
mejor desenvolvimiento. Además enfatizaremos sobre los diferentes métodos:
Método Sintético, Método Alfabético, Método Fónico, Método Silábico, Método
Analítico. Para obtener una buena y correcta enseñanza de la lectura
Asignatura: DIDACTICA ESPECIAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA.
Grupo: 30
Facilitador: Amalio Alcéquiez
Participante: Mildret Minaya Marten
Matrícula: 12-1602

Tarea III

I- Investiga y explique en qué consisten las siguientes competencias en el

área de Lengua Española.

-Comprensión oral: Es cuando los niños comprenden y entienden lo que

escuchan. La comprensión oral es la base de la comprensión lectora.

-Producción oral: Es cuando el niño produce oralmente. El niño expresa

oralmente información, sus opiniones, emociones, sentimientos e ideas. En
esta competencia el niño se expresa con fluidez, con la entonación y
vocabulario adecuado a la intención comunicativa.

-Comprensión escrita: es cuando el niño comprende los textos que lee.

-Producción escrita: es cuando los niños escriben según la etapa de la

apropiación de la escritura en que se encuentra.
II- Para la enseñanza de la lectura intervienen los siguientes factores
(Factor Psicológico, Factor Físico-Psicológico y Factor Físico) te invito a
Investigar y explicar en qué consisten y cómo influyen en el aprendizaje
de la lectura.

Factor psicológico: Traducir símbolos; leer es traducir símbolos escritos a

palabras. Reconocerlos: leer es comprender el significado literal e implícito de
las palabras. Reaccionar ante palabras: leer es reaccionar ante las ideas
presentadas por las palabras.

Factor físico-psicológico: La salud general; es necesaria una observación

sistemática de los niños. Dominio cerebral: lateralidad (predominio de un
hemisferio cerebral sobre el otro).

Factor físico: Leer involucra, primeramente, ver la forma de los signos y

unacoordinación visual, lograda hacia el segundo año de vida,pero
conseguidamaduramente hacia los 7 u 8 años, estando las
capacidadesvisuales en relación con la comprensión mental. Para desarrollar
estas capacidades pueden utilizarse métodos de exposiciónrápida y de
adiestramiento en el reconocimiento de palabras yfrases.

Considero que todos influyen de gran manera en el aprendizaje de la lectura,

ya que la ausencia de alguno puede retrasar el proceso de la misma.
III- Para una buena y correcta enseñanza de la lectura es necesario
implementar diferentes tipos de métodos como son: (Método Sintético,
Método Alfabético, Método Fónico, Método Silábico, Método Analítico) te
invito a Investigar y explicar en qué consisten cada uno.

Métodos sintéticos: Empieza por la enseñanza de las letras o las sílabas para
llegar a la palabra, la frase y la oración. Son varios los tipos que se conocen:

Método alfabético: parte de la enseñanza del nombre de la letra.

Método fónico: parte de la enseñanza del sonido de la letra.

Método silábico: parte de la enseñanza de la sílaba, que luego se combina,

para aprender palabras y frases. Este método se auxilia de cartillas preparadas
en las que se aprende mediante repetidos ejercicios de reconocimiento y
pronunciación para pasar luego a la composición de palabras, etc.

Método analítico: Parten de palabras, frases y oraciones para llegar a las

sílabas y a las letras. El docente que utiliza el método analítico tiende no sólo a
enseñar el mecanismo de la lectura, sino que provoca la comprensión del
contenido y la escritura simultáneamente de las formas leídas, gracias al
carácter globalizador de las percepciones del niño a esa edad.
I V-Redacta un comentario explicando lo siguiente. “La formación
educativa del docente está alineada en las siguientes capacidades: debe
tener una buena formación lingüística, una buena formación psicológica y
una buena formación pedagógica” ¿Qué piensas tú de esto?

Cuando hablamos de formación lingüística nos estamos refiriendo a esos

conocimientos que posee el docente de su especialidad. Este debe poseer los
operatorios tanto como los teóricos, saber describir la lengua a enseñar y ser
capaz de explicar los mecanismos que la componen. Se precisa, pues, un
saber y un saber-hacer. No basta con saber mucha teoría lingüística; es
preciso saber-hacer lingüística.

Formación psicológica: conocer sobre psicología es muy importante para los

enseñantes de una lengua por una razón muy sencilla: está implicada la
personalidad del alumno. Es muy importante conocer de la psicología, pero en
especial la psicolingüística porque a través de ella podemos conocer con más
exactitud todas las fundamentaciones que articulan la psicolingüística muy
especialmente las referidas a los primeros años (los 14 primeros) de la vida del
hombre; así como los aspectos más interesantes que configuran la psicología
social.

Formación pedagógica: la formación pedagógica del enseñante de la lengua

es necesaria e imprescindible. Su objetivo será preparar un verdadero
profesional de la didáctica lingüística, esto es, un verdadero especialista que,
como el médico o el ingeniero, practique un arte encuadrado en cada ocasión
por las coordenadas científicas. El docente de lengua no debe de estar
condenado a tener, o no tener, un don o talento pedagógico innato; sino que,
por el contrario, debe adquirir el conocimiento de las corrientes metodológicas
más importantes de la Pedagogía actual para poder impartir una mejor clase de
lengua.
 Mi opinión:

Un docente tiene que tener vasto conocimiento de la asignatura que va a

impartir, pero mayormente amplio conocimientos curricular, debe tener la
preparación y las competencias necesarias para que sus alumnos tengan un
aprendizaje significativo. También digo que un buen profesor no es aquel que
tiene más conocimientos, sino aquel que sabe transmitir esos conocimientos,
es decir que sabe enseñar.

Un docente tiene que tener además una formación psicológica, porque en el

aula nos vamos a encontrar niños que van a tener alguna dificultad de
aprendizaje, con diferentes personalidades,pero con los conocimientos
psicológicos que tengamos podemos conocer mejor esas personalidades e
identificar cualquier problema.
 Conclusión

Al concluir esta asignación quedamos empoderado de cada concepto trabajado

y desarrollado, para un mejor desempeño educativo que se desarrolla desde
los centro educativo en busca de una mejor calidad en los aprendizajes de los
estudiantes, ya que toda las práctica pedagógicas del docentes contribuyen
con el aprendizajes de nuestro niños/as.