UNIVERSIDAD AUTONOMA SAN FRANCISCO

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Académico Profesional de Derecho

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1.Asignatura : Derecho Civil VI – Familia

1.2.Ciclo Académico : V
1.3.Código : 420501
1.4.Área Curricular : Formación Profesional General
1.5.Carrera Académico Profesional: Derecho
1.6.Requisito : 0703-07307. Derecho Civil IV-
Obligaciones
1.7.Semestre Académico : 2013 – 2
1.8.Horas semanalesl : 5
1.8.1. Horas teóricas : 3
1.8.2. Horas prácticas : 2
1.9. Créditos : 4
1.10. Profesor (es) : Abg. Carlos Alberto Arias Lovón

1.11. Texto básico : CORNEJO CHÁVEZ, Héctor (1999).

Derecho de familia. Lima: Gaceta
Jurídica. – PERALTA ANDÍA,
Javier (2009- IV edición). Derecho
de
DeFFamilia en el Código Civil
II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es

teórica y práctica y tiene como propósito analizar las principales instituciones
jurídicas del derecho de familia.

Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Sociedad

conyugal y la familia. 2. Sociedad conyugal: Regímenes patrimoniales y
separación de cuerpos. 3. Sociedad paterno-filial. 4. Amparo familiar.

III. COMPETENCIA

Analiza el concepto de Derecho de familia y sus teorías, resolviendo casos que

se le presenten.

IV. CAPACIDADES

1. Reconoce los postulados del Derecho de familia valorando su importancia.

0. Comprende el Derecho de familia para absolver consultas jurídicas sobre
patrimonio y separación de cuerpos.
2. Aplica el Derecho de familia en conflictos familiares que se le presenten.
3. Analiza las instituciones familiares asumiendo su importancia.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
SOCIEDAD CONYUGAL Y LA FAMILIA

CAPACIDAD
Reconoce los postulados del Derecho de familia valorando su importancia.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

Concepto de familia. Elabora un mapa conceptual sobre

el concepto familia.
1

1a.
El parentesco. Diseña un árbol genealógico de sus
familiares indicando el parentesco
2
que lo une.

La línea, el tronco, y Elabora un cuadro de los

3 el grado. integrantes de la familia con
sus respectivas funciones.
2a.
Los esponsales. Lee un texto sobre la teoría de los y
hace un resumen.
4

El matrimonio como acto Diseña un esquema mostrando al

5 jurídico. matrimonio como acto jurídico.

3a.
Teorías sobre los fines del Lee textos sobre los fines del
matrimonio. matrimonio, los comenta en grupo y
6
expone en forma conjunta sus
conclusiones.

Celebración del matrimonio, Elabora un flujograma del

7 función competente.
4a.
Deberes que nacen del
8 matrimonio.
procedimiento de la celebración del
matrimonio.
Trabaja en grupo el análisis de
cada uno de los deberes que nacen
del matrimonio.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora al matrimonio como unidad básica de la sociedad.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
SOCIEDAD CONYUGAL: REGÍMENES PATRIMONIALES Y SEPARACIÓN DE
CUERPOS

CAPACIDAD
Comprende el Derecho de familia para absolver consultas jurídicas sobre patrimonio y
separación de cuerpos.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

La unión de hecho. Lee un texto sobre la unión

9 de hecho, hace un resumen y
lo comenta en la clase.
5a.
Regimenes patrimoniales. Construye un cuadro comparativo
10 de los tipos de regimenes
patrimoniales.

Separación de cuerpos. Procesa un cuadro sinóptico de las

11 causales de separación de cuerpos
1 y 2. En grupo de trabajo comenta.
6a.
Separación de cuerpos. Elabora un cuadro sinóptico de las
12 causales de separación de cuerpos
2 y 3. En grupo de trabajo comenta.

Separación de cuerpos. Obtiene un cuadro sinóptico de las

13 causales de separación de cuerpos
4 y 5. En grupo de trabajo comenta
7a.
Separación de cuerpos. Construye un cuadro sinóptico de
las causales de separación de
14
cuerpos 6 y 7. En grupo de trabajo
comenta.

Separación de cuerpos. Procesa un cuadro sinóptico de las

15 causales de separación de cuerpos
8 y 9. En grupo de trabajo comenta.
8a. Separación de cuerpos. Obtiene un cuadro sinóptico de las
causales de separación de
16 cuerpos 10, 11, 12, y 13.
En grupo de trabajo comenta.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Participa con interés en la sesiones de aprendizaje.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
SOCIEDAD PATERNO - FILIAL

CAPACIDAD
Aplica el Derecho de familia en conflictos familiares que se le presenten.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

Patria potestad. Lee en grupo y comenta sobre la

17 institución de la patria potestad.

9ª.
Suspensión y pérdida de la Diseña diagramas sobre causales
18 patria potestad. de suspensión y pérdida de la
patria potestad.

Filiación matrimonial. Lee un texto y hace un resumen

sobre filiación matrimonial.
19

10a.
Teorías de la filiación Elabora un cuadro sobre las teorías
20 matrimonial. de la filiación matrimonial con su
respectivo argumento.

La adopción. Lee sobre la historia de la

adopción y hace un resumen.
21

11ª.
Adopción judicial y Elabora un esquema que muestre
22 administrativa. los dos tipos de adopción.

Filiación extra-matrimonial. Lee sobre filiación extra-

23 matrimonial y responde preguntas
acerca del tema.
12ª.
Tipos y clasificación de hijos Construye cuadros sinópticos sobre
24 extramatrimoniales. los tipos de hijos
extramatrimoniales.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume con interés el estudio sobre la temática paterno – filial.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
AMPARO FAMILIAR

CAPACIDAD
Analiza las instituciones familiares asumiendo su importancia.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

Alimentos. Elabora un cuadro comparativo

25 de las definiciones de alimentos.
13ª.
Elementos de los alimentos. Construye un diagrama sobre
26 elementos de los alimentos.

Patrimonio familiar. Investiga qué es el

27 patrimonio familiar.

14a.
Constitución del patrimonio Diseña una constitución
28 familiar. del patrimonio familiar.

Tutela. Construye un cuadro sobre

29 definiciones de tutela, opina sobre
cada una de ellas.
15ª.
Clases de tutela. Diseña cuadros sinópticos.
30

Curatela. Expone en un mapa conceptual el

31 concepto curatela.
16ª.
Tipos curatela. Elabora un cuadro sinóptico sobre
32 tipos de curatela y sus
características.

Consejo de familia. Construye un mapa conceptual del

33 consejo de familia.
17ª.
Formalización del consejo. Ejecuta un modelo de constitución
34 de consejo.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Participa en forma proactiva durante los trabajos individuales y grupales.
VI. METODOLOGÍA

Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de

acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.

Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método

basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización.
Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de
aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos:
resumen, síntesis y definición).

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los

aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:

a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de

actividad, etc.
0. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas,
multimedia y otros.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y

los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.

Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temático.

a. La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
 b. La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas
de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participación y valores).

Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo
de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.

Requisitos de aprobación de la asignatura

Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir
el examen final.

La nota final de la asignatura será el promedio

de: Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3) :30%
Examen final (Peso 3) :30%

Promediándose de la siguiente manera:

PF= TA x
0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10

Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

· Bibliográficas

· CORNEJO CHAVEZ, Hector. Derecho Familiar Peruano. Lima, Gaceta

Jurídica. 1999.
· CABELLO MATAMALA, Carmen Julia El Divorcio y su Jurisprudencia
en el Perú. Lima, Fondo Editorial de la Católica. 1999.
· DIAZ DE GUIJARDO, Enrique. Tratado de derecho de familia. Buenos
Aires, Tea, 1953.
· ESPIN CANOVAS, Diego. Manual De Derecho Civil Español. Volumen
IV Familia. Madrid, Editorial De Derecho Privado, 1982.
· PLACIDO, Alex. Ensayos de Derecho de Familia. Editorial Rodhas
1997.
• Hemerográficas.

· Revista del foro-

· Revista Lex.
· Gaceta Jurídica.

ƒ El ect r óni cas

www.jurisprudencia.com.